А. Н. Танерова «Утверждаю» Директор моу «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А. М. Яналова О. А. Кропотова Программа
| Вид материала | Программа |
- Моу сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского, 72.79kb.
- Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко». «Утверждаю» Директор моу сош №288 М. Н. Сокур, 351.7kb.
- Героя Советского Союза Сережникова А. И. I. Общие положения > Положение о Web-сайте, 38.13kb.
- «Мечта разыскивает путь», 108.27kb.
- Героя Советского Союза Александра Васильевича Забояркина Происхождение млекопитающих., 51.43kb.
- Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 180.52kb.
- Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 264.11kb.
- Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 246.5kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Героя Советского Союза Калинина Н. Н. Волоконовского района Белгородской области имеет, 2364.13kb.
| « Согласовано» МУ «Отдел образования и по делам молодежи» администрации МО «Сернурский муниципальный район» А.Н. Танерова | | «Утверждаю» Директор МОУ « Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А. М. Яналова О.А. Кропотова |
Программа развития
МОУ « Сернурская (средняя)
полная общеобразовательная школа № 1
имени Героя Советского Союза А. М. Яналова»
Программа принята на заседании
педагогического совета школы
протокол №6 от 10 января 2006 года
п. Сернур
2006 г.
Содержание.
РАЗДЕЛ I. Введение.
Краткая аннотация Программы.
РАЗДЕЛ П. Аналитическая справка о деятельности школы
- Общая характеристика школы.
- Состояние материально- технической базы.
3. Характеристика учителей
4. Обеспечение доступности качественного образования
5. Создание условий для сохранения здоровья учащихся
6.Обнспечение условий безопасности
7. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и
Организация дополнительного образования
8.Сочетание принципов единоначалия с демократичностью системы
управления в учреждении
Раздел III Аналитико- прогностическое обоснование
Раздел IV Концепция желаемого будущего состояния школы
Раздел V Стратегия и тактика перевода школы в желаемое состояние
Паспорт программы развития МОУ « Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А. М. Яналова» на 2006-2011 год
| Наименование программы | Программа развития МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А. М. Яналова» на 2006-2011 год |
| Основание для разработки Программы | Программа разработана в соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг., Концепцией модернизации российского образования на период до 2010г., Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом «Об образовании Республики Марий Эл и с учетом социально-экономических, национально-культурных, эколого-демографических и других особенностей республики |
| Разработчики Программы | Администрация и педагогический коллектив МОУ « Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А. М. Яналова» |
| Исполнители программы | Участники образовательного процесса МОУ Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза» |
| Цель Программы | Сохранение и развитие многоуровневой и многопрофильной школы, оптимизированной с учетом демографических тенденций, направлений развития рынка труда, спроса со стороны различных социальных, профессиональных, этнических групп населения |
| Задачи программы | Создание правовых и социально-экономических условий для нравственного, интеллектуального и физического развития детей и молодежи и их профессиональной подготовки в процессе образования; обновление содержания образования, повышение его качества, доступности и воспитывающего потенциала; совершенствование содержания образования, на основе его соответствия современным тенденциям; внедрение новых образовательных, информационно-коммуникационных технологий; обеспечение условий для профессионального и личностного роста кадров системы образования; развитие психолого-педагогической и социальной поддержки детей, родителей и педагогов; обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья детей; активизация воспитательной работы, адекватной существующим и вновь возникающим проблемам; создание организационно-экономических условий обеспечения инновационной деятельности в сфере образования |
| Перечень основных мероприятий по реализации программы | - оптимизация системы управления образованием; - совершенствование материально-технической базы школы; - качественное улучшение кадрового, обеспечения; - оптимизация содержания образования; - совершенствование системы воспитательной работы; - создание условий для сохранения и улучшения здоровья детей; - информатизация системы образования |
| Сроки и этапы реализации Программы | Сроки реализации программы - 2006-2011 годы I этап - 2006-2007 годы. Реализация первоочередных мер по развитию образования и формирование подпрограмм и проектов, обеспечивающих достижение приоритетных задач развития образования. II этап - 2007-2008 годы. Осуществление комплекса мер по обеспечению инновационных направлений развития системы образования; отработка новых образовательных программ и технологий; обновление механизмов управления и финансирования образования; создание условий для привлечения дополнительных ресурсов в систему школьного образования. III этап - 2008-2011годы. Реализация основных направлений модернизации образовательной системы многопрофильной школы. Обобщение результатов работы |
| Ожидаемые результаты | Реализация мероприятий Программы в течение 2006-2011 годов позволит обеспечить: • конституционные права учащихся на получение образования любого уровня в соответствии с действующим законодательством; • доступность качественного образования; • предоставление возможности получения образования в различных формах; • развитие профильного обучения с учетом структурных изменений в экономике, на рынке труда; • обновление содержания образования, обеспечивающее достижение социальной компетентности обучающихся как гарантии их социальной защищенности, развития личностной инициативы и гражданской ответственности; • создание эффективной системы мониторинга и информационного обеспечения образования; • усиление воспитательных функций системы образования; • внедрение государственно-общественных форм управления; • укрепление кадрового потенциала, повышение социального статуса работников образования; • совершенствование экономических механизмов функционирования и развития системы образования, укрепление ее материально-технической базы |
| Финансирование Программы | Финансирование программы осуществляется за счет средств республиканского бюджета внебюджетных средств |
| Контроль за исполнением Программы | Контроль за исполнением программы и управление осуществляет муниципальный заказчик программы . |
РАЗДЕЛ I. Введение.
Краткая аннотация Программы.
Программа развития МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 им. Героя Советского Союза А. М. Яналова» на 2006 - 2011годы представляет собой долгосрочный нормативно - управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, выработать положительную систему мировоззрения.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной школы. Коллектив учителей постоянно работает над повышением успеваемости учащихся. Школа становится учебным заведением в равной степени для всех желающих из семи основных школ района, двух начальных школ, (Мустаевской средней школы, Сернурской средней школы №2 , Куприяновской основной школы, Летниковской основной школы, Нижнекугенерской основной школы, Лоскутовской основной школы, Дубниковской основной школы, Шудумарской основной школы, Большекоклалинской и Сердежской основных школ), что составляет 30% учащихся. Модель адаптивной школы всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах:
- личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), ее самооценка, развитие;
- гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;
-
Адаптация есть многоаспектное приспособление индивида к социальной среде обитания.
Виды адаптации:
психологическая социальная
технологическая физиологическая
экономическая бытовая
политическая правовая
Модель адаптивной школы - воспитательно - образовательное учреждение, которое "стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к воспитанникам с их индивидуальными особенностями, с другой - по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды" (Е.А.Ямбург).
В разработке Программы использованы следующие нормативно - правовые документы:
- Закон РФ «Об образовании»
- Федеральная целевая программа развития образования на2006-2010 г
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
- Программа по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской федерации на период до 2010 г
- Закон « Об образовании» Республики Марий Эл
- Программа развития и воспитания в системе образования Республики Марий Эл на 2006-2009 г.
-1-
- Концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи Республики Марий Эл
- Программа развития и воспитания в системе образования Сернурского района Республики Марий Эл на 2004-2007 г.
- Устав МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А.М.Яналова»
РАЗДЕЛ П. Аналитическая справка.
МОУ « Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 1 им. Героя Советского Союза А. М. Яналова» ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу - педагогическому совету, родительскому комитету и Совету школы.
Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно- воспитательной, научно - методической, эстетической и хозяйственной части.
- Общая характеристика школы.
Год ввода в эксплуатацию - 1976 год.
Адрес школы: республика Марий Эл, посёлок Сернур, ул. Коммунистическая, 78.
Проектная наполняемость 650 человек- 26 классов- комплектов. В настоящее время обучается 713 учащихся, что значительно превышает проектную наполняемость.
Аттестация школы: март 2005 год
Лицензия на право ведения образовательной деятельности:
Б 260947 от 26 октября 2000 г
Государственная регистрация юридического лица: №1021201449741 от 21.02.2002 Аккредитация МО РТ: АА 067783 регистрационный № 184 от15.04.2002 г.
Школа имеет центральное отопление, холодное водоснабжение, канализацию, столовую, спортзал, 2 компьютерных класса с 26 компьютерами, оборудованы 24 предметных кабинета.
Состояние материально-технической базы.
| | Кол - во | | Состояние | |
| | | Оптимальное | Допустимое | Критическое |
| Спортивный зал | 1 | | + | |
| Стадион | 1 | | + | |
| Актовый зал | 1 | | + | |
| Столовая | 1 | | + | |
| Мастерские: столярные слесарные | 1 1 | | + + | |
| Кабинеты: марийского языка русского языка иностранного яз. математики химии биологии физики истории географии начальных кл. труда швейного дела автодела информатики | 1 6 4 10 1 1 2 3 10 1 1 2 | | + + + + + + + + | |
| Мебель | 488*976 | | + | |
| Компьютеры | 26 | + | | |
| Телевизор | 3 | | + | |
| Медицинский кабинет | 1 | | + | |
| Библиотека | 1 | + | | |
Библиотека имеет в своем фонде 14598 экземпляров учебников и 1 190 экземпляров методической литературы, художественный фонд составляет 10233 экземпляров, в библиотеке имеется учебная литература по профильному обучению.
Количество учащихся на начало года составляет 713 учеников.
На первой ступени-176 учащихся (10 классов)
На второй ступени- 341 учащийся (15 классов)
На третьей ступени - 196 учащихся (8 классов)
Скомплектовано 33 класса. Учебный план разработан на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ № 322 от 09.02.1998 г. МО РФ), Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Марий Эл 9от 17. 07. 2001 г), базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ № 361 от 09.03.2004. МО РФ) с учётом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели.
Школа решает проблему вариативности образования, включающую компоненты базового, повышенного и углублённого обучения ряда предметов.
Уровень удовлетворённости осуществления образовательных программ отражён в таблице.
| № п/п | Уровень образовательных программ | 2004-2005 учебный год | 2005-2006 |
| 1 | Общеобразовательный (базовый) 1-4классы 5-9 классы 10-11 классы | 113 220 123 | 92 129 99 |
| 2 | Повышенный 1-3 (4) классы 5-9 классы 10-11 классы (профильные классы) | 42 127 103 | 87 166 97 |
| 3 | Коррекционно-развивающее обучение 1-3(4) классы 5-9 классы | 10 31 | 32 43 |
| | Всего учащихся | 769 | 713 |
Высокое качество результатов обучения и воспитания.
Итоги успеваемости учащихся за последние 3 года
Успешное усвоение учебных программ при переходе на новую ступень образования в 2005- 2006 учебном году из начальной школы переведены все учащиеся, из основной школы в школу старшей ступени переведены все учащиеся. Выпущено из 11 класса все 110 учащихся.
Качество результатов обучения и воспитания учащихся школы
| Учебный год | Количество учащихся | На «5» | На «4» и «5» | успеваемость | Качество |
| 2003-2004 | 800 | 66 | 364 | 95,6 | 50,1% |
| 2004-2005 | 769 | 57 | 324 | 99,7 | 50,0% |
| 2005-2006 | 774 | 72 | 298 | 100 | 50,5% |
Качество успеваемости повысилось. Причина состоит в том, что складывается преемственность в педагогической работе на всех ступенях образования. Решение положительной динамики качества успеваемости предполагается за счёт целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого ученика. Большое значение в этом году придаём школьному компоненту, элективным курсам, которые способствуют расширению и углублению знаний учащихся, служат средством профориентации учащихся. Элективные курсы - одна из форм учебной работы учителя по формированию познавательной компетентности обучающихся.
Результаты выпускных экзаменов учащихся 9 классов.
| Годы | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 |
| Алгебра | 3,8 | 3,7 | 3,8 |
| Русский язык | 3,7 | 3,9 | 3,8/3,3 |
| География | 4,1 | 5,0 | 5,0 |
| Биология | 4,0 | 3,8 | 3,8 |
| История | 4,2 | 3,5 | 3,3 |
| Физика | 4,0 | 3,6 | 4,0 |
| Обществознание | 4,0 | 4,1 | 4,4 |
| Родной язык | 4,1 | 4,0 | 4,2 |
| Химия | 4,4 | 3,9 | 3,6 |
Аттестация в 9 классах показывает, что учащиеся успешно сдали выпускные экзамены, многие из них сдали на «4» и «5».
Экзамен по русскому языку (изложение) показал, что учащиеся хорошо владеют умениями, последовательно, близко к тексту пересказывать прослушанный текст, делать выводы из прочитанного, формулировать основную идею, удачно определяют тему в соответствии с её заглавием. На экзаменах по алгебре учащиеся хорошо справились с решением квадратных уравнений, линейных неравенств, тождественных преобразований.
Вывод: учащиеся школы справляются с работами, учебный материал усвоен.
Так же успешно сдавали выпускные экзамены учащиеся 11 классов.
Результаты единых государственных экзаменов учащихся 11 классов.
| Годы | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 |
| Математика | 59,45/ 3,8 | 56,3/ 3,6 | 52,6/ 3,5 |
| Русский язык | 57,1/ 3,9 | 63,6/ 4,2 | 58,4/4.0 |
| Литература | 55,3/4,0 | 57,5/4,0 | - |
| История | 58,9/ 3.7 | 48,8/ 3.6 | 60,4/4,0 |
| География | 61,3/ 4,0 | 57,4/ 4,0 | - |
| Химия | 55,4/ 3,7 | 58,3 /4,0 | 53,3/4,0 |
| Биология | 57,7/ 3,7 | 57,6/ 4,0 | 54,9/3,8 |
| Обществознание | 49,4/ 3,6 | 53,2/ 4,1 | 53,3/4,0 |
| Физика | 56,4/ 3,6 | 55,2/ 3,8 | 56,4/4,0 |
Экзамены по русскому языку в форме ЕГЭ показали, что учащиеся умеют правильно применять правила по русскому языку, логически грамотно строить высказывания в заданиях «С».
| | Количество учащихся, подтвердивших годовые оценки | Количество учащихся, повысившие годовые оценки | Количество учащихся, понизившие годовые оценки |
| Литература | 83% | 15% | 2% |
| Алгебра (ЕГЭ) | 58% | 12% | 30% |
| Русский язык (ЕГЭ) | 91% | 2% | 7% |
Одним из показателей эффективности работы с высокомотивированными на учёбу учащимися считаем работу педколлектива с учащимися - претендентами на медаль. За 3 года выпускники школы получили 24 серебряные медали.