Публичный отчет директора моу сош №1 с п. Куба Таба за 2010-2011 учебный год Пшихачева Галия Сарабиевича
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу дод ддт «Родник», 168.61kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад моу-сош, 2276.06kb.
- Публичный отчет директора моу ичалковская сош за 2009 / 2010 учебный год Уважаемые, 606.33kb.
- Публичный доклад директора моу сош №28 за 2010 2011 учебный год, 106.32kb.
- Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой, 865.71kb.
3.Анализ контроля за состоянием ЗУН (знаний, умений, навыков) учащихся.
Целю контроля за состоянием ЗУН в 2009 – 2010 учебном году были:
* проверить знания, умения, навыки по ключевым вопросам,
* контроль за качеством знаний,
* соответствие оценок за контрольную работу и итоговых оценок.
В 2008 – 2009 учебном году проводились плановые административные контрольные работы, мониторинги, директорские контрольные срезы.
| Предмет | Успеваемость | Качество знаний | Средний бал | |||
| | 2009-10г | 2010-11 г | 2009-10г | 2010-11 г | 2009-10г | 2010-11 г |
| кабардинский язык | 100% | 100% | 44,4% | 48,8% | 3,9 | 4,1 |
| математика | 100% | 100% | 48,9% | 53,2% | 3,7 | 3,9 |
| русский язык | 100% | 100,% | 44,3% | 46,8% | 3,6 | 3,7 |
| физика | 100% | 100% | 48% | 49,5% | 3,9 | 4,1 |
| биология | 100% | 100% | 36,7% | 38% | 3,8 | 4,0 |
| химия | 100% | 100% | 39,1% | 42,2% | 3,6 | 3,9 |
| история | 100% | 100% | 42,5% | 46,3% | 4,1 | 4,3 |
| ОИ и ВТ | 100% | 100% | 47,5% | 49,2% | 4,2 | 4,5 |
| литература | 100% | 100% | 58,5% | 59,3% | 4,4 | 4,6 |
| география | 100% | 100% | 52,1% | 54,6% | 4,5 | 4,7 |
| Английский язык | 100% | 100% | 32,2% | 33,6% | 3,1 | 3,3 |
Русский язык, кабардинский язык, (начальная школа.)
* цель: замерить уровень языковой подготовки, на котором будет строится дальнейшее обучение.
Вид работы: диктант с заданием
Чтобы выполнить свою задачу учителя начальной школы должны были подготовить учащихся к дальнейшему обучению, сформировать у учащихся прочные знания, навыки и умения письма на уровне обязательных требовании программы, научить применять знания в творческих условиях
Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирование конечных результатов вскрыть недостатки, установить их причины. Анализ уровня знаний учащихся 1 класса свидетельствует о том, что практически все первоклассники овладели программными знаниями, умениями, навыками по русскому языку, кабардинскому языку
| Класс | Предмет | Результаты написания диктантов % ( учащихся ) | Учитель | |||||||
| Без ошибок | 1-2 ошибки | Более 3 ошибок | Более 5 ошибок | |||||||
| 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | |||
| 1 | Рус яз | 36% | 30 % | 42% | 48 % | 65% | 20% | 6% | 7% | Афаунова Р.М.. |
| Кааб яз | 20% | 19 % | 38% | 47% | 36,5% | 28,5 | 5,5% | 5,5% | ||
| 2 | Рус яз | 19,8 | 29,7% | 29,7% | 39,6% | 29,7% | 29,5% | 20,9% | 1,6% | Машукова А.М. |
| Кааб яз | 9,9% | 19,8% | 39,6% | 47,5% | 29,6% | 22,8% | 9,9% | 9,.9% | ||
| 3 | Рус яз | 42,5% | 42,5% | 28,5% | 28,5% | 14,5% | 14,5% | 14.5% | 14,5% | Молова Л.Х. |
| Кааб яз | 28,5% | 28,5% | 52,5% | 52,5% | 14,5% | 14,5% | 14,5% | 14,5% | ||
| 4 | Рус яз | 29,7% | 29,7% | 39,6% | 29,7% | 9,9% | 21,8% | 18,8% | 18,8% | Машукова Ф.З. .,Бишенова А.Л |
| Кааб яз | 9,9% | 19,9% | 39,6% | 39,6% | 20,4% | 30,6% | 18,8% | 9,9% | ||
| Класс | Результаты написания диктантов % ( учащихся ) | Учитель | |||||||
| Без ошибок | 1-2 ошибки | Более 3 ошибок | Более 5 ошибок | ||||||
| 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | 2009- 10 уч г. | 2010-11 уч.г | ||
| 2 | 13% | 23% | 33% | 44% | 44% | 11% | 11% | 11% | Афаунова Р.М, |
| 23% | 22% | 22% | 33% | 44% | 44% | 11% | 0% | ||
| 3 | 30% | 28% | 28% | 42% | 28% | 30% | 14% | 0% | МашуковаА.М |
| 46% | 42% | 42% | 42% | 14% | 14% | 14% | 0% | ||
| 4 | 22,8% | 23% | 29,7% | 39,6% | 39,6% | 29,7% | 19,8% | 19,8% | Молова Л.Х |
| 23,8% | 25% | 29,7% | 29,7% | 39,6% | 39,6% | 9,9% | 19,8% | ||
| | | | | ||||||
| | |||||||||
В 2010 – 2011 учебном году надо постоянно включать в уроки математики логические задачи,
работать над вычислительными навыками.
Итоги проверки техники чтения учащихся
| Класс | Учитель | % успеваемости | % качества | ||
| | | Каб лит | Рус лит | Каб лит | Рус лит |
| 1 | Машукова Ф.З. Бишенова А.Л. | 100% 100% | 100% 100% | 72,3%% 70% | 81,2% 78,5 |
| 2 | Афаунова Р.М. | 100% | 100% | 79,9% | 81,1% |
| 3 | Машукова А.М. | 100% | 100% | 78% | 79,5% |
| 4 | Молова Л.Х. | 100% | 100% | 78% | 79,5% |
Анализ проверки техники чтения в начальной школе показал, что 98% учащихся овладели процессом сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами.
Проблема в том, что некоторые учащиеся не соблюдают соответствующей интонации, тона, темпа.
Всего 2% учащихся не укладываются в нормативные показатели. Таким образом, учителям, работающим в начальной школе, удалось полностью реализовать намеченные задачи.
100% учащиеся получили необходимые базовые знания и навыки. Уровень обученности учащихся 100%
Все учащиеся начальной школы усвоили обязательный минимум базовых программ по предметам знаний, умений, и навыков.
Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.
Учителя уделяли большое внимание мероприятиям, связанным со здоровьесберегающими технологиями, старались выполнять гигиенические требования и условия обучения школьников. В течение учебного года рассматривались такие вопросы, как «О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе», «Домашнее задание как важная организационная форма обучения», проведение физкультурных минуток для гл
Анализ динамики профессионального роста учителей
в период с 2008/2009 по 2010/2011 учебный год.
| Уч.год | Кол-во учителей | В т.ч. 2-й Категории | В т.ч. 1-й Категории | В т.ч.высшей категории | Имеют катег. в % |
| 2008-2009 | 33 | 6 | 2 | 1 | 36 |
| 2009-2010 | 22 | 6 | 4 | 2 | 48 |
| 2010-2011 | 25 | 7 | 8 | 3 | 72 |
Мониторинг участия педагогов в районных профессиональных смотрах-
конкурсах
| Год | Ф.И.О. | Должность | Название конкурса | Место |
| 2010- 2011 уч .г | Шериева Л.А | Учитель русского языка и литературы | 1.Районный конкурс на лучший урок литературы по творчеству Л.Н.Толстого 2.Республиканский конкурс « Самый классный классный» | 1 Грамота «За активное участие» |
| Кожарова М.З. | Учитель обществознания | 1..Республиканский конкурс « Лучший организатор воспитательной работы»
« Лучший организатор воспитательной работы» | Грамота «За активное участие» 1 | |
| Захарьина И.Н. | Учитель обществознания и истории | 1.За личный вклад в развитие исторического образования КБР 2.Районный конкурс « Учитель года»
«Сердце отдаю детям» | Грамота ИПК ПРО КБГУ 3 3 |
Образовательная деятельность представляет с собой совокупность мероприятии, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно – воспитательной работы, творческого применение их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых , наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации проведения и обеспечения образовательного процесса.
В этом учебном году по всем предметам выполнены программы систематический контроль за уровнем, усвоения учащимся каждой темы и уровнем усвоения теоретического материала, сформированность умений осуществлялся каждым учителем в соответствии с графиками, которые были составлены с тематическими планированиями. Кроме того изучения уровня подготовки учащихся осуществлялись и при проведении административного тестирования, директорских контрольных работах по изучению усвоении ключевых тем.
В течении учебного года оказана действенная помощь учителям и классным руководителям
в улучшении организации обучения в воспитании школьников.
Проверка и анализ по развитию речи выявили, что учащимся трудно свободно выражать свои суждения и мысли на русском языке на уроках литературы.
По кабардинской литературе учащиеся свободно и последовательно выражают свои мысли и пересказывают текст.
Вывод: уделить больше внимание на уроках русского языка и литературы языковому барьеру, развитии речи учащихся
Элективные курсы
В 2010 – 2011 учебном году функционировали элективные курсы в 9-м классе
( межпредметный курс – ориентированный)
Цель курса:
Расширение, углубление и интеграция знаний. Изучение данных курсов:
9 класс «Русская стилистика и культура речи» -Макоева З.Х.
9 класс- «История религии»- Захарьина И.Н.
9класс «Функции и их графики»- Дышекова Г.М,
9 класс «Основы экологии» - Шокуева А.М.
Изучение данных курсов способствовали целенаправленной подготовке к сдаче
ЕГЭ по биологии и истории
Задачи курса:
- сформировать у учащихся научное понимание роли предмета:
- научить комплексному и интегрированному подходу к изучению предмета
- научить находить нужный материал , систематизировать дополнительную
информацию при подготовке к занятиям
- научить владеть терминологией и дать основные понятия по предметам
Основные методы и формы изучения курса в 2010 – 2011 учебном году были: - школьная лекция, где предусматривалась крупноблочное обобщенное изложении материала, раскрытия основных понятии;
- семинарские занятия, в ходе которых происходили осмысление, расширение материала с использованием групповой и индивидуальной форм работы учащихся закреплялись умение анализировать , обобщать, делать выводы
- проявляли интеллектуальные способности учащихся, продемонстрировали
уровень овладения учащимися знаниями , умениями на практических занятиях
-делать выводы
Посещенные уроки показали ,что для того чтобы перевести информацию в знание , учителя заставляли ученика проделать достаточно объемную работу самостоятельно как в классе так и дома, проконтролировали и оценивали ее результативность
Учащиеся с интересом работали на элективных уроках , это им помогло на занятиях в НОУ, особенно по истории и биологии, математике. На каждом занятии ставились познавательные проблемы , и каждый ученик в своей ролевой позиции предлагал решение на основании предварительного или непосредственного изучения источников.
Вывод:
учащиеся научились поддерживать дискуссию, правильно формулировать мысли слушать , понимать и принимать мнение других, корректно задавать вопросы
Учебный год закончен переводными контрольными работами . с целью выявления обученности учащихся .График был составлен по итогам административных контрольных срезов и мониторингов , проведенных в течение учебного года.
| 1 | Переводные контрольные работы | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 10 |
| 2 | кабардинский язык | | 24 | | 16 | | | | |
| 3 | математика | 31 | | 21 | | | | | 26 |
| 4 | обществознание | | | | | | | | |
| 5 | история | | | | | | | | |
| 6 | география | | | | | 33 | | | 26 |
| 7 | физика | | | | | | 18 | | |
| 8 | химия | | | | | | | 17 | |
| 9 | биология | | | | | 33 | | | |
| 10 | природоведение | | | | 16 | | | | |
| 11 | алгебра | | | | | | | 17 | |
| 12 | русский язык | 15 | 16 | 20 | | | 17 | | 22 |
Уровень сформированности ЗУН учащихся показывает таблица по предметам в 2010-2011 уч.г
| Предмет | Успеваемость | Качество знаний | Средний бал | |||
| | 2007-08г | 2008-09г | 2007-08г | 2008-09г | 2007-08г | 2008-09г |
| кабардинский язык | 100% | 100% | 32,4 % | 38,6% | 4,1 | 4,8 |
| математика | 100% | 100% | 40% | 37,5% | 3,4 | 3 |
| русский язык | 100% | 100% | 28,9% | 32,7% | 4,0 | 3,7 |
| физика | 100% | 100% | 40 % | 40% | 4,1 | 3,9 |
| биология | 100% | 100% | 56,2% | 54,5% | 4,2 | 4,2 |
| химия | 100% | 100% | 48,4% | 32% | 4,1 | 3,3 |
| история | 100% | 100% | 42,2% | 44,6% | 4,1 | 4,4 |
| ОИ и ВТ | 100% | 100% | 64,2% | 72,5% | 4,4 | 4,7 |
| литература | 100% | 100% | 32,% | 34% | 3 | 3,4 |
| география | 100% | 100% | 35,7% | 42% | 3,9 | 4,1 |
| Английский язык | 100% | 100% | 44% | 48% | 3,8 | 4,2 |
по ест/ гуманитарным наукам, чем по ест/ математическом наукам.
Вывод:
- наряду с таким высоким показателями по гуманитарным предметам пока ещё не полностью решена проблема языкового барьера. Допускаются ошибки : искажения неправильное составление предложении, непоследовательный пересказ материала.
- недостаточная работа предметников ест/ математического цикла по вычислительным навыкам учащихся
4 Анализ контроля за школьной документацией
Ведение журналов в течении учебного года проверены ведение журнала и выполнение программного материала в месяц два раза . Проверкой выявлены, что учителя – предметники своевременно и аккуратно ведут : Хамукова М.Х., Шериева Л.А., Гукова Ф.М., Крымукова В.Н. Кочесокова Х.М. Программный материал выполнен по всем предметам.
Личные дела
Личные дела учащихся проверены в течение учебного года с целью:
- срок годности медицинских полисов,
- анкетные данные учащихся,
- наличие всех документов по Уставу школы.
Проверкой выявлено :
- личные дела соответствуют требованиям ведения;
6 Учебно – материальная база школы
Учебных кабинетов школы всего – биологии и химии , (зав кабинета Шокуева А.М..) кабинет ОИ и ВТ - компьютеры 2001- 2007 года , имеется связь с Интернетом ( зав.каб. Пшихачев Г.С.), кабинет физики (Хаупшева Т.М.), кабинет русского языка и литературы (Шериева Л.А.) кабинет кабардинского языка и литературы ( Хамукова М.Х.) кабинет англииского языка Евсеева Ж.Х.) кабинет ОБЖ Шокуев Н.Н.) кабинет технологии ( Карданова Ф.Х.)., кабинет математики ( Бахарева С.А.) которые соответствуют всем современным требованиям.
Все учителя – предметники умеют пользоваться компьютерами т е. работать.
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы
Субвенция
| Наименование статей | |
| Заработная плата | 7709767 |
| Начисления на ОТ | 2636740 |
| Питание: нач.школа | |
| Связь | 15000 |
| Прочие услуги | 160900 |
| ИТОГО : | 10522407 |
Районный бюджет
| Наименование статей | Всего |
| Электроэнергия, отопление, вода, канализация | 678120 |
| Питание: нач.школа | 332500 |
| ИТОГО : | 1010620 |
Балансовая стоимость имущества школы составляет 80948417 рублей в том числе стоимость недвижимого имущества 75848148 рублей
С 2008 года школа перешла на новую систему оплату труда.
Оплата труда работников учреждения осуществляется в соответствии Постановление Правительства РФ от 22.09.2007г №605 « О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждении».
Постановлением Правительства КБР от19.08.2008 г №196 «О введении отраслевых систем оплаты труда работников государственных учреждений Кабардино-Балкарской Республики».
Постановление Правительства КБР №202-ПП от 21.08.2008г «О системе оплаты труда работников отдельных государственных и муниципальных общеобразовательных учреждении КБР»
Фонд оплата труда образовательного учреждения состоит из базовой части и стимулирующей части.
Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, учебно- вспомогательного и младшего обслуживающего персонала.
Руководитель школы формирует и утверждает штатное расписание школы в пределах базовой части ФОТ при этом:
- доля ФОТ для педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс устанавливается в объеме не менее фактического уровне за предыдущий финансовый год.
- доля ФОТ для руководителей, УВП и МОП устанавливается в объеме, не превышающим фактически уровень за предыдущий финансовый год.
Оплата труда работников образовательного учреждения производится на основании трудовых договоров между руководителем учреждения и работниками.
Общая и специальная части ФОТ педперсонала, осуществляющего учебный процесс, распределяется, исходя из стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося с учетом повышающих коэффициентов (сложность, приоритетность, категория педагога, сельская местность, вредность).
Общая часть ФОТ обеспечивает гарантированную оплату труда педработника исходя из количества проведенных им учебных часов и численности обучающихся в классах (часы аудиторной занятости), а также часов неаудиторной занятости.
Система стимулирующих выплат работникам учреждения включает в себе поощрительные выплаты по результатам труда (премии).
Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат педагогического работника являются критерии, отражающие результаты его работы.
7 Контроль за работой по подготовке к экзаменам
В течение учебного года проводились работы оказание помощи учащимся по выбору экзаменов, по всем предметам проводилось повторение годового материала.
Работа по выбору выпускных экзаменов закончился к 09. 04.11 г.
В срок были составлены билеты по предметам выбора и утверждены. Учащиеся начали готовиться к экзаменам с марта месяца по билетам и повторение программного материала. Был оформлен стенд по подготовке к экзаменам и составлено расписание консультаций по предметам выпускных экзаменов.
В 2010/2011 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников МОУ СОШ № 1 с.п. Куба-Таба проводилась:
– в 9 классе в новой форме по алгебре и русскому языку, а также в традиционной форме (кабардинский язык и литература), , биология, обществознание (по выбору)
– в 11 классе в формате ЕГЭ.
В 2010/2011 учебном году к государственной (итоговой) аттестации допущены все выпускники 9-го класса в количестве 20-ти человек и все выпускники 11-го класса в количестве 20-и человек.
По результатам государственной (итоговой) аттестации в 2011 году аттестат о среднем (полном) общем образовании получили 20 выпускников, аттестат об основном образовании получили 20 выпускников.
В целях подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс средней (полной) общей школы администрацией школы был продуман ряд мер по повышению качества предметной подготовки: изучены методические письма “Об использовании результатов ЕГЭ 2010 года в преподавании различных предметов”; учителя– предметники ознакомлены с кодификаторами элементов содержания по предметам для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 кл. (в новой форме) , со спецификацией экзаменационных работ по предметам , системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ (физика, русский язык, алгебра, биология, геометрия, география, химия, история, обществознание) .
Педагогический коллектив при подготовке к итоговой аттестации руководствовался рядом нормативных документов федерального, регионального и муниципального уровней.
В 2010/2011 учебном году экзаменационные материалы рассматривались на заседании методического совета школы, рабочих заседаниях методических объединений. При составлении билетов для итоговой аттестации учителя – предметники пользовались “Вестником образования” с опубликованными билетами. Экзаменационные билеты составлены в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта.
В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за состоянием преподавания предметов. Систематически посещались уроки учителей– предметников, проводились индивидуальные собеседования с педагогами. Были проведены административные контрольные работы с подробным анализом практически по всем предметам (8, 9, 10, 11 кл). Для контроля были использованы материалы ЕГЭ (для всех классов). Текущие проверочные работы и контрольные работы проводились по типу ЕГЭ и в новой форме в 9 классе. В течение учебного года были проведены пробные работы по математике, русскому языку в 11-м классе (по материалам ФИПИ), по математике и русскому языку в 9 классе. Учебные программы по предметам выполнены полностью в практической и теоретической частях.
В течение учебного года проводились консультации для выпускников 11, 9-х классов. В 9,11-х классах проводились групповые занятия и элективные курсы по математике, по русскому языку с целью повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ и к ГИА.
В 9, 11-х классах проведены административные классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации (каждую четверть). Систематически проводилась инструкционно-методическая работа с классными руководителями, учителями – предметниками о целях и технологиях проведения ЕГЭ в 11 классе, о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной комиссии (9 класс). Подготовлена база данных выпускников. Проведено анкетирование выпускников 9, 11-х классов (ноябрь, январь, февраль).
На заседании методического совета проанализирована итоговая аттестация 2009/2010 учебного года. С учетом выявленных пробелов педагоги строили свою работу в 2010/20101учебном году.
Результаты итоговой аттестации следующие:
9 класс
| № п/п | предмет | кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | % кач. | % усп. |
| 1 | Русский язык | 20 | 3 | 8 | 9 | - | 55 | 100 |
| 2 | Математика | 20 | 3 | 8 | 9 | - | 55 | 100 |
| 3 | Биология | 20 | 6 | 5 | 9 | - | 55 | 100 |
| 4 | Обществознании | 20 | 5 | 5 | 10 | - | 50 | 100 |
| 5 | Кабардинский язык и лит-ра | 20 | 2 | 4 | 14 | | 30 | 100 |
Русский язык Математика
3 – «5» (38-39 баллов). 3 – «5» (24-26 баллов)
8 – «4» (31-35 баллов). 8 - «4» (17-22 баллов)
13 – «3»(22-28 баллов). 9 - «3» ( 8-15 баллов)
11-й класс.
ЕГЭ по русскому языку.
По списку – 20 учащихся.
Выполняли работу – 20 учащихся.
Минимальный балл – 36.
С работой справились 18 обучающихся.
Максимальный балл, полученный за выполнение данной работы учениками 11 класса –69, минимальный –28, средний балл-46,9
Выпускники подтвердили свои итоговые отметки, за исключением двоих (Хаиров А., Абидова З.)
ЕГЭ по математике.
Количество учащихся по списку – 20.
Количество учащихся, выполнявших работу – 20.
Минимальный порог 21 балл. Максимально набранный балл – 63 , минимально набранный балл – 21 . Средний балл – 46,9.
Результаты работы: 45б , 34б, 30б, 60б, 21б, 56б, 63б
Анализ экзамена показал, что минимальный порог преодолели все обучающиеся.
ЕГЭ по литературе в 11-м классе.
Экзамен по истории сдавала одна ученица
Набрала 78 баллов
Минимальное количество баллов – 32
Результаты ЕГЭ по биологии в 11-м классе.
Сдавало экзамен 7 обучающихся.
Минимальный балл-36
Максимальный балл, полученный за выполнение данной работы учениками 11 класса –75, минимальный –39, средний балл - 55,7
ЕГЭ по обществознанию.
Сдавало 4 выпускника.
1 ученик – 61 баллов, 1 ученик.– 59 баллов, 1 ученик-49 баллов,1 ученик-46 баллов. Минимальное количество баллов – 39.
ЕГЭ по английскому языку.
Сдавала 1 обучающаяся.
Минимальное количество баллов – 20 .Набрала 37 баллов
ЕГЭ по химии
Сдавали экзамен – 2 учащихся. 1 ученик -86 баллов, другой-32 балла
ЕГЭ по истории
Сдавали экзамен-2 ученика, 1 ученик -63 балла, другой-55 баллов
ЕГЕ по физике
Сдавал -1 ученик, получил-33 балла
Выводы по итоговой аттестации:
– при проведении итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов администрация школы руководствовалась нормативными документами, разработанными Министерством образования РФ, Минобразования и науки КБР, УО Баксанского района, внутришкольными приказами ОУ;
– экзаменационный материал подготовлен был учителями-предметниками своевременно, рассмотрен на заседании методического совета, согласован на заседаниях ШМО, утвержден директором школы;
– экзаменационные билеты составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта;
– нормативные документы оформлены в срок;
– расписание итоговой аттестации согласовано в Управлении Образования;
– для учителей, выпускников и их родителей были оформлены стенды, отражающие итоговую аттестацию;
– администрацией школы проведены классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации;
– теоретическая и практическая части учебных программ по предметам выполнены в полном объеме;
– с учителями, входящими в состав аттестационных комиссий, были проведены собеседования по вопросам, связанным с проведением итоговой аттестации;
– изучены нормативные документы (“Вестник образования”, методические письма о преподавании предметов в средней школе с учетом результатов единого государственного экзамена 2008 г, письма Министерства образования, приказы, рекомендации);
– все члены аттестационных комиссий на должном профессиональном уровне владеют методикой проведения экзаменов.
– Для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий, были созданы благоприятные условия: подготовлены аудитории, организован питьевой режим, подготовлены аудитории для общественного наблюдателя, уполномоченного МЭК, организовано дежурство учителей на всех этажах школы. Нарушений не было. С организаторами было проведено обучение по процедуре проведения экзамена.
Организовано ознакомление участников образовательного процесса с нормативными документами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии.
Государственная (итоговая) аттестация показала, что выпускники 9, 11-х классов успешно справились с обязательными экзаменами по общеобразовательным предметам: русскому языку и математике, преодолев порог минимального количества баллов. Все результаты экзаменов доведены до сведения выпускников и их родителей. Все выпускники получили аттестаты.
Образовательное учреждение обеспечило выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Качественная организация по подготовке и проведению государственных экзаменов позволила завершить учебный год без аппеляций.
Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены.
Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах. Образовательное учреждение провело планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и формате ЕГЭ и ГИА и обеспечило организованное проведение итоговой аттестации.
Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно– распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.
Обращения со стороны родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11 классов выявил ряд пробелов:
– недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
– отсутствие системы стимулирования познавательной активности со стороны педагогов;
– отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
– недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
Содержание образование определялся традиционной общеобразовательной программой
В соответствии с Законом РФ "Об образовании" обучающийся и его родители имеют право на выбор формы получения образования.
Формы получения образования в «МОУ СОШ №1 с. Куба -Таба"
| 2009-2010 | Всего учащихся | Формы образования | |||
| Очная | Экстернат | Семейная | Надомная | ||
| 234 | 234 | - | - | | |
| 2010 - 2011 | 230 | 230 | | | |