Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины, 2994.45kb.
- Программа дисциплины гсэ. Ф. 0 Политология «для специальности 040101. 65 социальная, 337.1kb.
- Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география, 169.74kb.
- Программа дисциплины археология Цикл, 244.04kb.
- Программа дисциплины нумизматика. Цикл, 123.86kb.
- Программа дисциплины " Археография " Предназначена для студентов, 225.15kb.
- Программа дисциплины "Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия, 339.17kb.
- Программа дисциплины политические процессы и трансфомации в Турции ХХ века Цикл, 144.68kb.
- Программа дисциплины " Мемуары как исторический источник " Предназначена для студентов, 81.91kb.
- Программа дисциплины история стран Европы и Америки нового времени (1870-1918 гг.), 196.07kb.
Тема 1 «Внешность и характер человека»
Задание: прочитать и перевести текст по теме, составить тематический словарь, письменно выполнить упражнения. Подготовить сообщение по теме «Мой друг / подруга».
Раздел 2 «Мой рабочий день»
Тема 1 «Мое свободное время. Хобби»
Задание: прочитать и перевести текст по теме, составить тематический словарь, письменно выполнить упражнения. Написать сочинение по теме «Мое свободное время. Хобби» (объем 20-25 предложений).
Тема 2 «Безличные предложения»
Задание: изучить тему, письменно выполнить упражнения. Написать проверочную контрольную работу.
Раздел 3 «Наш институт»
Тема 1 «Система образования Германии»
Задание: сравнить системы образования России и Германии. Подготовить сообщение по теме «Высшее образование в России и Германии».
Раздел 4 «Профессия учителя»
Тема 1 «Великие педагоги»
Задание: подобрать материал по теме и написать реферат о знаменитых педагогов.
Раздел 5 «Германия»
Тема 1 «История государства»
Задание: подобрать материал по теме, подготовить доклад, составить вопросы разного типа по содержанию.
Тема 2. «Сложноподчиненные предложения»
Задание: изучить тему, письменно выполнить упражнения.
Раздел 6 «Города Германии»
Тема 1 «Культура стран изучаемого языка»
Задание: подобрать материал по теме и написать реферат, а также составить тематический словарь и вопросы по содержанию.
Перечень примерных тем рефератов и рекомендуемые источники приводятся ниже. При написании реферата можно использовать не только печатные издания, но и материалы из сети интернет (обязательны ссылки на сайты). Реферат пишется на русском языке, аннотация к реферату должна быть написана на немецком языке. Необходимо составить вопросы по содержанию и тематический словарь, в который входят незнакомые слова и слова, относящиеся к описываемой теме. Объем реферата зависит от уровня знаний студентов и устанавливается по усмотрению преподавателя.
Раздел 7 «Наш великий земляк – Д.И. Менделеев»
Тема 1 «Великие люди нашей страны»
Задание: подобрать материал по теме, подготовить письменный доклад о знаменитом человеке России (по выбору), составить вопросы разного типа по содержанию (специальные, к подлежащему и др.). Объем доклада зависит от уровня знаний студентов и устанавливается по усмотрению преподавателя.
Раздел 8 «Город, в котором я учусь (Тобольск)»
Тема 1 «Мой родной город (деревня, село)»
Задание: подобрать материал по теме, написать сочинение по теме «Мой город (деревня, село)» (объем 20-25 предложений).
Тема 2 «Синтаксические функции причастий 1 и 2»
Задание: изучить тему, письменно выполнить упражнения. Выполнить проверочный тест.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Текущий контроль успеваемости студентов по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, тестов, устных опросов и собеседования. Перевод на русский язык используется как одно из средств контроля понимания.
В семестре проводится срезовая контрольная работа (тест)
Промежуточный контроль представлен в форме зачетов, проводимых в конце 1 семестра и экзамена в конце 2 семестра. На экзамене оценивается уровень овладения студентами основными видами речевой деятельности (восприятием на слух, говорением, чтением, письмом).
Содержание зачета
Беседа по лексическим темам.
Выполнение лексико-грамматических заданий карточки.
Содержание экзамена
1. Разговорная тема: … Ответы на вопросы.
2. Чтение, перевод и пересказ газетной статьи со словарем.
3. Чтение и перевод текста по специальности со словарем.
Студент допускается к зачету и экзамену после того, как выполнит все предзачетные контрольные мероприятия практического владения немецким языком в соответствии с требованиями программы по видам речевой деятельности.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Präsens
Ich und meine Familie
Склонение существительных
Управление глаголов. Предлоги с Genitiv, Dativ, Akkusativ
Imperfekt. Спряжение в Imperfekt глаголов haben, sein. Их употребление
Мой любимый учитель
Futurum
Plusquamperfekt
Infinitivgruppen
Синтаксические функции Partizip I и Partizip II
Мой родной город (село)
Реферат «Культура страны изучаемого языка»
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ
Зачет (1 семестр):
Вести беседу по темам «Meine Familie» и «Mein Arbeitstag», быстро и правильно реагировать на вопросы, знать лексику. Владеть фонетическими навыками. Знать речевой этикет.
Выполнить грамматическое задание по темам: «Порядок слов в предложении» и «Числительное», спряжение глаголов в Präsens.
Вести беседу по темам «Unsere Hochschule» и «Lehrerberuf», уметь отвечать на вопросы, знать лексику по каждой теме, владеть фонетическими навыками.
Выполнить грамматическое задание по темам: «Präsens», «Imperfekt», «Склонение существительных», «Образование степеней сравнения прилагательных и наречий».
Экзамен (2 семестр):
Вести беседу по темам «Deutschland» и «Deutsche Städte», знать лексику по темам.
Чтение и перевод газетной статьи и текста по специальности со словарем.
Выполнить грамматическое задание по темам: «Perfekt», «Plusquamperfekt» - все формы актив, сложноподчиненное предложение.
1. Вести беседу по темам «Deutschland», «Deutsche Städte», «Unser großer Landsmann D.I.Mendelejev», «Die Stadt, an der ich studiere».
2. Чтение, перевод и пересказ газетной статьи со словарем.
3. Чтение и перевод текста по специальности со словарем.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Методические указания.
Каждая контрольная работа содержит грамматические упражнения и текст для перевода на русский язык. Номер варианта контрольного текста указывается преподавателем. К каждому тексту даны пояснения и вопросы для проверки понимания прочитанного.
В течение семестра студент пишет одну контрольную работу и высылает ее в институт в строго установленный срок. Прежде чем начать выполнять письменную работу, студент должен изучить теоретический материал данного семестра, а затем приступить к работе над контрольным текстом.
Контрольная работа студента должна отвечать следующим требованиям:
1. Контрольная работа должна быть зарегистрирована методистом ОЗО и приложен бланк рецензии.
2. В тетради должны быть поля для замечаний и рекомендаций рецензента.
3. Задания к контрольной работе следует обязательно переписывать в тетрадь.
4. При переводе с иностранного языка на русский, каждое предложение нужно писать с новой строки: предложение на иностранном языке – на левой, а его перевод – на правой стороне тетради.
Проверенная контрольная работа должна быть исправлена студентом согласно указаниям рецензента, а недостаточно усвоенные темы семестра дополнительно проработаны перед устным зачетом.
Студенты, не справившиеся с контрольной работой, не допускаются к зачету или к экзамену за соответствующий учебный семестр.
Требования для выполнения контрольных работ
Материал подобран с учетом требований программы по немецкому языку для студентов – заочников, содержит перечень грамматического материала, который должен быть изучен студентами и грамматический справочник, который поможет при выполнении контрольной работы.
Грамматические темы для выполнения контрольной работы:
1. Порядок слов в предложении. Повествовательное предложение.
Вопросительное предложение.
2. Числительное.
3. Präsens.
4. Imperfekt (Präteritum).
5. Perfekt.
6. Partizip I и Partizip II. Образование, употребление, перевод.
7. Инфинитивные группы и обороты.
8. Неопределенно – личное местоимение man.
9. Прилагательное. Степени сравнения прилагательных и наречий.
10. Существительное. Склонение существительных. Образование множественного числа.
11. Plusquamperfekt.
12. Futurum I.
Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums
Die I. Variante
I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.
H. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.
III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.
IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.
V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.
1. Dieser Mann ist der Vater (mein Freund).
2. Die Heimat begrüßte (der Held) (der Weltraum).
3. Nach (der Unterricht) gingen wir in (das Theater).
VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Super lativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ.
hoch, land, viel, wenig, schön.
VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben: Sprechen, aufstehen, betragen, werden, wollen.
VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.
IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.
X. Übersetzen Sie folgende Sätze.
1. Die Studenten begrüßten ihren Rektor stehend.
2. An der Konferenz nehmen viele hervorragende Persönlichkeiten teil.
TEXT
Goethe
Vor dem Nationaltheater in Weimar steht das bekannte Goethe-Schiller-Denkmal. Es erinnert an das Wirken der beiden größten deutschen Dichter, an ihre langjährige Freundschaft.
Goethe wurde im Jahre 1749 geboren. Seine Eltern waren wohlhabende Bürger Frankfurts am Main. Hier hatte das Bürgertum früher als in anderen Gebieten Deutschlands die Macht gegenüber der feudalen Klasse errungen. Goethe hatte eine glückliche Jugend. Nach seiner Schulzeit studierte er an der Leipziger Universität. Hier begann er seine ersten Gedichte zu schreiben.
Einige Jahre später begann er die Arbeit am „Faust". Er hatte noch im Elternhaus die berühmte deutsche Volkslegende über den Dr.Faust gelesen. Seine Arbeit an der Tragödie „Faust" dauerte mehr als 60 Jahre. Goethe beendete sein bedeutendstes Werk erst kurz vor seinem Tode.
Im Jahr 1775 zog Goethe nach Weimar, wurde der Freund des regierenden Herzogs und widmete sich in den ersten Jahren vor allem Regierungsgeschäften. Aber die Reformpläne des Ministers Goethe scheiterten am Widerstand des Hofes. Deshalb sehnte sich Goethe nach Unabhängigkeit und neuen Eindrücken. Er verließ heimlich Weimar und lebte zwei Jahre in Italien.
1788 kehrte Goethe nach Weimar zurück. Der Herzog hatte versprochen, ihn von allen Regierungsgeschäften zu befreien. 44 Lebensjahre, Jahre erfolgreichen Schaffens lagen vor dem Dichter. In dieser Zeit entstanden Gedichte, Balladen, Dramen und Romane. Goethe schöpfte aus der Fülle seiner eigenen Erlebnisse und stand auf der Seite des Fortschritts.
Einst hat Goethe gesagt: „Greift nur hinein ins volle Menschenleben!". Und diese Forderung, realistisch das Leben darzustellen, galt dem Dichter Goethe am meisten.
Goethe war nicht nur einer der größten Dichter der Weltliteratur, sondern auch einer der hervorragendsten Denker und Gelehrten seiner Zeit. Man muss auch auf seine Studien auf naturwissenschaftlichem Gebiete hinweisen. Wir verdanken ihm z.B. einige Erkenntnisse auf dem Gebiet der Botanik, der Geologie und der Anatomie.
Am 22. März 1832 ist Goethe gestorben.
Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums
Die II. Variante
I. Obersetzen Sie den Text schriftlich.
II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.
III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.
IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.
V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.
1. Die Plätze (die Stadt) waren schön und sauber.
2. Er verlebte (sein Urlaub) in (die Nahe) Sankt - Petersburgs.
3. Auf (dieser Hügel) steht ein Denkmal (derkriegsheld).
VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Superlativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ, bald, früh, dicht, edel, stark
VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben: Übertreffen, helfen, wissen, vortragen, stehen.
VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.
IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.
X. Übersetzen Sie folgende Sätze.
1. Zwischen dem Jungen und seinem Vater bestand ein gespanntes Verhältnis.
2. Brennend wünschte er am Wettkampf teilzunehmen.
TEXT
Friedrich Schiller
Schiller wurde im Jahre 1759 geboren. Er war zehn Jahre jünger als Goethe. Seine Eltern waren nicht reich, und er hatte eine harte Jugend. Als Sohn eines Militärarztes hatte Schiller die Möglichkeit, an der Militärakademie Medizin zu studieren.
Sein erstes Drama „Die Räuber" wendet sich gegen diese Tyrannei. In seinem weltberühmten Drama „Kabale und Liebe tritt der junge Mensch gegen die wachsende Unterdrückung des Bürgertums durch die feudale Klasse auf. Mit diesem und anderen Dramen ist Schiller einer der Wegbereiter der bürgerlichen Revolution geworden.
Mit 29 Jahren wurde Schiller Professor der Geschichte an der Universität Jena und widmete sich einige Jahre besonders der wissenschaftlichen Arbeit.
Die zweite Hälfte seines Lebens verbrachte Schiller in Weimar. Hier kam er dem größten deutschen Dichter Goethe näher. Goethe war nach Weimar 24 Jahre früher gezogen und lebte hier im allgemeinen 55 Jahre. Die feste Freundschaft verband beide deutschen Genies fast zehn Jahre lang, bis zu Schillers frühem Tod.
Während der Jenaer und Weimarer Jahre entstanden viele Dichtungen. Besonders bekannt geworden sine] die Balladen und die historischen Dramen. Von den Balladen Schillers soll man folgende als die besten nennen: „Der Handschuh", „Der Taucher", „Ritter Toggenburg", „Die Kraniche des Ibykus". Weltbekannt sind seine lyrischen Gedichte, besonders seine Ode „An die Freude". Dieses Gedicht hat Beethoven, vertont.
Die bedeutenden historischen Dramen Schillers sind verschiedenen politischen Ereignissen aus der Geschichte Deutschlands, Frankreichs, Englands und anderer europäischer Länder gewidmet. Sein letztes beendetes Drama ist „Wilhelm Teil". Im Mittelpunkt dieses Dramas steht der Kampf um die Freiheit. Während seines ganzen Lebens hat Schiller sehr intensiv gearbeitet. In den letzten sieben Jahren seines Schaffens schrieb er neben vielen anderen Dichtungen jedes Jahr ein großes Drama. Schiller konnte diese Leistungen nur durch große Anstrengungen erreichen, denn eine schwere Krankheit bedrohte ständig sein Leben und führte schließlich zu seinem frühen Tod. Er starb im Jahre 1805.
Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums
Die III. Variante
I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.
II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.
III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.
IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.
V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.
1. Heute feiern wir (der Geburts Tag) (mein Freund).
2. 1933 sollte Einstein (seine Heimat) verlassen.
3. Er gibt (der Tourist) eine Karte von (sein Gebiet).
VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Superlativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ, spät, gern, ruhig, fein, eng.
VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben. Verlassen, können, schlaten, sterben, anziehen sich.
VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.
IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.
X. Übersetzen Sie folgende Sätze.
1. Die marschierenden Kolonnen trugen Losungen und Plakate.
2. Er setzte seine Hoffnungen auf das herannahende Treffen.
TEXT
Heinrich Heine
Heinrich Heine gehört zu den populärsten Klassikern der Weltliteratur. Wir wissen Heine nicht nur als einen der größten Lyriker zu schätzen, sondern auch als einen Dichter, dessen Schaffen dem Fortschritt und der Freiheit dient.
Heine wurde 1797 als Sohn eines verarmten Kaufmanns in Düsseldorf geboren. Sein reicher Hamburger Onkel wollte den jungen Düsseldorfer Neffen zu einem Kaufmann erziehen, aber die Lehre des Kaufmannsberufs bei dem Onkel trägt keine Früchte. Da er zum Kaufmann nicht taugt, hat Heine Jura zu studieren. Der sein Studium finanzierende Onkel hofft, dass Heinrich Heine einst als Anwalt in Hamburg wirken wird. Die Universitäten in Bonn, in Göttingen und in Berlin besuchend, interessiert sich der 22jährige jedoch weit mehr für die philosophischen, philologischen und historischen Vorlesungen als für die juristischen. 1827 erscheint die erste große Gedichtsammlung Fleines „Buch der Lieder" - Verse von volksliedhafter Schönheit und versteckter Ironie. Mit seinen „Reisebildern" (1826 - 1831) begründet Heine ein neues Genre der Literatur. Die scheinbar leicht dahingeplauderten Beobachtungen, witzigen Bemerkungen, entzückenden Naturschilderungen geben ein satirisches Bild der damaligen Wirklichkeit. Nach dem Erfolg des ersten „Reisenbilder" - Bandes und des „Buches der Lieder" beschließt Heine, als freier Schriftsteller zu leben.
Heine wird sein Leben lang um die Honorare zu kämpfen haben. Und mit der Zensur hat er stets zu kämpfen. Aber noch mehr bedrücken ihn die politischen Zustände in seinem damals aus 36 Ländern und Ländchen bestehenden Vaterland, wo jede bürgerliche Freiheit unterdrückt wurde.
Im Mai 1831 übersiedelt Heine nach Paris, der Hauptstadt der Revolution, die in Frankreich im Juli 1830 ausbrach. Der „brave Soldat im Befreiungskriege der Menschheit" kämpft auf seine Weise, mit seiner Waffe: der Feder.
In seinem Gedicht „Lebensfahrt" spricht Heine von dem lustigen Kahn, in dem er mit „lieben Freunden" gesessen habe, der aber zerbrochen sei. ... Mich warf der Sturm an den Seinestrand. Ich habe die neuen Genossen sind progressive Menschen.
Hier entstanden die politisch reifsten Werke Heines: das Poem „Deutschland. Ein Wintermärchen", die politischen Gedichte „Die schlesischen Weber", „Doktrin", „Hymnus" und viele andere.
Heine starb 1856 in Paris. Seine Werke sind die lebendige Chronik eines Jahrhunderts mit allen seinen Freuden und Schmerzen, seinem Suchen und seinen Irrungen.
Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums
Die IV. Variante
I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.
II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.
III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.
IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.
V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.
1. Sie kam in die Schule nach ( die Absolvierung) (die Hochschule).
2. Die Lehrerin liest in (die Klasse) (ein Artikel) vor.
3. Das Märchen gefällt (die Kinder).
VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Super lativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ, breit, nah, groß, berühmt, kurz.
VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben: Aufnehmen, gehen, erhalten, reden, müssen.
VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.
IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.
X. Übersetzen Sie folgende Sätze.
1. Oft erinnert er sich an die vergangenen Winterferien.
2. Die Kinder erlernen das Zählen spielend.
TEXT
Dresden
Dresden gehört zu den schönsten Städten der BRD. In der Nacht zum 14. Februar 1945 brachten angloamerikanische Bomber unvorstellbares Leid und Grauen über die Stadt. Sie verwandelten Dresden in eine rauchende Trümmerstätte. Dresden war fast tot, aber nach der Befreiung vom Faschismus bauten die Dresdner ihre Stadt wieder auf. Helle und gesunde Wohnviertel - bis 1965 mehr als 36 000 Neubauwohnungen - entstanden an breiten Straßen. Man trennt jetzt in den neuerrichteten Stadtteilen Wohn- und Fabrikationsstätten.
Dresden zählt heute über 500 000 Einwohner. Drei Komponenten verleihen der Stadt wieder nationale und internationale Bedeutung: Industrie, Wissenschaft und Kunst. Heute kann man sich wieder an seinen herrlichsten Kunstschätzen erfreuen: Skulpturensammlung, Porzellansammlung und vor allem der weltbekannten Gemäldegalerie.
Ihre Heimstätte ist der berühmte Zwinger. Man hat ihn nach der tragischen Februarnacht nur nach alten Fotos wiederaufgebaut. „Zwinger geprüft. Keine Minen. Kontrolliert durch Chanutin". Diese eingeritzten Worte eines sowjetischen Soldaten aus den Maitagen 1945 erinnern noch heute an den schweren Anfang.
Vielen wertvollen Gemälden drohte Vernichtung, die Sowjetmenschen aber retteten sie. Unsere Wissenschaftler nahmen die geretteten Bilder in Verwahrung, restaurierten sie und übergaben sie 1955 in die Galerie.
Dazu gehören unter anderem Bilder der größten italienischen Meister Raffael, Botticelli und Tizian, der Holländer Rembrandt und Rubens. Die meisten Bewunderer aber hat nach wie vor Rafaels berühmte „Sixtinische Madonna". Doch während des Krieges sind viele Bilder verschwunden, und sie fehlen immer noch. Man stellte aus diesem Grunde einen Verlustkatalog zusammen. Alle großen Nachrichtenagenturen der Welt informierten an Hand dieses Katalogs die Öffentlichkeit. Daraufhin sind einige Gemälde in die Galerie zurückgekehrt.
Die Dresdner Gemäldegalerie gehört heute wieder zu den bedeutendsten der Welt.
Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums
Die V. Variante
I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.
II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.
III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.
I.V. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.
V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.
1. Der Student beschäftigt sich mit (das Problem) der Atomistik.
2. Der Vater (der Junge) arbeitet schon viele Jahre im Werk.
3. An (die Universität) zu Bonn studierte er Philosophie.
VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Superlativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ.
warm, gut, bekannt, jung, hart.
VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben. Erfahren, helfen, sitzen, widmen, mögen.
VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.
IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.
X. Obersetzen Sie folgende Sätze.
1. Meine Schwester hat dir die versprochenen Bücher geschickt.
2. Ich konnte kein passendes Kleid für meine Tochter kaufen.
TEXT
Humboldt-Universität zu Berlin
1. Berlin ist Standort bedeutender wissenschaftlicher Einrichtungen¹ und ein internationales Zentrum von Forschung und Lehre. 2. In einer der schönsten Straßen Berlins, Unter den Linden, befindet sich das Gebäude der Berliner Universität. 3. Das Hauptgebäude der heutigen Universität entstand in den Jahren 1748—1766 als Palais² für den Prinzen Heinrich. 4. Seit 1809 existiert das Bauwerk als Hochschule. 5. Der Sprachphilosoph und Bildungsminister Wilhelm von Humboldt wurde zum Organisator und Begründer der Berliner Universität. 6. Ihm zu Ehren führte die Alma mater3 bis 1945 seinen Namen. 7. Hervorragende Gelehrten wirkten an der Universität: Fichte, Hegel, Alexander von Humboldt, später Albert Einstein, Max Planck, Max Born und andere. 8. Der erste Rektor der Universität war der bekannte Philosoph Fichte. 9. Hier hörten Heinrich Heine, Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Friedrich Engels philosophische Vorlesungen. 10. Zur Zeit des Faschismus führten Berliner Studenten und Wissenschaftler einen breiten Widerstandskampf, und die Faschisten ermordeten 200 Hochschullehrer und zahlreiche Studenten. 11. Die Wiedereröffnung der Berliner Universität erfolgte am 29. Januar 1946. 12. Seit dem Jahre 1949 trägt die Berliner Universität den Namen der Brüder Humboldt. 13. Heute hat die Humboldt-Universität 12 000 Direktstudenten und 8 000 von Studierenden nehmen an verschiedenen Formen des Fern- und Abendstudiums teil. 14. An der Humboldt- Universität gibt es 30 Sektionen und einen Bereich Medizin (Charite), das Naturkundemuseum, die Universitätsbibliothek. 15. Die Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität hat eine Gesamtzahl von 3 600 000 Bänden sowie eine Spezialsammlung von
l 000 000 Dissertationen. 16. Die Humboldt-Universität zu Berlin unterhält mit zahlreichen Einrichtungen der Welt partnerschaftliche Beziehungen.
Tcxterläuterungen
1 die Einrichtung - зд. учебное заведение
² Palais [pa' lε:] – дворец
³ Alma mater (лат.) – зд. университета
Рекомендуемая литература
Епихина Н.М., Кузьмина Е.С. Deuschland. Kurz und bündig. – М.: «Менеджер», 2002.
Миллер Е. Учитесь говорить по-немецки. - Ульяновск, 2001.
Миллер Е. Немецкий универсальный. - Ульяновск, 2001.
ПРАВОВЕДЕНИЕ
В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования курс «Правоведение» включен в перечень обязательных общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин наряду с философией, историей и др.
Курс «Правоведение» способствует пониманию содержания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, выражавшихся в том, что государство связано ими и не должно по своему усмотрению отменять или ограничивать их. Будучи непосредственно действующими, права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение права, деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.
Провозглашена ответственность государства за реализацию политических, экономических, социальных и иных возможностей личности, за создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
Такое правопонимание отвечает идеям демократического правового государства.
Специалист должен:- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;
- уважать закон;
- бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина;
- обладать высоким нравственным сознанием;
- проявлять гуманность и твердость моральных убеждений, чувство долга, ответственность за судьбы людей и порученное дело;
- отличаться принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты;
- проявлять нетерпимость к любому нарушению закона в профессиональной деятельности;
- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.
Знать:- права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;
- основы российской правовой системы и законодательства;
- организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов;
- правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;
- основные положения программы модернизации педагогического образования.
Уметь:- использовать полученные знания в образовательной практике;
- решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения;
- применять в профессиональной деятельности правовые нормы, регулирующие образовательные отношения;
- предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.
Владеть навыками:
- по защите прав и законных интересов участников образовательного процесса;
- по правовому воспитанию обучающихся.
Настоящая программа составлена для студентов всех факультетов, дневной и заочной форм обучения Тобольского педагогического института.
Программа курса предусматривает проведение аудиторных занятий (лекций, семинаров) и внеаудиторную работу (самостоятельная работа студентов).
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной деятельности | Семестры 7 |
| Общая трудоемкость дисциплины | 100 |
| Аудиторные занятия | 14 |
| Лекции | 10 |
| Семинары | 4 |
| Самостоятельная работа | 86 |
| Вид итогового контроля | Экзамен,К.Р |
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ