Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки І торгівлі імені михайла туган-барановського інститут економіки І управління
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2069.58kb.
- Міністерство освіти І науки україни донецький національний унивіеситет економіки, 3683.79kb.
- Міністерство освіти І науки України Донецький національний університет економіки, 2821.87kb.
- Євтушевський В. А. Основи корпоративного управління, 289.4kb.
- Виконавець, 828.48kb.
- Виконавці, 635.58kb.
- Виконавці, 379.78kb.
- Виконавець, 615.53kb.
- Виконавець: Пасинкова, 430.29kb.
- Замовник: Ракша-Слюсарева, 576.56kb.
Освітньо-професійна програма підготовки спеціаліста 7.050201
| 5 курс | |||||
| Назва дисципліни | Обсяг, год. | Кредити, ЕСТS | 1 триместр | 2 триместр | 3 триместр |
Психологія управління | 81 | 2,25 | 2,25 | | |
| Конфліктологія | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Інвестиційний менеджмент | 81 | 2,25 | 2,25 | | |
| Інноваційний менеджмент | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| АРМ менеджера | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Менеджмент організацій | 108 | 3 | 3 | | |
| Цивільна оборона | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Стратегічний менеджмент | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Маркетинговий менеджмент | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Стратегічний маркетинг | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Управління проектом | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Управління конкурентоспроможністю | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Управління ризиками | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Комплексний екзамен за фахом | 54 | 1,5 | | | 1,5 |
| Внутривузівська практика (2 тижні) | 108 | 3 | | | 3 |
| Комплексна практика з фаху (4 тижні) | 216 | 6 | | | 6 |
| Переддипломна практика (4 тижні) | 216 | 6 | | | 6 |
| Дипломна робота із захистом (9 тижнів) | 486 | 13,5 | | | 13,5 |
| Екзаменаційна сесія | 216 | 6 | 3 | 3 | |
| Всього за 5 курс | 2268 | 63 | 16,5 | 16,5 | 30 |
| Разом за весь період навчання | 11199 | 311 | 131,8 | 149,2 | 30 |
Освітньо-професійна програма підготовки магістра 8.050201
| 5 курс | |||||
| Назва дисципліни | Обсяг, год. | Кредити, ЕСТS | 1 триместр | 2 триместр | 3 триместр |
Психологія управління | 81 | 2,25 | 2,25 | | |
| Конфліктологія | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Інвестиційний менеджмент | 81 | 2,25 | 2,25 | | |
| Інноваційний менеджмент | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| АРМ менеджера | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Менеджмент організацій | 108 | 3 | 3 | | |
| Цивільна оборона | 54 | 1,5 | 1,5 | | |
| Стратегічний менеджмент | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Корпоративне управління | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Основи управлінського консультування | 54 | 1,5 | | 1,5 | |
| Методика викладання у вищій школі | 54 | 1,5 | | 1,5 | |
| Методологія та організація наукових досліджень | 54 | 1,5 | | 1,5 | |
| Маркетинговий менеджмент | 81 | 2,25 | | 2,25 | |
| Стратегічний маркетинг | 54 | 1,5 | | 1,5 | |
| Вища освіта та Болонський процес | 36 | 1 | 1 | | |
| Комплексний екзамен за фахом | 54 | 1,5 | | | 1,5 |
| Педагогічна практика | 54 | 1,5 | | | 1,5 |
| Науково-дослідна практика | 54 | 1,5 | | | 1,5 |
| Комплексна практика з фаху | 216 | 6 | | | 6 |
| Переддипломна практика | 216 | 6 | | | 6 |
| Дипломна робота із захистом | 486 | 13,5 | | | 13,5 |
| Екзаменаційна сесія | 216 | 6 | 3 | 3 | |
| Всього за 5 курс | 2340 | 65 | 18,5 | 16,5 | 30 |
| Разом за весь період навчання | 11271 | 313 | 133,8 | 149,2 | 30 |
СЛОВНИК
Бакалавр - освітньо-кваліфікаційний рівень (ОКР) вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні й спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкта праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді діяльності, яку здобуває студент після освоєння програми базової вищої освіти.
Варіативність освіти - один з основних принципів сучасної системи вищої освіти, результат реалізації політики її розвитку, здатність навчального закладу дати студенту велику кількість повноцінних, якісних варіантів освітніх програм для забезпечення максимально можливого ступеня індивідуалізації освіти.
Вища освіта - рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, що ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації.
Відеотренінг - метод практичного навчання, елемент ділових ігор, що дозволяє імітувати ситуації, під час яких студенти, обговорюючи завдання, виконують певні функції.
Вміння - здобуті студентом засобі! виконання дії, що забезпечуються сукупністю надбаних знань та навичок.
Дистанційне навчання - технологія цілеспрямованого і методично організованого керівництва навчально-пізнавальною діяльністю студентів, які проживають далеко від університету (незалежно від рівня освіти, яку вони отримують).
Ділова гра - форма відтворення предметного й соціального змісту професійної діяльності, моделювання систем відносин, характерних саме для цього виду практики.
Завдання навчальне - вид доручення викладача студентам, в якому міститься вимога виконати певні навчальні (теоретичні або практичні) дії.
Залік - форма перевірки знань студентів, отриманих на семінарських та практичних заняттях, виробничій практиці, а також під час виконання обов'язкових самостійних робіт.
Заліковий кредит - це одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів.
Заочне навчання - форма організації навчального процесу для осіб, що поєднують здобуття освіти з професійною трудовою діяльністю. Включає самостійне вивчення навчальних курсів та очне складання іспитів.
Зміст вищої освіти - обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована у процесі навчання із врахуванням перспектив розвитку суспільства.
Зміст навчання - структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації.
Змістовий модуль - це система навчальних елементів, поєднаних за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові.
Індивідуальний розділ програми - конкретна навчальна дисципліна відповідного навчального плану.
Інформаційний пакет - загальна інформація з кожного напряму (спеціальності) як довідник для викладацького складу та потенційних партнерів для сприяння прозорості освітньо-професійних програм, орієнтування студентів на вибір останніх та планування навчання.
Іспит - одна з традиційних форм перевірки знань студентів.
Колоквіум - одна з форм навчальних занять, бесіда викладача зі студентами, під час якої обговорюються доповіді.
Конспектування - короткий письмовий виклад змісту статті, книги, лекції, що включає основні положення та їхнє обґрунтування фактами, прикладами, розвиває логічне мислення, удосконалює культуру мови, закріплює у пам'яті прочитане й почуте.
Контрольна робота - одна з форм перевірки та оцінювання засвоєних знань, одержання інформації щодо характеру пізнавальної діяльності, ріпній самостійної активності студентів у навчальному процесі щодо ефективності методів, форм та засобів навчальної діяльності.
Кредит ЕСТS - числовий еквівалент оцінки, що, дається розділам курсу для окреслення обсягу навчального навантаження студентів, необхідний для завершення курсу.
Кредитна-модульна система організації навчального процесу - це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).
Лабораторні заняття, лабораторні роботи - один із видів самостійної практичної та дослідної роботи студентів з метою поглиблення й закріплення теоретичних знань, розвитку навичок самостійного експериментування.
Лекція - провідна форма навчання у вищому навчальному закладі, систематичний і системний виклад навчального матеріалу, як правило, теоретичного характеру. Закладає основи розуміння і ставлення до навчальної дисципліни. Ліцензування освітніх установ - процедура, що включає проведення експертизи, ухвалення рішення, оформлення і видачу вищому навчальному закладу ліцензії на право ведення освітньої діяльності по зафіксованих у ліцензії напрямах (спеціальностях) і рівнях.
Магістр - освітньо-кваліфікаційний рівень особи, яка на основі ОКР бакалавра здобула повну вищу освіту, спеціальні уміння та знання, достатні для виконання професійних завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді діяльності.
Методика навчальної дисципліни - теорія навчання, що пропонує викладачеві визначені системи навчальних впливів, які втілюються в змісті освіти, розкриваються в програмах і підручниках, а реалізуються у методах, засобах і організаційних формах навчання. Тісно пов'язана з дидактикою і спирається на її загальні положення.
Методи навчання - система послідовних, взаємопов'язаних дій викладача та студентів, що забезпечує засвоєння змісту освіти.
Методична робота - один з видів діяльності викладача університету для засвоєння найбільш раціональних методів і прийомів навчання й виховання студентів, підвищення власного рівня загально дидактичної та методичної підготовленості до проведення навчальних занять.
Модуль - це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу.
Навички - дії, сформовані шляхом повторення, і які характеризують високий ступінь засвоєння теоретичного матеріалу.
Навчальна дисципліна - основна структурна одиниця навчально-виховного процесу, один із засобів реалізації змісту освіти в системі вищих навчальних закладів.
Освітні технології - система діяльності викладача і студента, заснована на визначеній ідеї, принципах організації і взаємозв'язку цілей, змісту та методів освіти. Виділяють ігрові, комп'ютерні та діалогові технології, пов'язані зі створенням комунікативного середовища, тренінгові технології.
Педагогічна діагностика - сукупність прийомів контролю і оцінювання направлених на вирішення завдань оптимізації навчального процесу, диференціації знань студентів, а також вдосконалення освітніх програм та методів педагогічного впливу.
Практикум - форма організації навчального процесу з метою самостійного виконання студентами практичних та лабораторних робіт.
Практичні роботи - один із видів навчальної діяльності студентів, за цілями та завданнями аналогічний лабораторним заняттям.
Процес навчання - педагогічне обґрунтована, послідовна, безперервна зміна актів навчання, в процесі якої вирішуються завдання розвитку та виховання особистості.
Самостійна робота студентів - індивідуальна чи колективна навчальна діяльність, здійснювана без безпосереднього керівництва викладача.
Семінар - один з видів практичних навчальних занять, що сприяє поглибленому вивченню теми завдяки колективному обговоренню повідомлень, докладів, рефератів, викопаних студентами самостійно або під керівництвом викладача.
Системність знань - якість сукупності знань, що характеризуються наявністю у свідомості студента структурно-функціональних зв'язків між різнорідними елементами знань. Припускає розуміння студентом співвідношення між різними поняттями, законами, науковими фактами, наслідками, поєднаними змістовно-логічними зв'язками знань.
Спеціальність - вид трудової діяльності, здійснюваної на основі відповідної профільованої теоретичної і практичної підготовки. В Україні діє класифікатор спеціальностей, затверджений Кабінетом Міністрів України.
Стандарти освітні - обов'язкові вимоги до освіти, що визначають обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм, максимальний обсяг навчального навантаження студентів, вимоги до рівня підготовки випускників, є основою для об'єктивної оцінки рівня їхнього утворення і кваліфікації. На основі стандартів розробляються навчально-методичні документи, орієнтовані на різні технології навчання.
Тести - стандартизовані завдання, за результатами виконання яких роблять висновки щодо ступеню засвоєння знань, вмінь та навичок студентів.
Тренінг - інтенсивне навчання практичної спрямованості.
Факультет - навчально-науковий та адміністративний підрозділ вузу, що здійснює підготовку студентів та аспірантів за певною спеціальністю, а також керівництво науково-дослідною і навчально-методичні діяльністю кафедр, які він об'єднує.
Якість знань - ступінь повноти, глибини, систематичності, системності, гнучкості, конкретності й узагальненості знань, що характеризуються згорнутістю і розгорненням, усвідомленістю і міцністю засвоєння та застосування знань студентами.
Якість освіти - узагальнена характеристика рівня гуманітарної, базової та спеціальної підготовки, яка дозволяє досягти високих показників інтелектуальних, творчих і професійних здібностей випускників ВНЗ.
ОКР „Бакалавр”
1. Ідентифікація навчальної дисципліни
Іноземна мова за професійним спрямуванням (англійська)
І семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Освіта.
- Мій університет. Іменник. Множина. Займенник. Дієслова to be, to have.
- Моя спеціальність. Типи питань: загальні та спеціальні.
- Система освіти в Україні. Типи питань: альтернативні та розподільні.
Змістовий модуль 2. Введення в спеціальність
- Що таке економіка? Часи групи Simple: активний стан.
- Що таке маркетинг? Часи групи Continuous: активний стан.
- Що таке менеджмент? Часи групи Perfect: активний стан.
Змістовий модуль 3. Складання ділових документів.
- Супроводжувальний лист. Зворот there + be.
- Резюме. Модальні дієслова.
- Лист-рекомендація. Ступені порівняння прислівників. Активний стан дієслова.
ІІ семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Україна: загальний огляд.
- Географічне знаходження України. Пасивний стан дієслова. Simple.
- Київ – столиця України. Пасивний стан дієслова: Continuous.
- Політичний устрій України. Пасивний стан дієслова. Perfect.
Змістовий модуль 2. Україна: економічні аспекти розвитку України.
- Економіка України. Пасивний стан дієслова.
- Інфраструктурні регіони та промисловість України. Пасивний и активний стан дієслова.
- Міжнародні зв’язки України у галузі економіки. Пасивний и активний стан дієслова.
Змістовий модуль 3. Ділове середовище.
- Внутрішня економіка України. Пасивний та активний стан дієслова.
- Зовнішня економіка України. Узгодження часів.
- Участь України у виставках та ярмарках. Узгодження часів.
ІІІ семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Велика Британія: загальний огляд.
- Географічне знаходження Великої Британії. Умовні речення.
- Лондон – столиця Великої Британії. Типи умовних речень.
- Політичний устрій Великої Британії. Типи умовних речень.
Змістовий модуль 2. Велика Британія: економічні аспекти розвитку.
- Економіка Великої Британії. Герундій.
- Промисловість Великої Британії. Герундій та його функції.
- Роль Великої Британії у формуванні світової економіки. Герундій.
Змістовий модуль 3. Ділове середовище.
- Ділові задачі і їх вирішення. Герундій та його звороти.
- Стратегія бізнесу. Герундіальні звороти.
- Конкуренція. Герундіальні звороти.
ІV семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Основні економічні концепції.
- Фактори виробництва. Ресурси. Капітал. Праця. Власність. Інфінітив.
- Ринок. Інфінітив та його конструкції.
- Попит та пропозиція. Інфінітив та його конструкції.
Змістовий модуль 2. Економіка.
- Економіка англомовних країн. Дієприкметник.
- Економіка і політика. Дієприкметник та його конструкції.
- Економіка як соціальна наука.
Змістовий модуль 3. Форми бізнесу.
- Приватна власність. Словотворення: іменники.
- Партнерство. Словотворення: прикметники, прислівники.
- Компанії/корпорації. Словотворення: дієприкметники.
V семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Структура компанії.
- Ієрархія компанії. Ділове листування.
- Особливості характеристик. Ділове листування.
- Працевлаштування. Ділове листування.
Змістовий модуль 2. Маркетинг та виробництво.
- Маркетинг. Ділове листування.
- Просунення товару. Ділове листування.
- Реклама та її види. Ділове листування.
Змістовий модуль 3. Бізнес медіа.
- Роль преси та ТV у бізнесі.
- Що не можна купити за гроші?
- Видатні економісти світу.
VІ семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Менеджмент.
- Школи наукового менеджменту.
- Принципи наукового менеджменту.
- Сучасний менеджмент.
Змістовий модуль 2. Моя спеціальність.
- Власні характеристики менеджеру.
- За що відповідає менеджер?
- Ієрархія управлінської структури.
Змістовий модуль 3. Менеджмент, економіка – література за фахом.
- Реферування автентичних текстів.
- Анотування оригінальної літератури.
- Складання резюме до дипломів та наукових статей.
3. Рівень:
А) Попередні умови. Знання англійської мови згідно робочої програми. Рівень володіння мовою – В 1 +.
Б) Цілі та завдання: формування у студентів професійно орієнтованої комунікативної мовленнєвої компетенції.
В) Бібліографія:
- О.Тарнопольский, С.Кожушко. Ділові проекти. - Київ. - 2002.
- Л.П.Науменко. Бизнес-курс английского языка. - Киев, 2004.
- We study Economics. Моісєєва Ф.А., Бурдакова О.Л. та інші. – Донецьк: ДонДУЕТ, 2004.
4. Обов’язковий:
5. Викладацький склад:
- Гавриліна О.І. – ст.викладач,
- Пантелєєва І.А. - доцент
- Черток Н.А. – ст.викладач,
- Білан Н.В. – викладач,
- Воловік Н.О. – ст.викладач,
- Єриш Л.О. – ст.викладач,
- Рассолова Л.В. – викладач,
- Стельмах Н.О. – ст.викладач,
- Смазний В.В. – ст.викладач,
- Долецька Г.М. – ст.викладач,
- Бурдакова О.Л. – ст.викладач.
6. Тривалість:
611 годин; кредити ECTS – 17. Семестр – 1-6 (практ. – 219 години, СРС – 342 годин, ІЗС – 50 години).
7. Форми та методи навчання:
Практичні заняття, СРС, ІЗС.
8. Оцінювання:
Контроль знань:
- поточний контроль (опитування, тестування),
- підсумковий контроль (залік, іспит), ДЕК.
9. Мова:
Англійська, українська, російська.
1. Ідентифікація навчальної дисципліни
Іноземна мова за професійним спрямуванням (німецька)
І семестр
2. Опис. Змістові модулі.
Змістовий модуль 1. Освіта.
Мій університет. Іменник. Множина. Займенник. Дієслова haben, sein.
Моя спеціальність. Типи питань: загальні та спеціальні.
Система освіти в Україні. Типи питань: альтернативні та розподільні.
Змістовий модуль 2. Введення в спеціальність
Що таке економіка? Часи групи Simple: активний стан.
Що таке маркетинг? Часи дієслів: активний стан. Минулий час.
Що таке менеджмент? Майбутній час. Активний стан.
Змістовий модуль 3. Складання ділових документів.
Супроводжувальний лист. Модальні дієслова.
Резюме. Модальні дієслова.
Лист-рекомендація. Ступені порівняння прислівників. активний стан дієслова.
ІІ семестр
Опис. Змістові модулі
Змістовий модуль 1. Україна: загальний огляд.
Географічне знаходження України. Пасивний стан дієслова. Теперішній час
Київ – столиця України. Пасивний стан дієслова. Минулий час.
Політичний устрій України. Пасивний стан дієслова. Майбутній час.
Змістовий модуль 2. Україна: економічні аспекти розвитку України.
Економіка України. Дієприкметник.
Інфраструктурні регіони та промисловість України. Пасивний и активний стан дієслова.
Міжнародні зв’язки України у галузі економіки. Пасивний и активний стан дієслова.
Змістовий модуль 3. Ділове середовище.
Внутрішня економіка України. Пасивний та активний стан дієслова.
Зовнішня економіка України. Узгодження часів.
Участь України у виставках та ярмарках. Узгодження часів.
ІІІ семестр
Опис. Змістові модулі
Змістовий модуль 1. Федеративна Республіка Німеччина: загальний огляд.
Географічне знаходження ФРН. Підрядні речення.
Берлін – столиця ФРН. Підрядні речення.
Політичний устрій ФРН. Типи умовних речень.
Змістовий модуль 2. ФРН економічні аспекти розвитку.
Економіка ФРН. Герундій та його функції.
Промисловість ФРН. Герундій та його функції.
Роль ФРН у світової економіки.
Змістовий модуль 3. Ділове середовище.
Ділові задачі і їх вирішення. Речення із um...zu.
Стратегія бізнесу. Герундіальні звороти.
Конкуренція. Інфінітив із zu.
ІУ семестр
Опис. Змістові модулі
Змістовий модуль 1. Основні економічні концепції.
Фактори виробництва. Ресурси. Капітал. Праця. Власність. Інфінітив.
Ринок. Інфінітив та його конструкції.
Попит та пропозиція. Інфінітив та його конструкції.
Змістовий модуль 2. Економіка.
Економіка німецькомовних країн. Дієприкметник.
Економіка і політика. Дієприкметник та його конструкції.
Економіка як соціальна наука. Партицир ІІ як означення.
Змістовий модуль 3. Форми бізнесу.
Приватна власність. Словотворення: іменники.
Партнерство. Словотворення: прикметники, прислівники.
Компанії/корпорації. Словотворення: дієприкметники.
У семестр
Опис. Змістові модулі
Змістовий модуль 1. Структура компанії.
Ієрархія компанії. Ділове листування.
Особливості характеристик. Ділове листування.
Працевлаштування. Ділове листування.
Змістовий модуль 2. Маркетинг та виробництво.
Маркетинг. Ділове листування.
Просунення товару. Ділове листування.
Реклама та її види. Ділове листування.
Змістовий модуль 3. Бізнес медіа.
Роль преси та ТV у бізнесі.
Що не можна купити за гроші?
Видатні економісти світу.
УІ семестр
Опис. Змістові модулі
Змістовий модуль 1. Менеджмент.
Школи наукового менеджменту.
Принципи наукового менеджменту.
Сучасний менеджмент.
Змістовий модуль 2. Моя спеціальність.
Власні характеристики менеджеру.
За що відповідає менеджер?
Ієрархія управлінської структури.
Змістовий модуль 3. Менеджмент, економіка – література за фахом.
Реферування автентичних текстів.
Анотування оригінальної літератури.
Складання резюме до дипломів та наукових статей.
3. Рівень.
А) Попередні умови. Знання англійської мови згідно робочої програми. Рівень володіння мовою – В 1 +.
Б) Цілі та завдання: формування у студентів професійно орієнтованої комунікативної мовленнєвої компетенції.
В) Бібліографія: