Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы №1716 «эврика-огонек» юго-восточного административного округа города москвы по направлениям деятельности
| Вид материала | Документы |
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- О создании пожарно-спасатель- ного отряда Государственного учреждения города Москвы, 65.08kb.
- План мероприятий по обеспечению безопасности населения Юго- восточного административного, 162.95kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
- Реализация программы «Одаренный ребенок», развитие проектно исследовательской деятельности, 1038.06kb.
- План основных мероприятий по реализации молодежной политики на территории Северо-Восточного, 297.48kb.
- Утверждаю” Директор образовательного учреждения, 203.09kb.
- Задать интересующие вопросы по электронной почте: sch1716@mail ru или по телефону, 2405.58kb.
- Положение о сайте государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 22.64kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда государственного бюджетного, 587.34kb.
5.2.4. Охват учащихся дополнительным образованием ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» за 2008-2011 учебный год
За последние 3 учебных года контингент учащихся, занимающихся в объединениях дополнительного образования вырос с 285 человек до 397 человек. Выросло количество объединений и групп дополнительного образования. Охват учащихся кружковой и факультативной работой в школе составляет 95% от общего числа учащихся. Среднее количество детей в группах объединений дополнительного образования – 15 человек.
| Года | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество объединений | 17 | 17 | 19 |
| Количество учащихся | 285 | 335 | 397 |
Дополнительное образование в школе «Эврика-Огонек» ориентировано на расширение возможностей ребенка, получение разнообразного опыта творческой и исполнительской деятельности в процессе самоопределения в образовательном пространстве второй половины дня.
Дополнительное образование, реализуемое в школе в 2010-11 учебном году
| №№ | Направленность дополнительного образования | Объединения на бюджетной основе | Всего | ||
| Кол-во объединений | Кол-во учащихся | Кол-во объединений | Кол-во учащихся | ||
| 1 | Научно-техническая | 2 | 30 | 2 | 30 |
| 2 | Социально-педагогическая | 1 | 15 | 1 | 15 |
| 3 | Культурологическая | 1 | 30 | 1 | 30 |
| 4 | Естественнонаучная | 1 | 15 | 1 | 15 |
| 5 | Художественно-эстетическая | 9 | 262 | 9 | 262 |
| 6 | Физкультурно-спортивная | 3 | 45 | 3 | 45 |
| | Всего | 17 | 397 | 17 | 397 |
Так как система дополнительного образования призвана, в первую очередь, обеспечить целостность образовательного пространства школы, программы дополнительного образования тесно связаны с базовыми школьными программами, но предполагают иные формы и методы работы.
Научно-техническая направленность
Целью работы объединений данной направленности является формирование специальных знаний, умений, навыков, воспитание художественно развитой, творческой личности, ориентирующейся в современном мире.
На основании анкетирования родителей, с учётом их пожеланий, в сетку дополнительного образования были добавлены в научно-техническую направленность – объединения: Информационные технологии 15 человек (2 часа в неделю), 7 г класс, Легоконструирование для 3-4-5-ых классов (6 часов в неделю), 3 группы по 15 человек.
Социально-педагогическая направленность
Одной из ключевых задач школы остается задача формирования у учащихся потребности в самообразовании, способствовать формированию у учащихся к окончанию школы обоснованных, осознанных жизненных планов и профессиональных намерений, установки на самовоспитание и самоопределение. Наибольшее значение эти умения приобретают в старшем школьном возрасте, в связи с этим в программу дополнительного образования был введен курс Самоопределение, (2 часа в неделю), 15 человек для учащихся 8-10 классов. Целью работы направления является ориентирование на личностное и профессиональное самоопределение подростков 8-10 классов.
Культурологическая направленность
Для повышения математической культуры у учащихся выпускных классов, по запросам родителей был введен курс Математическая культура 2 группы по 15 человек (4 часа в неделю), в 9-ых классах.
Естественнонаучная направленность
Формирование у учащихся умения познавать новое, изучить основы исследовательской деятельности помогают занятия в объединении Математическое исследование 15 человек (1 час в неделю), для учащихся 6 классов
Художественно-эстетическая направленность
Целью работы направления в 2011-2012 учебном году является освоение новых для ребенка возможностей отдыха и культурного пространства, школа старается обеспечить всестороннее удовлетворение образовательных потребностей личности ребенка, соответствовать образовательным интересам детского и взрослого населения с учетом уровня развития детей.
Одной из задач работы школы является развитие творческой активности детей, эстетическое воспитание, формирование нравственно-эмоциональной отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве. Данная задача реализуется в контексте образовательного пространства Изобразительная студия, 15 человек (2 часа в неделю), для 1-7 классов, Хоровой студии, 2 группы по15 человек (4 часа в неделю) для 1-6 классов, Театральной студии, в ней могут заниматься 95 учащихся, в разных группах (18 часов в неделю), 1-7 классы.
Освоить профессиональную деятельность в одной из областей декоративно-прикладного искусства, можно в рамках объединения Художественная обработка дерева, 15 человек (2 часа в неделю) в 5-9 классах.
Задачи по выявлению, раскрытию и развитию природных задатков и творческого потенциала ребенка в процессе обучения искусству народного танца и бального танца реализуются в объединениях Народные танцы, возможность заниматься в ней получат 166 человек (14 часов в неделю), 1-9 классы, Бальные танцы, (по 1 часу в неделю) для 5,6,7,9 гимназических классы.
Развитие мелкой моторики, образного мышления включенность в познавательную деятельность реализуется в рамках объединения: Бумагопластика, (12 часов в неделю), занятия смогут посетить 77 человек. Это учащиеся 1 – 3 классов.
Развитие трудолюбия и фантазии, прикладных умений и моторики происходит в рамках таких занятий как Бисероплетение, 3 группы для 45 чел.( 3 часа в неделю), для 1-4 классов, Рукоделие, 15 человек ( 1 час в неделю) 5-6 классы.
Физкультурно-спортивная направленность
Целью работы направления является формирование и развитие физического потенциала, совершенствование морально-волевых качеств подрастающего поколения, сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни.
В системе дополнительного образования продолжают работать объединения Баскетбол, 15 человек (2 часа в неделю) для 5-11 классов, Волейбол, 15 человек (2 часа в неделю), для 5-11 классов. Работа данных секций плодотворно сказалась на уровне спортивных достижений школы среди школ района «Марьино». Положительно зарекомендовало себя и продолжает работать объединение Оздоровительная гимнастика, 15 человек (2 часа в неделю) для 1-9 классов.
Система дополнительного образования включает себя 17 объединений, которые работают по 6 направлениям.
Таким образом, система дополнительного образования школы №1716 «Эврика-Огонек» построена на основе запросов родителей учащихся, учитывая психологические, возрастные особенности развития детей с целью обеспечения широких возможностей для самореализации учащихся.
5.3. Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса.
Под результативностью реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса понимается динамика состоянии здоровья обучающихся за 3 последних учебных года.
| | | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 1-4 классы | Всего уч-ся | 173 | 202 | 219 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 36% | 35% | 35% | |
| % учащихся, освобожденных от физкультуры | 0% | 0% | 0% | |
| 5-9 классы | Всего уч-ся | 187 | 209 | 219 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 57% | 61% | 56% | |
| % учащихся, освобожденных от физкультуры | 0% | 1% | 1% | |
| 10-11 классы | Всего уч-ся | 34 | 44 | 53 |
| % учащихся с хроническими заболеваниями | 61% | 59% | 55% | |
| % учащихся, освобожденных от физкультуры | 0% | 0% | 0% |
По-прежнему приоритетными в нашей работе являются мероприятия по созданию необходимых условий для охраны и укрепления здоровья обучающихся. Проведение комплексного мониторинга физического, соматического и психического развития обучающихся необходимо не только для получения объективной картины о состоянии ребенка, но и для получения индивидуальной программы развития каждого школьника.
Анализ состояния здоровья детей в школе по данным диспансеризаций и медицинских обследований показал, что тенденция к снижению уровня здоровья обучающихся за последние годы стабилизировалась. Если в 2008-2009 учебном году – обучалось 23% учащихся с I группой здоровья, то в 2010 - 2011 учебном году таких детей 24%. Наиболее частые виды заболеваний у детей, по данным диспансеризаций и медицинских обследований:
I место – ортопедические заболевания,
II место – заболевание органов зрения,
III место – ЛОР-заболевания.
В настоящее время в школе обучаются 4 ребенка – инвалида. Учащихся, находящихся на надомном обучении нет.
Сохранение и развитие здоровья обучающихся проходит на основе программы развития школы. Введены динамические паузы, спортивные часы, утренняя гимнастика и занятия лечебной физкультуры. В школе второй год проводится скрининг-диагностика совместно с ассоциацией «Народный СпортПарк», ООО «Навигатор здоровья» в рамках программы Департамента здравоохранения Правительства Москвы с выстраиванием индивидуальных траекторий физического здоровья обучающихся. По результатам скрининг-диагностики выявлены следующие «проблемные зоны»: заболевание костно-мышечной системы наблюдаются у 35,6% учащихся, кардиологической системы – у 10%. Каждому ученику школы разрабатываются индивидуальные рекомендации по укреплению здоровья.
6. Содержание образовательной деятельности
6.1. Образовательная программа, концепция развития учреждения.
Содержание образования в ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» определяется образовательной программой, разработанной на период 2011-2012 г.г. и программой развития на период 2012-2016 г.г.
Образовательная программа включает в себя следующие модули:
1. Целеполагающий:
1.1. Определение назначения программы, цели.
1.2. Структура образовательной программы.
2. Аналитический:
2.1. Истории развития школы.
2.2. Современное состояние образовательной деятельности.
2.2.1. Принцип работы школы.
2.2.2. Характеристика участников образовательной деятельности.
2.2.3. Содержательный компонент образовательной деятельности.
2.2.4. Методический компонент образовательной деятельности.
2.2.5. Предметная среда.
2.2.6. Организационно-управленический компонент.
2.2.7. Результативность образовательной деятельности.
3. Программный:
- Адресность образовательных программ.
- Технология выбора образовательного маршрута учащихся.
- Характеристика учебных программ.
- Организационно-педагогические условия реализации образовательной
программы.
- Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы.
- Формы аттестации и учета достижений учащихся.
- Результаты освоения образовательной программы.
- Модель выпускника.
Таким образом, образовательная программа включает информационно-аналитические данные о школе, характеризует социальный заказ на образовательные услуги, моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа, проблемно-ориентированный анализ, цели и задачи учебно-воспитательного процесса, организационно-педагогическое и материально-техническое обеспечение, выполнение программы и отражает актуальное состояние образовательного учреждения, обоснование выбора педагогическим коллективом содержания образования и технологии его реализации, перспективы развития школы.
Главным в работе школы является оптимальное выполнение социального заказа школы. В соответствии с этим целью образовательной программы школы является формирование предпосылок, условий и механизмов для создания адаптивной развивающей среды обучения, которая поможет каждому ученику гармонично влиться в современный мир и которая даст возможность для максимальной реализации каждого в образовательном процессе. Для этого в школе создана образовательная среда, включающая в себя несколько педагогических систем: для детей массовой щколы – общеобразовательные классы, для детей с повышенной мотивацией – гимназические классы, профильные классы на III ступени обучения.
Помимо этого в школе осуществляются формы надомного обучения для детей с хроническими заболеваниями и детей-инвалидов, формы семейного обучения.
Приоритетными направлениями в УВП школы являются педагогическая поддержка ребенка в образовании, создание единого воспитательного пространства, перестройка УВП с учетом современных педагогических технологий, особенно активное внедрение информационных технологий и проектных методов работы.
Программа развития включает в себя следующие разделы:
Паспорт программы
1. Анализ ситуации и концептуальные основания программы
1.1. Информационная справка о школе
1.2. Характеристика педагогического коллектива и методической работы
1.3. Состояние контингента учащихся и качество образования
1.4. Оценка уровня здоровья учащихся
1.5. Материально-техническое оснащение
1.6. Состояние воспитательной системы
2. Основные направления программы
2.1. Обновление содержания образования
2.2. Обеспечение качественного образования
2.3. Повышение профессиональной компетентности педагогов
2.4. Сохранение и укрепление здоровья учащихся
2.5. Изменение школьной инфраструктуры
3. Ключевые механизмы программы
4. Основные ожидаемые результаты программы
5. Финансовое обеспечение программы
6. Возможные риски при реализации программы
6.2. Принципы составления учебного плана.
Учебный план ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» составлен на основе следующих нормативных документов:
- Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
- Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
- Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);
- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;
- Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;
- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования от30.08.2010г. №889.
- Методическое письмо Министерства образования РФ от 22.05.1998 г. № 811/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».
Учебный план ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» строго соответствует Уставу образовательного учреждения. Учебный план, регламентирующий, в основном, урочную деятельность образовательного учреждения, тесно увязан с внеурочной деятельностью и дополнительным образованием, осуществляемым в ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек».
Учебный план ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» является нормативной основой для составления расписания учебных занятий и тарификации педагогического состава.
В целях организации функционирования целостного образовательного пространства округа учебный план образовательного учреждения согласован с Научно-методическим центром ЮВОУО.
При составлении учебного плана ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» особое внимание уделялось строгому выполнению санитарных норм, изложенных в «Гигиенических требованиях к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189.
Часы факультативных занятий любых видов входят в объем максимально допустимой нагрузки. Это значит, что факультативные занятия, проводимые в рамках основной образовательной деятельности, учитываются при определении максимально допустимой нагрузки конкретного учащегося.
Санитарные нормы строго устанавливают максимальные величины образовательной нагрузки, в соответствии с возрастными особенностями учащихся:
| Классы | Максимально допустимая недельная нагрузка в часах | |
| При 6-дневной неделе | При 5-дневной неделе | |
| 1 | - | 21 |
| 2 – 4 | 26 | 23 |
| 5 | 32 | 29 |
| 6 | 33 | 30 |
| 7 | 35 | 32 |
| 8 – 9 | 36 | 33 |
| 10 – 11 | 37 | 34 |
Продолжительность урока в 1-х классах не более 35 минут, во 2-4 классах — 45 минут, в 5-11 классах — 45 минут.
Учебные занятия в образовательном учреждении начинаются 9 часов 00 минут, без проведения нулевых уроков.
Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день предусмотрено не более 5-ти (в начальных классах), не более 6-ти (в 5 – 6 классах) и для обучающихся 7-11 классов не 7 уроков.
В общеобразовательном учреждении все занятия проводятся только в первую смену.
Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.
В начальных классах ГБОУ СОШ № 1716 сдвоенные уроки не проводятся. Для обучающихся в 5–9-х классах сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда.
В 10 – 11-х классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.
При составлении расписания уроков учитывается чередование их в течение дня и недели: для обучающихся I ступени основные предметы чередуются с уроками музыки, изобразительного искусства, технологии, физической культуры, а для обучающихся II и III ступени обучения — предметы естественно-математического и гуманитарного циклов.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
- во 2 – 3 — до 1,5 часов;
- в 4 – 5 — до 2 часов;
- в 6 – 8 — до 2,5 часов;
- в 9 – 11 — до 3,5 часов.
Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации) и проведения учебных сборов по основам военной службы. В первом классе продолжительность учебного года составляет 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность учебной недели в начальной школе – 5-дневная, в 5-11 классах – 6-дневная.
Структура и основные особенности составления учебного плана
Учебный план ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» состоит из следующих разделов:
- учебный план начального общего образования (1- 4-е классы);
- учебный план основного общего образования (5–9 классы);
- учебный план основного общего образования (5,6,7,9 гимназические классы);
- учебный план среднего (полного) общего образования (10 класса естественно-математического и социально-гуманитарного профиля);
- учебный план среднего (полного) общего образования (11 информационно-технологического и социально-гуманитарного профиля);
- пояснительная записка;
- распределение часов школьного компонента.
Часы учебного плана каждого учащегося (группы учащихся, класса) складываются:
- из часов, отводимых на изучение базовых предметов Федеральным базисным учебным планом;
- из часов, отводимых на изучение регионального предмета («Экология Москвы и устойчивое развитие») Московским базисным учебным планом;
- из часов, которыми образовательное учреждение пользуется самостоятельно (компонент образовательного учреждения, школьный компонент).
Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются:
- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
- на организацию факультативных занятий по выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов;
- на деление на подгруппы по отдельным предметам.
Особенности изучения отдельных учебных предметов
Федеральный и региональный (московский) базисные учебные планы четко определяют перечень обязательных учебных предметов, которые составляют основу учебного плана ГБОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек». Особенности изучения отдельных учебных предметов определены пояснительной запиской к федеральному и региональному (московскому) учебным планам.