Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Вид материала

Документы

Содержание Нормативные акты Нормативные акты Содержание самостоятельной работы студентов и Словарная работа. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

Подобный материал:

• Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины, 2994.45kb.
• Программа дисциплины гсэ. Ф. 0 Политология «для специальности 040101. 65 социальная, 337.1kb.
• Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география, 169.74kb.
• Программа дисциплины археология Цикл, 244.04kb.
• Программа дисциплины нумизматика. Цикл, 123.86kb.
• Программа дисциплины " Археография " Предназначена для студентов, 225.15kb.
• Программа дисциплины "Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия, 339.17kb.
• Программа дисциплины политические процессы и трансфомации в Турции ХХ века Цикл, 144.68kb.
• Программа дисциплины " Мемуары как исторический источник " Предназначена для студентов, 81.91kb.
• Программа дисциплины история стран Европы и Америки нового времени (1870-1918 гг.), 196.07kb.

Тема №6. Семейное право

Понятие, источники и основные принципы семейного права.

Порядок заключения и прекращения брака.

Личные и имущественные права и обязанности супругов.

Права и обязанности родителей и детей.

Содержание и воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

При рассмотрении первого вопроса студент должен подчеркнуть, что одним из важнейших социальных институтов является семья. Жизнь каждого человека от рождения до смерти проходит в семье.

В юридическом смысле семья – это круг лиц, взаимные права и обязанности которых возникают в связи с кровным родством, вступлением в брак, усыновлением (удочерением) или иной формы принятия на воспитание.

Отношения между членами семьи, урегулирование норм семейного права, представляют собой семейные правоотношения. Семейные правоотношения – это личные и имущественные отношения между членами семьи и другими лицами, урегулированные нормами права.

Далее студенты рассматривают субъекты и объекты семейных правоотношений.

Переходя к характеристике источников, студенты должны исходить из того, что источниками семейного права в РФ являются вся совокупность нормативно-правовых актов, которые базируются на конституции РФ,

Далее необходимо остановиться на принципах семейного права:

- укрепление семьи;

- построение семейных отношений на чувствах, взаимной любви и уважении;

- взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов и т.д.

Второй вопрос необходимо начать с понятия брака. Брак – это моногамный, добровольный и равноправный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением установленного законом порядка, порождающий между супругами взаимные личные и имущественные права, а так же обязанности по воспитанию детей и взаимной поддержке друг друга.

Студенты рассматривают вопросы:

- обстоятельства, препятствующие заключению брака;

- недействительность брака;

- порядок заключения брака;

- расторжение брака

а) в органах загса;

б) в суде.

Третий вопрос студенты рассматривают, исходя из принципов свободы и равенства супругов.

Охраняемая законодательством независимость супругов не противоречит тому, что все вопросы, связанные с материнством, отцовством, воспитанием и образованием детей они должны решать совместно.

Имущественные правовые отношения между супругами студенты должны рассматривать по части:

- отношения собственности;

- алиментные отношения.

При рассмотрении четвертого вопроса студенты должны исходить их того, что основанием возникновения семейных отношений между родителями и детьми является происхождение детей.

Студенты рассматривают личные и имущественные отношения.

Пятый вопрос студентам рекомендуется начать с понятия «усыновление» («удочерение»), рассмотреть условия усыновления, сохранение тайны усыновления, основания отмены усыновления.

Нормативные акты

- Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. №223-ФЗ // СЗ РФ. – 1996. - №1. – Ст. 16 изм. и доп. От 15 ноября 1997 г.// СЗ РФ. – 1997. - №46. – Ст.5243.

- Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» // СЗ РФ. – 1998. - №31 Ст.3802; изм. и доп. от 20 июля 2000г.

- Федеральный закон от 15 ноября 1997 г. №143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» // СЗ РФ. – 1997. - №47. – Ст. 5349.

Литература

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс Российской Федерации.

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Федеральный закон «Об актах гражданского состояния» от 15 ноября 1997 г. // СЗ РФ. - 1997. - №47. – Ст. 5340.

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24 июля 1998 г. // СЗ РФ. - 1996. - №31. – Ст. 3802.

Нечаева А.М. Семейное право: Курс лекций. – М., 1998.

Антокольская М.В. Семейное право. – М., 1999.

Комментарий к Семейному кодексу РФ / Под общ. ред. П.В. Крашенинникова и П.И. Седугина. – М., 1997.

Пчелинцева Л.М. Семейное право. – М., 1999.


Тема №7. Трудовое право

Понятие и источники трудового права.

Субъекты трудового права.

Коллективный договор и коллективное соглашение как форма регуляции трудовых отношений.

Трудовой договор.

Рабочее время и время отдыха.

Оплата труда (заработная плата).

Трудовые споры.

При рассмотрении первого вопроса студенты должны обратить внимание на раскрытие понятия трудового права и источников трудового права, системы и принципов трудового права.

Прежде всего, студенты отмечают, что трудовое право – это отрасль права, которая регулирует порядок возникновения, действия и прекращения трудовых отношений, определяет режим совместного труда работников, устанавливает меру охраны труда и порядок рассмотрения трудовых споров.

Предметом Трудового права являются общественные отношения в сфере труда. Основным методом трудового права можно назвать сочетание централизованного и договорного регулирования, которое носит комплексный характер в сочетании с участием трудовых коллективов в регулировании трудовых и тесно связанных с ними отношениях.

Трудовое право, как и любая другая отрасль права, имеет определенную внутреннюю организацию. Теория права делит нормы права в отрасли прав на две части: общую и особенную.

Общая часть включает нормы, которые носят общий характер и могут быть применены ко всем или к большинству правовых норм. В общую часть Трудового права включают принципы, задачи, общие положения, которые относятся к организации труда, правовому статусу работника.

Особенная часть Трудового права регулирует отдельные части трудового правоотношения и отношений производных от трудовых и тесно с ними связанных.

Как и другие отрасли права, Трудовое право опирается на определенные принципы. Студенты дают подробную характеристику принципам.

При характеристике источников Трудового права студенты дают понятие источников. Под источниками Трудового права принято понимать нормативные акты органов власти и управления, регулирующие трудовые и тесно с ними связанные отношения.

При рассмотрении второго вопроса студент может ограничиться планом:

- понятие субъекта трудового права;

- работодатель как субъект трудового права;

- основные права и обязанности (правовой статус) работника;

- трудовой коллектив как субъект трудового права;

- профсоюзы и иные органы как субъекты трудового права.

При обсуждении третьего вопроса можно ограничиться рассмотрением вопросов:

- коллективный договор;

- соглашение.

При рассмотрении указанных вопросов студенты должны подробно познакомиться с Законом РФ «О коллективных договорах и соглашениях».

Четвертый вопрос должен рассматриваться особенно тщательно. Предлагается следующий план:

- понятие трудового договора;

- стороны и порядок заключения трудового договора;

- содержание трудового договора;

- переводы на другую работу;

- прекращение трудового договора.

Пятый вопрос рекомендуется рассматривать по плану:

- понятие и виды рабочего времени;

- режим и учет рабочего времени;

- время отдыха.

Шестой вопрос учащиеся обсуждают по схеме:

- понятие оплаты труда;

- тарифная система и ее элементы;

- повременная и сдельная системы оплаты труда;

- гарантийные выплаты и доплаты;

- компенсационные выплаты;

- удержания из заработной платы.

При рассмотрении седьмого вопроса студенты придерживаются следующего плана:

- понятие трудовых споров и их виды;

- порядок регламентации трудовых споров;

- коллективные трудовые споры и порядок их разрешения.

Нормативные акты

- Трудовой кодекс Российской Федерации // Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. №19-ФЗ.

- Федеральный закон от 12 января 1996 г. №10-ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» // СЗ РФ. – 1996. - №3. – Ст. 148.

- Закон РФ от 11 марта 1992 г. №2940-1 «О коллективных договорах и соглашениях» // Ведомости РФ. – 1992. - №17. – Ст. 890; Изм. и доп. от 24 ноября 1995 г. // СЗ РФ. – 1995. - №48. – Ст. 4558.

- Федеральный закон от 17 июля 1999 г. №181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» // СЗ РФ. – 1999. - №29. – Ст. 3727.

- Закон СССР от 11 марта 1991 г. «О порядке разрешения индивидуальных споров (трудовых)» // Ведомости СССР. – 1997. – 22 мая. - №21. – Ст. 593.

- Федеральный закон от 23 ноября 1995 г. №175-ФЗ «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» // СЗРФ. – 1995. - №48. – Ст. 4557.

Литература

Конституция РФ. – М., 2003.

Трудовой кодекс РФ. – М., 2003.

Комментарий к Трудовому кодексу РФ / Под ред. С.А. Панина. – М: МЦФЭР, 2002.

Комментарий к Трудовому кодексу РФ / Под ред. Ю.П. Орловского. – Издательства: ИНФРА-М, Контакт, 2002.

Комментарий к Трудовому кодексу РФ / Ю.Н. Коршунов, М.И. Кучма, Б.А. Шаломов. – Издательство «Экзамен», 2002.

Миронов В.И. Постатейный комментарий к Трудовому кодексу РФ. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.

Толкунова В.Н. Трудовое право: Курс лекций. – М.: Издательство «Проспект», 2003.

Трудовое право России. – М.: Юристъ, 2002.


Тема №8. Административное право

Понятие, предмет и источники административного права.

Субъекты административного права.

Административная ответственность и административное правонарушение.

Виды административных взысканий.

Производство по делам об административном правонарушении.


Первый вопрос студенты начинают рассматривать с понятия административного права. Административное право – это отрасль права, регулирующая отношения в сфере государственного управления и устанавливающая ответственность за различные правонарушения, которые сопутствуют управленческой деятельности. Предмет административного права составляют урегулированные нормами права общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления.

Нормы административного права закрепляются в различных юридических актах, являющихся источниками административного права.

В зависимости от государственного органа, издающего соответствующий нормативный акт, все источники административного права делятся на виды.

Далее студент дает характеристику видам источников.

Второй вопрос студенты начинают с характеристики субъектов административных правоотношений, их правоспособности и дееспособности. Студенты показывают, какие организации относятся к государственным, а какие к негосударственным, дают им характеристики.

Третий вопрос студенты начинают с понятий «административная ответственность» и «административное правонарушение». Студенты дают характеристику признакам административного правонарушения:

- общественная опасность;

- виновность;

- противоправность;

- наказуемость.

Далее учащиеся рассматривают состав правонарушения.

Четвертый вопрос необходимо рассматривать с характеристики видов административных взысканий:

- предупреждение;

- штраф;

- возмездное изъятие предметов и конфискация предметов;

- лишение специального права;

- административный арест;

- дисквалификация;

- административное приостановление деятельности;

- административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина.

Пятый вопрос студентами рассматривается с характеристики механизма наложения административного взыскания.

Нормативные акты

- Кодекс РСФСР об административных правонарушениях // Сборник кодексов Российской Федерации. Изд. 8-е. – М.: изд. Дом «Филинъ», 1999.

- Закон РФ «Об основах государственной службы Российской Федерации» // СЗ РФ. – 1995. - №31.

- Указ Президента РФ от 10 января 1994 г. «О структуре федеральных органов центральной исполнительной власти» // Собрание актов Президента и Правительства РФ. – 1994. - №3.

Литература

Конституция РФ. – М., 2003.

Алехин А.П., Кармолицкий А.А., Козлов Ю.М. Административное право РФ. – М., 2002.

Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. – М.: Юрид. лит. – 1997.

Исполнительная власть в РФ. Проблемы развития / Отв. ред., д.ю.н. Бачило И.Л. – М.: Юристъ, 1998.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. – М., 2003.

Марченко М.М. Дерябина Е.М. Правоведение / Учебник. – М., 2008.

Смоленский М.Б. Правоведение / Учебник. – М., 2008.


Тема №9. Уголовное право

Понятие и источники уголовного права.

Система и принципы уголовного права.

Понятие и основные виды преступления.

Понятие уголовной ответственности и ее основание.

Обстоятельства, исключающие общественную опасность и противоправность деяния.

Соучастие в преступлении.

Уголовное наказание и его виды.

При рассмотрении первого вопроса студенты должны показать, что уголовное право играет важную роль в системе права.

Основная задача уголовного права состоит в охране прав и свобод человека и гражданина, собственности, общественного порядка и общественной безопасности, конституционного строя, окружающей среды от преступных посягательств, а также предупреждение преступлений.

Предметом регулирования уголовного права являются охранительные уголовно-правовые отношения, возникающие в связи с совершением преступления, а также общественные отношения, связанные с удержанием лиц от совершения преступления посредством угрозы наказания, предусмотренной в законодательных нормах.

Субъект уголовного правоотношения – это лицо, совершившее преступление, и государство в лице правоохранительных органов.

Метод регулирования общественных отношений состоит в определении в законе действий, признаваемых преступными, и в установлении наказаний, применяемых за их совершение.

Студент делает вывод, что уголовное право выполняет две взаимосвязанные между собой функции: охранительную и профилактическую.

Опираясь на все, о чем было сказано выше, студенты дают определение уголовного права.

Далее студенты показывают особенности источников уголовного права.

Второй вопрос студенты начинают с характеристики Общей и особенной частей уголовного права.

Учащиеся подчеркивают, что при осуществлении задач, стоящих перед уголовным правом, деятельность уголовно-правового механизма строится в соответствии с принципами уголовного кодекса.

Студенты дают характеристики принципам уголовного права.

Третий вопрос рекомендуется начать с определения преступления. Преступлением признается виновно совершенное общественноопасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом под угрозой наказания.

На основании данного определения студенты определяют признаки преступления.

Далее учащиеся дают характеристику категориям преступления.

Четвертый вопрос предлагается начать с понятий «Уголовная ответственность» и «Уголовно-правовые отношения». Далее студенты должны подойти к вопросу об основании уголовной ответственности, раскрыть состав преступления.

Освещение пятого вопроса студентам рекомендуется начать с деяний, имеющих внешнее сходство с преступлениями, но ими не являющимися. Это объясняется рядом причин, которые в уголовном праве называются обстоятельствами, исключающими преступность деяния. Таких нормативно закрепленных обстоятельств семь.

Студенты должны каждому из обстоятельств дать характеристику.

Шестой вопрос рекомендуется начать с понятия соучастия. Соучастие – это умышленное совместное участие двух или более лиц в совершении преступления.

Студент раскрывает формы соучастия, затем переходит к раскрытию понятий:

- исполнитель;

- организатор;

- подстрекатель;

- пособник.

Седьмой вопрос необходимо начать с цели наказания, а затем перейти к характеристике наиболее общественно значимых и распространенных видов наказания:

- штраф;

- лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;

- обязательные работы;

- исправительные работы;

- ограничение свободы;

- арест;

- лишение свободы;

- пожизненное лишение свободы;

- смертная казнь.

Литература

Конституция РФ. – М., 1994.

Уголовный кодекс РФ. – М., 2002.

Комментарий к УК РФ. – М., 2002.

Сборник постановлений Пленумов Верховных Судов СССР, РСФСР, Российской Федерации по уголовным делам. – М., 2002.

Уголовное право. Общая часть. Учебник. – М., 2002.

Уголовное право. Особенная часть. Учебник. – М., 2002.

Уголовное право. Практикум: Общая и Особенная части. / Под ред. А.А. Тер-Акопова. – М.: Юрайт. - 2001.

Смоленский М.Б. Правоведение / Учебник. – М., 2008


Тема №10. Право в сфере образовательной деятельности. Закон РФ «Об образовании в РФ»

Предмет, система, задачи и функции образовательного права.

Законодательство РФ о государственной политике в сфере образования.

Особенности правового регулирования управленческих отношений в системе образования.

Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования.

Первый вопрос студенты начинают рассматривать с характеристики образовательного права. Они отмечают, что образовательное право регулирует отношения, складывающиеся в системе образования. Его основным источником является Закон РФ «Об образовании». Право на образование – это составная часть права на развитие.

Система образования существует в целях создания условий для реализации права человека на образование.

Далее студенты дают характеристику элементов, входящих в систему образования, подробно останавливаются на задачах и функциях образовательного права.

Второй вопрос необходимо начать с того, что деятельность государства по созданию условий для реализации права на образование есть не что иное, как государственная политика в области образования.

Государственная политика в области образования основывается на принципах, закрепленных в Законе РФ «Об образовании».

Студенты переходят к рассмотрению принципов государственной политики в сфере образования.

Третий вопрос студенты рассматривают с особенностей положения и функционирования образовательных учреждений. План ответа рекомендуется начать:

- образовательные учреждения;

- компетенция органов местного самоуправления в области образования;

- управление негосударственным образовательным учреждением;

- органы управления образованием Российской Федерации

Четвертый вопрос предполагает рассмотрение особенностей трудового договора с работниками образования, особенностей оплаты труда, особенностей дисциплинарных отношений, особенностей рабочего времени и времени отдыха.

Литература

Закон РФ «Об образовании» // Российская газета. – 23 января 1996 г.

Закон РФ «О занятости в РФ». – М.: «Юридическая литература», 1992 г.

Конституция РФ 1993 г. – М.: «Юридическая литература», 1994.

Комментарий к Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» - М., 1998.

Трудовой Кодекс российской Федерации. – М., 2002.

Шкатула В.И. Образовательное право. / Учебник для вузов. – М., 2001.


СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ


Умение самостоятельно работать является составной частью учебного процесса: самостоятельная работа предусматривается учебным планом в объеме ½ общей нагрузки и направлена на более глубокое изучение курса, формирование навыков исследовательской работы и ориентацию студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Задания для самостоятельной работы составлены практически для всех разделов и тем курса.

Виды самостоятельной работы по дисциплине «Правоведение»:

- конспектирование литературы по изучаемой проблеме;

- подготовка докладов;

- словарная работа;

- работа над контрольными вопросами и заданиями;

- решение задач;

- подготовка рефератов.

Самостоятельная работа выполняется студентом во внеурочное время по заданию преподавателя. Задание выдается студенту по мере прохождения материала, а освоение последнего контролируется во время семинарских занятий и индивидуальных собеседований.

Конспект – это краткое письменное изложение содержания лекции, работы, статьи и т.п. Конспект может быть полным, когда работа идет со всем текстом источника, или неполным, когда рассматривается один или несколько вопросов источника.

При любом виде конспектирования записи необходимо делить на подзаголовки, абзацы, пробельные строки, что значительно повышает эффективность конспекта.

Словарная работа.

В изучаемом курсе используется масса специальных терминов, которые требуют пояснения. Значительное количество терминов дается в лекциях преподавателем. Преподаватель обязан порекомендовать студентам наиболее важные справочные издания, с которыми студенты работают в течение изучения курса.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ