Приказ №143 Рабочая программа педагога Шабановой Н. Г 1 категория по английскому языку 2 класса Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Рассмотрено, 383.6kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 740.09kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 985.05kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 50 | В каких областях жизни (экономике, политике, культурной жизни) она проявляется? | | | | Составление письменных выводов по проблеме | | |
| 51 | Составление текста презентации, подбор иллюстраций | | | ||||
| 52 | | | |||||
| 53 | | | | Проектная работа | Презентация проекта каждой группы. Составление предложений с многозначными словами | | |
| 54 | | | |||||
| 55 | Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изречения великих людей на эту тему. Мирное решение семейных конфликтов | 2. What is Conflict? (9 часов) | Function of the Infinitive The use of the Infinitive Direct speech/Reported speech Multifunctional words: sign, party, mean, means, right Some/Any/No+ | Комбинированный | Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложении. Составление предложений со словами, образованными способом конверсии. Грамматический тест | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 56 | | | derivatives Modal verbs Zero Conditional Word stress Good and well | Комбинированный | | | |
| 57 | | Комбинированный | | | |||
| 58 | Комбинированный | Чтение текста о конфликтах между людьми | | | |||
| 59 | Комбинированный | Лексический диктант | | | |||
| 60 | Комбинированный | Написание плакатов по защите окружающей среды | | | |||
| 61 | | | | Комбинированный | Составление предложений со словом “mean” | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 62 | | | | Комбинированный | | | |
| 63 | Урок-презентация проекта | Мини-проект по теме «Пути разрешения конфликта» | | | |||
| 64 | Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями. Пути предотвращения и решения конфликтов. Советы сверстников и взрослого психолога | 3. Conflict Resolution (7 часов) | The Infinitive in I asked/ wanted/…him to do something Phrasal verbs with get, put Reported speech: orders and requests Wh-ques-tions in reported speech Conditional I Antonyms Adjective + + ly = adverbs | Комбинированный | Написание письма о кон-фликте между братьями или сестрами (своими или выдуманными) | | |
| 65 | Комбинированный | Составление предложений с фразовыми глаголами | | | |||
| 66 | Комбинированный | Написание инструкции | | | |||
| 67 | Комбинированный | Представление диалогов по ситуации «Если бы это был я» | | | |||
| 68 | | | | Комбинированный | Составление диалога по алгоритму. Написание | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | | | | письма в журнал по образцу | | |
| 69 | Комбинированный | Сообщение о конфликтах по алгоритму | | | |||
| 70 | | Резервный | | | | | |
| 71 | Декларация прав человека. Планета Земля без воин. Военные конфликты XX века. Толерантность или конформизм. Урок толерантности | 4. Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts (12 часов) | Conditio- nal III Possessive pronouns: your, yours Words with -ing International words Synonyms Derivatives Since, because | Комбинированный | Составление предложений с новой лексикой | | |
| 72 | Комбинированный | Составление синонимичного ряда | | | |||
| 73 | Комбинированный | Составление предложений с абсолютной формой притяжательных местоимений | | |
.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 74 | Декларация прав человека. Планета Земля без воин. Военные конфликты XX века. Толерантность или конформизм. Урок толерантности | | Conditio- nal III Possessive pronouns: your, yours Words with -ing International words Synonyms Derivatives Since, because | Комбинированный | Составление аргументационного проекта по теме «Права подростка» | | |
| 75 | Комбинированный | Описание страны по плану | | | |||
| 76 | Урок-презентация проекта | | | | |||
| 77 | Комбинированный | Составление фраз с активной лексикой урока | | | |||
| 78 | Комбинированный | Составление диалога по теме «Урок толерантности» | | |
| Unit 4. Make Your choice, make your life (Учебно-трудовая сфера) (20 часов) | |||||||
| 79 | Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в | 1. It is Time to Think about Your Future Career (7 часов) | Modal verbs: must, may, can, can not (possibility, probability) Expressions with Keep, get | Комбинированный | Составление предложений с модальными глаголами. Описание качеств человека для той или иной профессии | | |
| 80 | | Комбинированный | Ответы на вопросы по содержанию прослушанного | | | ||
.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | моей будущей профессии | | | | | | |
| 81 | Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей профессии | | Modal verbs: must, may, can, can not (possibility, probability) Expressions with Keep, get | Комбинированный | Монологическое высказы-вание с опорой на образец. Составление предложений с фразовыми глаголами keep, get | | |
| 82 | Комбинированный | Диалогичес-кое высказы-вание по теме «Куда пойти учиться?». Интервью о профессиях | | | |||
| 83 | Modal verbs: must, can, can not | Комбинированный | Составление списка требо-ваний к рабо-те. Интервью с известным человеком | | | ||
| 84 | Комбинированный | Написание автобиографии, запроса | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| | | | | | | | |
| 85 | | | | Урок- презентация проекта | Групповое обсуждение по опорным фразам. Презентация по выбранной профессии | | |
| 86 | Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. Почему важна политическая корректность в отношениях людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов | 2. Why Are Stereotypes Harmful? (4 часа) | Expressions with do | Комбинированный | Монолог: выражение согласия/несогласия с точкой зрения других. Высказывание-диалог по телефону | | |
| 87 | Комбинированный | | | ||||
| 88 | Комбинированный | Высказывания о стереотипах | | | |||
| 89 | Eрок-презентация проекта | Презентация проекта | | |