Geum.ru

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №401 «Рябинка»

Вид материалаРеферат
Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников (см в приложении 1)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Диагностика.


Для определения уровня экологической воспитанности я подобрала диагностический материал и оборудование и провела диагностику.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:

- во-первых, формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам;

- во-вторых, ознакомление детей с природой, в основе которого должен лежать экологический подход, т.е. опора на основополагающие идеи и понятия экологии.

Эти два направления неразрывны: чтобы научить детей правильно относится к миру природы, необходимо дать им определенные знания о живой и неживой природе.

Отсюда следует, что диагностику экологической воспитанности дошкольников необходимо проводить с учетом их возрастных особенностей по двум направлениям: формирование экологических знаний и экологически правильного отношения к природным явлениям и объектам .

Критерии сформированности экологических знаний:

1) знания о мире животных;

2) знания о растительном мире;

3) знания о неживой природе;

4) знания о временах года.

Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников (см в приложении 1)

Результаты диагностики уровня экологической воспитанности дошкольников на сентябрь 2006 года представлены таблице 1.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «мир животных» имеют 29,4% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «растительный мир» имеют 41,2% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «неживая природа» имеют 29,4% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «времена года» имеют 23,5% детей.


Таблица 1. «Уровень сформированности экологических знаний и отношения к миру природы»

На сентябрь 2006года.


Имя ребенка

Уровень сформированности экологических знаний

Отношение к миру природы

Средняя оценка в баллах

Общий уровень

о мире животных

о растительном мире

о неживой природе

о временах года

Оценка в баллах

Уровень развития

Оценка в баллах

Уровень развития

Оценка в баллах

Уровень развития

Оценка в баллах

Уровень развития

Оценка в баллах

Уровень развития

Аплеев Саша

7
Н 
5
 Н
8
С 
8
 С
9
 С
7.4
 Н

Белов Саша

6
 Н
6
 Н
6
 Н
5
 Н
8
 С
6.2
 Н

Борисов Саша
7
 Н
7
 Н
7
 Н
7
 Н
8
 С
7.2
 Н

Веселовский Саша

5
 Н
5
 Н
7
 Н
5
 Н
7
 Н
5.8
 Н

Горшанова Надя

8
 С
9
 С
9
 С
12
 С
12
 С
10
 С

Девяткин Артем

9
 С
9
 С
7
 Н
9
 С
11
 С
9
 С

Никитина Юля

12
 С
12
 С
13
 В
14
 В
14
 В
13
 С

Прокопенко Алеша

13
 В
10
 С
12
 С
13
 В
10
 С
11.6
 С

Розова Женя

14
 В
12
 С
10
 С
12
 С
14
 В
12.4
 С

Рябова Вероника
14
 В
13
 В
11
 С
14
 В
12
 С
12.8
 С

Рябинкина Люба
8
 С
7
 Н
7
 Н
10
 С
10
 С
8.4
 С

Савельва Оля
13
 В
10
 С
10
 С
12
 С
10
 С
11
 С

Сергеева Аня
13
 В
11
 С
10
 С
12
 С
10
 С
11.2
 С

Терешенков Вова
9
 С
7
 Н
8
 С
10
 С
11
 С
9
 С

Терешкина Ульяна
10
 С
8
 С
8
 С
10
 С
13
 В
9.8
 С

Торопов Андрей
12
 С
8
С
10
 С
10
 С
10
 С
10
 С

Шевякова Диана
7
 Н
7
 Н
8
 С
7
 Н
9
 С
7.6
 Н

В среднем по гр.

9.8
 С
8.6
 С
8.9
 С
10.0
 С
10.5
 С
9.6
 С

Условные обозначения уровней: В - высокий, С - средний, Н - низкий.


Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «мир животных» имеют 29,4% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «растительный мир» имеют 41,2% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «неживая природа» имеют 29,4% детей.

Низкий уровень сформированности экологических знаний по разделу «времена года» имеют 23,5% детей.