Программа развития школы Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса Квалификационный уровень педагогических кадров
| Вид материала | Программа |
- Учебный план. Режим работы школы Кадровое обеспечение образовательного процесса Финансовое, 508.55kb.
- Образовательная программа, концепция развития учреждения. Учебный план школы 14 Кадровое, 697.73kb.
- Программа развития государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1320.1kb.
- Концепция развития «школы сохранения здоровья» образовательный проект донецьк 2009, 1167.46kb.
- 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса, 201.98kb.
- Паспорт программы развития школы Информационная справка о сош №1 Проблемный анализ, 475.01kb.
- Методическое обеспечение образовательного процесса как ведущая функция удод, 900.81kb.
- Учебный план оу. Режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое, 546.23kb.
- Направления развития школы, 6.45kb.
- Учебный план школы. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых, 465.91kb.
РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ В 9-Х КЛАССАХ
На конец 2010-2011 учебного года в 9-х классах обучалось 62 человека. Все учащиеся успешно выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестаты об окончании основного общего образования.
Государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов по русскому языку и по алгебре проводилась в двух формах: а) в традиционной форме с использованием открытых сборников с текстами и заданиями для письменного экзамена за курс основной школы, б) в новой форме с использованием единых контрольно-измерительных материалов. Выпускники, сдающие государственную (итоговую) аттестацию в новой форме, показывают стабильные и высокие результаты качества знаний.
Выпускники сдавали экзамены по 13 предметам. Все экзамены на «4» и «5» сдали 12 учащихся 9-х классов - 19,4 %, из них 3 учащихся сдали все экзамены на «5».
Обязательный экзамен по русскому языку
Экзамен в новой форме с использованием единых КИМов сдавали 20 учащихся, что составляет 32,3 %. Успеваемость – 100 %, качество знаний составило 80 % (16 человек из 20 сдали на «4» и «5»), средний тестовый балл – 32,4 из 41 возможных. Высший балл, полученный выпускниками, составляет 40 баллов из 41 возможных (получили 3 выпускника); еще у 3 выпускников - 37-39 баллов.
Экзамен в традиционной форме сдавали 42 учащихся, что составило 67,7%. Успеваемость – 100 %, качество знаний - 14,3 %.
Обязательный экзамен по алгебре
Экзамен в новой форме с использованием единых КИМов сдавали 19 учащихся, что составляет 30,6 %. Успеваемость – 100 %, качество знаний составило 78,9 % (15 человек из 19 сдали на «4» и «5»), средний тестовый балл – 20,8 из 34 возможных. Высший балл, полученный выпускниками, составляет 31 из 34 возможных, еще 4 выпускника получили 24-29 баллов.
Экзамен в традиционной форме сдавали 43 учащихся, что составило 69,4 %. Успеваемость – 100 %, качество знаний - 16,3 %.
Экзамены по выбору
Большинство учащихся 9-х классов выбрали – как и в предыдущие годы - ОБЖ (71%), обществознание (46,8 %), физическую культуру (35,5 %).
На экзаменах по выбору учащиеся показали достаточно высокий процент качества знаний – 66,1 % (по разным предметам: от 42,9 % до 100 %).
В этом учебном году по трем предметам: биологии, информатике и ИКТ, физике – экзамен проводился как в традиционной форме, так и в новой форме с использованием единых КИМов. В новой форме сдавали: по биологии - 3 учащихся, по физике – один, по информатике и ИКТ – один учащийся. Все сдали на «4».
По другим предметам использовались следующие формы сдачи экзаменов по выбору: по билетам, защита реферата (по литературе, истории России, химии).
ДАННЫЕ О ПОСТУПЛЕНИИ ВЫПУСКНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Практически все выпускники продолжают профессиональное обучение, не определившихся с обучением и трудоустройством нет.
Процент продолжающих обучение в 10-м классе в последние три года стабилизировался и составляет 52 – 58 %. Увеличение продолжающих обучение в 10-м классе в 2010 году объясняется также тем, что на старшей ступени введено профильное обучение.
Прослеживается высокий процент поступления выпускников в ВУЗы (79%).
Также увеличивается процент выпускников, поступивших в ВУЗы на бюджетной основе: в 2007 г. – 53,5 % выпускников, в 2008 г. – 51,3 %, в 2009 г. - 62,5 %, в 2010 г. – 70,6 %.
Данные по результативности поступления выпускников в ВУЗы подтверждают факт успешности усвоения образовательных программ.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется по пятибалльной системе (минимальный балл – «1», максимальный балл – «5»), а также «зачет» и «незачет». Учитель, проверяя и оценивая письменные работы, устные ответы обучающихся, достигнутые ими умения и навыки, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.
Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверти со 2-го по 9-й классы, за полугодие – в 10-11 классах.
В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки со 2-го по 11-й класс.
В первом классе установлено безотметочное обучение.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
С целью создания условий для расширения возможности творческой реализации личности обучающегося в школе организуется система дополнительного образования - работа кружков, секций, студии, клуба, факультативов, элективных курсов, курсов на платной основе.
В
ыбор направлений деятельности кружков и секций идет в зависимости от потребности и интересов учащихся, возможностей школы. В
2010-2011 учебном году работали кружки и секции спортивно-оздоровительного, художественно-эстетического, научно-технического, информационного, краеведческого, военно-патриотического, профориентационного и предметного направления (в соответствии с базисным учебным планом - 27 часов в неделю, 16 кружков и 3 секции). Впервые были организованы кружки «Познаю свои способности» и «Музыкальная карусель». Кружки и секции посещали 625 учащихся (83%), из них школьные кружки – 198(26,3%), РЦДТ- 309 (41%), ДЮСШ – 220(29,2%), Школу искусств – 212 (28%), кружки при РДК – 81 учащийся (11%).Для учащихся 2-11-х классов, мотивированных на изучение предметов и учебных дисциплин за рамками учебных программ, были организованы разнообразные факультативные занятия – всего 48 часов в неделю. Согласно Федеральному эксперименту в 5-х классах в 1-ой, в 4-х классах в 4-ой четверти было организовано изучение курса «Основы светской этики».
Впервые в 2010-2011 учебном году в параллели 6-8-х классов были выделены часы для индивидуального консультирования особо успешных учащихся при подготовке к олимпиадам, а также консультирования учащихся, имеющих проблемы в изучении отдельных предметов - 6,5 часов в неделю.
С целью предпрофильной и профильной подготовки для учащихся 9-10-х классов организуются элективные курсы различной направленности и различной продолжительности – от 8 до 34 часов. Для занятий на элективных курсах учащиеся делятся на группы. В параллели 9-х классов на элективные курсы было выделено 7 часов в неделю, в течение учебного года проведено 13 элективных курсов; в параллели 10-х классов - 10 часов в неделю, проведено 17 элективных курсов.
В соответствии с Положением «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг в МОУ «Вавожская СОШ» с октября 2010г. по апрель 2011г. работали платные предметные курсы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по математике (для учащихся школы и района), информатике и ИКТ, истории, обществознанию, биологии, химии и физике. Вели курсы педагоги школы, посещали курсы 32 ученика 10-11-х классов.
В 2010-2011 учебном году впервые в МОУ «Вавожская СОШ» введено профильное обучение – открыт профильный класс социально-гуманитарного направления. Учащиеся данного класса выполнили реферативные работы под руководством педагогов школы. В соответствии с договором, заключенным между факультетом довузовской подготовки УдГУ и родителями учащихся, преподаватели УдГУ дважды рецензировали работы учащихся. По завершении работ в конце учебного года была организована встреча учащихся профильного класса с преподавателями УдГУ.
В 2010-2011 учебном году было возобновлено сотрудничество школы с гимназией № 24 г.Ижевска. Учащиеся школы дважды выезжали на III Республиканские чтения «Юность во славу Отечества» (13 участников). По результатам защиты работ имеем следующие призовые места: три вторых (Волкова А., 10 кл., учитель Волкова Э.В.; Митрофанова М., 6 кл., учитель Зорина Н.И.; Ходырева А., 11 кл., учитель Сулимова Е.Н.), одно третье (Яшпаева Е., 11кл., учитель Лужбина Н.М.).
Учащиеся начальных классов учителей Лебедевой Л.В., Владимировой Н.Л., Исуповой К.Н., Крыловой Т.М. успешно выступили в ходе районной конференции младших школьников «Первые шаги в исследовательскую деятельность»; в районном конкурсе «Новый образ IT –ученик» призовые места присуждены: первое - Головиной Е., 7 кл. (учитель Ефимова Л.В.); второе - Несмеловой К., 10 кл. (учитель Зорина Н.И.); третье - Дударевой Т., 8 кл. учителя Добрых Г.Н., Зорина Н.И.); в районном конкурсе «Пользователь ПК» с исследовательской работой выступила Яшпаева Е., 11 кл. (1-е призовое место, учитель Лужбина Н.М.).
В апреле 2011г. проведена VIII школьная научно-практическая конференция учащихся «Шаг в будущее». В ходе конференции прошла защита 23 работ. Жюри конференции отмечает качественный уровень подготовки и защиты исследовательских, реферативных работ учащихся.
Дипломом I степени отмечены 9 работ и 10 учащихся, дипломом II степени – 4 работы и 6 учащихся, дипломом III степени - 6 работ и 9 учащихся, сертификаты участников вручены 4-м учащимся.
Впервые учащиеся школы приняли участие в IX Республиканской научно-практической конференции «Язык и общество», успешно презентовав 2 реферативно-исследовательских работы: Кузьмина А, Шалаева К., 10 кл.(учитель Васильева Т.Б.); Ходырева А., 11 кл.( учитель Сулимова Е.Н.).
В апреле 2011г. в школе проведено мероприятие, посвященное чествованию учащихся – участников научно-практических конференций школьников 2010-2011 учебного года. Все учащиеся награждены дипломами, памятными призами.
В ходе государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах реферативные работы представили и успешно защитили по литературе (учитель Ларионова О.Л.), по истории (учитель Мясников И.П.), по химии (учитель Черных Н.В.).
В течение учебного года членами научного общества (53 учащихся) выполнено 42 работы, руководителями работ учащихся выступили 22 педагога школы.
БЕЗОПАСНОСТЬ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ И ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ
Для обеспечения безопасности учащихся в школе осуществляются следующие мероприятия:
- назначены ответственный за организацию работы по охране труда в школе, ответственные за кабинеты повышенной опасности; установлены должностные обязанности заместителей директора по охране труда.
- работает комиссия по охране труда и соблюдению техники безопасности в количестве 6 человек, председатель комиссии – директор Волков А.Ф.;
- проводится регулярный инструктаж учащихся, в кабинетах повышенной опасности ведутся журналы инструктажа по технике безопасности;
- 1 раз в четверть организуется плановая эвакуация учащихся и сотрудников школы по отработке навыков поведения в чрезвычайных ситуациях;
- в школе установлен пропускной режим;
- оформляются приказы на все организованные выезды учащихся за пределы школы;
- с 2011г. организована работа по проведению аттестации рабочих мест;
- разработан план мероприятий по улучшению условий безопасности и жизнедеятельности школы на календарный год, который предусматривает разнообразные формы и методы работы;
- составлен график контроля за состоянием охраны труда в школе на текущий учебный год.
- проведены технические мероприятия: уровень освещенности в классах доведен до требуемых норм;
- проводятся мероприятия по проверке сопротивления изоляции электросетей и заземления оборудования, ведется обслуживание систем АПС;
- в данном учебном году прошли обучение по охране труда заместители директора, заведующие кабинетами повышенной опасности, преподаватель – организатор ОБЖ -всего 12 человек.
Одним из основных показателей эффективности работы по охране труда является количество несчастных случаев с обучающимися и работниками. Количество несчастных случаев с учащимися, оформленных актом Н-2: 2009г. и 2010г.г.- по 2 чел., 2011г.-1 чел.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТРАНСПОРТНОЙ ДОСТУПНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ
На основании Постановления правительства УР от 12 марта 2007 года № 33 «О предоставлении бесплатного проезда на автомобильном транспорте общего пользования детям из малообеспеченных семей – учащимся общеобразовательных учреждений и школ-интернатов, проживающим в сельской местности, и возмещении выпадающих доходов, связанных с предоставлением бесплатного проезда» 47 учащихся из малообеспеченных семей обеспечены проездными билетами и разовыми талонами к проездному билету.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
Структура методической службы представлена методическим Советом, предметными методическими объединениями, проблемными, творческими группами педагогов и др.
Одной из важнейших функций методической службы является изучение и определение результативности исследовательской, инновационной, экспериментальной работы педагогов.
В прошедшем учебном году экспериментальная деятельность школы проводилась по следующим направлениям:
- отработка модели предпрофильной подготовки;
- работа профильного класса социально-гуманитарного направления;
- внедрение современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс;
- усиление этнокультурологического компонента (обучение удмуртскому языку).
С 2009-2010 учебного года методическая служба работает по единой методической теме «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса». В школе успешно используется ряд современных технологий: например, технологию развития критического мышления в 2010-2011 учебном году применили 22 педагога (в 2009-2010 учебном году – 11 педагогов); проектный, исследовательский метод – 31 педагог (44%); технологию сотрудничества – 62 педагога (89%); информационно-коммуникационные технологии - 40 педагогов (57%); с ИКТ проведено 832 занятия (в прошлом учебном году -788).
Методической службой успешно применяются как коллективные, так и групповые, индивидуальные формы работы с педагогическими кадрами школы.
В 2010-2011 учебном году выпущен альманах «Адреса педагогического опыта», где каждым учителем представлен собственный передовой педагогический опыт.
Также учителями школы подготовлены и изданы сборники:
- «Первые шаги в исследовательскую деятельность» (Владимирова Н.Л., Исупова К.Н.).
- Исследовательские работы учащихся 7-8 классов (Мясников И.П., Мясникова Т.С.).
- Сборник реферативных работ по русскому языку (Ларионова О.Л.).
- «В мире искусства» (Ларионова О.Л.).
- Методические разработки уроков русского языка, литературы (Ларионова О.Л., Сулимова Е.Н.).
- Методическая копилка учителей иностранных языков, географии, истории, обществознания и краеведения (Шарипова Е.В.).
- «Моя педагогическая философия…»: эссе участников районного конкурса «Педагог года» ( Зорина Н.И.).
- Альманах творческих работ учащихся «Разноцветные странички» (Вайберт А.Н., Стяжкина С.А.).
- г. «Авангард», октябрь 2010г. Статья «Как научить ребенка трудиться» (Васюкова С.В., Сулимова Е.Н.0.
- ж. «Практика административной работы в школе» № 8, 2010г. Статья «Электронное портфолио школьного методического объединения»(Сулимова Е.Н.).
Приняли участие в смотрах-конкурсах:
- всероссийского уровня: Мясникова Т.С. (диплом III степени за представление элективного курса «Элементы финансовой математики»), Банникова Л.Н., Владимирова Н.Л., Исупова К.Н., Лебедева Л.В., Стяжкина С.А, Сулимова Е.Н.;
- республиканского уровня: Меньшикова Е.О. (диплом I степени в конкурсе «Планета открытий»), Банникова Л.Н., Зорина Н.И., Лебедева Л.В., Стяжкина С.А., Яшпаева Н.И.;
- районного уровня – 16 педагогов(5 призовых мест).
Зорина Н.И. успешно выступила с докладом «Технология развития критического мышления как способ активизации познавательной деятельности учащихся» на IX Республиканской научно-практической конференции «Язык и общество».
Шесть учителей школы являются руководителями районных предметных методических объединений.
Организация деятельности методической службы в 2010-2011 учебном году осуществлялась на основе конструктивного, научно-обоснованного анализа с последующей коррекцией и перепроектированием в зависимости от эффективности реализации заявленных целей и задач, что в конечном итоге способствовало повышению профессионализма педагогических работников школы.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
Основными направлениями воспитательной работы школы являются: гражданско-патриотическое воспитание, общение и культура, семья и школа, здоровый образ жизни, правовое воспитание и профилактика правонарушений, профориентационная работа, работа с органами ученического самоуправления.
Работа с классными руководителями осуществляется через семинары, тематические и оперативные совещания, индивидуальные консультации. Наиболее значимыми в 2010-2011 учебном году явились семинары «Классный час в системе личностно-ориентированного воспитания», «Работа классного руководителя по формированию социальных компетенций учащегося»; тематический Педагогический совет «Роль классного руководителя в организации самовоспитания обучающихся», решения которого способствовали поднятию работы классного руководителя на более качественный уровень.
Результаты диагностики уровня воспитанности учащихся 2-11-х классов свидетельствуют: учащиеся 2-4-х классов в ответах более объективны и показатели их ответов практически соответствуют действительности; а учащимся 5-11-х классов необходимо обратить внимание на самовоспитание, в том числе трудолюбия, повышение культурного уровня. Индикаторы диагностики: 1- самовоспитание, 2- нравственность, 3- патриотизм, 4,5– отношение к природе, к здоровью; 6- бережливость, 7- дисциплинированность; 8,9 – отношение к учебе, труду; 10 – коллективизм, 11- доброта, 12- честность, 13- культурный уровень, 14- толерантность.
В 2010-2011 учебном году проведены традиционные мероприятия: праздники День знаний; «Последний звонок», День учителя, День здоровья, выпускные вечера, тематические месячники и декады, новогодние театрализованные представления; в «Весенней Неделе Добра» впервые приняли участие члены детской организации «Родники»; лагерная смена, организованная в период осенних каникул, была посвящена работе с успешными, одаренными детьми. Положительный отклик у учащихся вызвали мероприятия: праздник Урожая - 2-4 классы, «Мама, папа, я – спортивная семья» - 2-5 классы, Фестиваль дружбы народов – 8-10 классы.
Организация взаимодействия с родителями обучающихся направлена на повышение активности родителей в решении вопросов учебно-воспитательного процесса, совершенствование работы по организации взаимодействия школы и семьи. Были проведены:
- классные и общешкольные родительские собрания;
- 5 заседаний общешкольного родительского комитета (председатель Орлов Р.В.; рассматриваемые вопросы: пополнение учебного фонда, рассмотрение локальных актов школы, организация питания, ремонт школы, организация досуга детей и др.);
- для родителей проводилось индивидуальное консультирование, работал лекторий (осуществляли работу классные руководители, педагогические работники различных служб школы).
Родители принимали участие в мероприятиях, проводимых по линии класса, школы, района.
В этом году с 01.06.2011 по 21.06.2011 г. работали летний оздоровительный (с 1-го по 10-й класс) и трудовой лагеря (с 14-ти лет). Программа летнего лагеря называлась «Восьмое чудо света», имела историческую направленность. Всего отдохнуло 468 детей: 458 учащихся школы в летнем оздоровительном лагере и 10 учащихся в лагере труда и отдыха. С 24 по 26 июня в с. Вавож проводился Фестиваль школьников Удмуртии, и 500 учащихся школы были задействованы в мероприятиях по торжественному открытию и закрытию Фестиваля.
Организована работа на пришкольном участке (2-8 классы, девушки 10-х классов); в июне 30 учащихся трудоустроены через Центр занятости населения, Молодежный центр.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ШКОЛЫ
Главная цель психолого-педагогической службы школы – создание условий, способствующих охране физического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, эффективному развитию способностей каждого ребенка.
Коррекционная работа педагога-психолога с детьми в течение года проводилась по следующим направлениям:
- Профилактика: снижения учебной мотивации; снижения самооценки в школьной ситуации; срывов нервной системы в период подготовки к государственной аттестации; дезадаптации учащихся пятых классов; суицидальных настроений (формирование ответственности за собственную жизнь у детей).
- Формирование: потребности в здоровом образе жизни; профориентационной компетентности учащихся.
- Развитие коммуникативных навыков.
Использовались следующие формы работы: часы общения с использованием элементов тренинга; индивидуальные консультации (36); была организована работа кружков «Психология ЗОЖ», «Познаю свои способности», элективного курса «Путь к профессии».
Во всех выпускных классах проведены часы общения с элементами тренинга в период подготовки к государственной (итоговой) аттестации. Кружковая деятельность с использованием элементов тренинга проводилась с учащимися 6 Г и 4 В классов. Формирование профориентационной компетентности, с использованием элементов тренинга осуществлялось в 8 Б, 9-х классах.
В течение учебного года учителем - логопедом проведено 37 коррекционных занятий с учащимися 1-х классов по постановке, автоматизации звуков; с учащимися 2-х классов - 12, 3-х - 10, и 4-х классов – 10 занятий, которые проводились как подгрупповые занятия по устранению дислалии и дисграфии.
Логопедическая помощь также оказана двум учащимся шестого класса, одному - седьмого класса и одному - 10 класса.
Деятельность социального педагога осуществлялась по следующим направлениям:
- Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, вредных привычек; работа с учащимися «группы риска».
- Работа с опекаемыми и их семьями.
- Правовое просвещение детей и взрослых.
- Работа с неблагополучной семьёй.
С целью профилактики безнадзорности и правонарушений проведено 8 заседаний Совета профилактики с приглашением классных руководителей, учащихся с родителями. При повторном или систематическом нарушении Правил поведения в школе учащиеся с родителями приглашаются на заседания КпДН и ЗП. На учащихся, состоящих на учёте в Комиссии по делам несовершеннолетних и внутришкольном контроле, классными руководителями составлены характеристики, оформлен листок индивидуального учёта, составлен план индивидуальной работы с данным учеником и его семьёй. По данному направлению профилактическая работа ведётся в тесном контакте с секретарём КпДН, инспектором по делам несовершеннолетних, участковым.
Работа с опекаемыми и их семьями ведётся в сотрудничестве с инспектором по опеке и попечительству отдела семьи при УНО Вавожского района. Классными руководителями и социальным педагогом проводятся беседы с опекунами по вопросам воспитания детей. При необходимости проводятся обследования жилищно-бытовых условий опекаемых.