Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Вид материала

Документы

Содержание Основы методологии истории и методы исторического исследования Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость Самостоятельная работа Вопросы к зачету

Подобный материал:

• Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины, 2994.45kb.
• Программа дисциплины гсэ. Ф. 0 Политология «для специальности 040101. 65 социальная, 337.1kb.
• Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география, 169.74kb.
• Программа дисциплины археология Цикл, 244.04kb.
• Программа дисциплины нумизматика. Цикл, 123.86kb.
• Программа дисциплины " Археография " Предназначена для студентов, 225.15kb.
• Программа дисциплины "Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия, 339.17kb.
• Программа дисциплины политические процессы и трансфомации в Турции ХХ века Цикл, 144.68kb.
• Программа дисциплины " Мемуары как исторический источник " Предназначена для студентов, 81.91kb.
• Программа дисциплины история стран Европы и Америки нового времени (1870-1918 гг.), 196.07kb.

ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ ИСТОРИИ И МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Курс по выбору «Основы методологии истории и методы исторического исследования» входит в блок Общепрофессиональных дисциплин и составляет Национально-региональный компонент учебного плана.

Данный курс изучается в объеме 32 часов в 8 семестре, из них 14 часов аудиторной нагрузки (14-лекций), самостоятельная работа - 18 часов. Изучение курса заканчивается зачетом в 8 семестре.

Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательные, культурно-просветительские, научно-методические виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

- осуществление процесса обучения истории в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

- воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

- оказание помощи в социализации учащихся;

- формирование общей культуры учащихся;

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать: роль теории и методологии истории в познании исторического процесса; основные теории исторического процесса, сформулированных в XVIII-XX вв, их социокультурную обусловленность, задачи, структуру, этические и политические последствия этих теорий; этапы организации исторических исследований; особенности оформления результатов исследования; основные понятия курса;

уметь: вырабатывать понимание ментальных и теоретико-познавательных оснований различных исторических воззрений; осмысливать теоретическую основу научного исследования; проводить эпистемологическую экспертизу исторического метарассказа; определять этапы исторического исследования, планировать исследовательскую деятельность; оформлять результаты исследования в соответствии с современными требованиями;

владеть навыками: анализа, синтеза, обобщения историографического материала, применения методов исторической науки в практической работе исследователя, организации исследовательской работы.


Объем дисциплины и виды учебной работы

	Семестр 9
Общая трудоемкость	32
Аудиторные занятия	8
Лекции	8
Практические занятия	-
Самостоятельная работа	24
Вид отчетности по дисциплине	Зач

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Назовите основные характеристики научного познания.
   
2. Каков механизм воздействия научного исторического знания на массовое историческое сознание.
   
3. Назовите признаки цивилизационного перехода от модерна к постмодерну.
   
4. Соотношение микро- и макроистории.
   
5. Соотношение истории как процесса и истории как науки.
   
6. Соотношение исторического меторассказа и теории истории.
   
7. Какие составляющие теории исторического процесса являются обязательными?
   
8. Как связана цель исторического исследования и восприятие исторического времени?
   
9. Какие изменения мировоззрения при переходе от средневековья к новому времени обусловили интерес к истории и становление истории как науки?
   
10. В чем отличие философски умозрительных и собственно исторических концепций исторического процесса?
    
11. Как вы понимаете credo историзма?
    
12. Как и почему изменилось представление о человеке в к. XIX- н. XX вв.?
    
13. Что такое «философская истории»?
    
14. Как соотноситься социология и история в позитивизме?
    
15. Почему историческая теория Маркса-Энгельса называется историческим материализмом?
    
16. В чем суть «морфологического» метода О Шпенглера?
    
17. Что нового было привнесено А.Тойнби в историческое знание?
    
18. В чем видит смысл исторического познания К.Ясперс?
    
19. Каковы функции метода сравнения и сравнения как метода?
    
20. Как осуществляются исторические исследования в рамках стадиальных теорий исторического процесса?
    
21. Понятие гипотезы, цели и задачи в историческом исследовании.
    
22. Определение предмета и объекта в исторических исследованиях.
    

Рекомендуемая литература

Ф.А.Кузин. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов. М., 2000. (не переиздавалось)

М.Ф.Румянцева. Теория истории. Учебное пособие. М., 2002.

О.М.Рой. Исследования социально-экономических и политических процессов. Учебник для вузов. СПб., 2004.

А.Дж.Тойнби. Постижение истории.: СПб.: Пер. с анг. М., 1991.

О. Шпенглер. Закат Европы: Очерки морфологии мировой истории: Пер. с нем. М., 1993.

К.Ясперс. Истоки истории и ее цель//Смысл и назначение истории: Пер. с нем. М., 1991.