Цели: Развивать навыки правильного, осознанного, выразительного и беглого чтения
| Вид материала | Сказка |
- Конспект урока по внеклассному чтению в 3 классе тема урока: Е. Шварц «сказка о потерянном, 42.2kb.
- Урок чтения. Учитель Шмакова О. В. Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 88.52kb.
- Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 67.64kb.
- Тема М. Ю. Лермонтов. Олицетворение – приём изображения действительности в стихотворении, 20.97kb.
- Ю. Я. Яковлев «Багульник» Учебный предмет: урок, 119.22kb.
- Чтение и начальное литературное образование, 348.12kb.
- Н. Н. Носов "На горке" Цели: Познакомить учащихся с рассказ, 53.42kb.
- Урок по чтению в 4-м классе. И. Тургенев «Перепёлка», 46.94kb.
- Урок литературного чтения 2 класса Тема: М. М. Пришвин «Ребята и утята», 50.96kb.
- И. А. Крылов "Ворона и Лисица". Цели урок, 78.81kb.
Тема: Русская народная сказка « Хаврошечка»
Цели: Развивать навыки правильного, осознанного, выразительного и беглого чтения.
Формировать умения, необходимые для анализа произведения и характеристики героев.
Работать над развитием связной речи. Воспитывать трудолюбие.
- Сообщение темы и цели урока.
-В течение нескольких уроков мы с вами читали сказки. Сегодня мы познакомимся еще одной сказкой. На этом уроке присутствует очень много гостей. Давайте порадуем их правильным выразительным чтением, рассказами, покажем, чему мы научились.
2. Поговорим о сказках.
-Какие бывают сказки? ( Сказки о животных, бытовые)
-Какие сказки о животных вы знаете?
-Что за сказки бытовые? ( Бытовые сказки – сказки про быт, про простую жизнь. Героями являются простые люди.)
На свете очень много сказок. Но не все же сказки про животных и про быт. Еще какие сказки бывают? ( Волшебные).
СЛАЙД 1.
-Как вы думаете, какие это волшебные сказки?
( В этих сказках происходят чудеса, волшебства. В сказке есть что-то чудесное, фантастическое.)
По словарю Ожогова слово волшебный обозначает следующее значение.
СЛАЙД 2. Волшебный – действующий волшебством, обладающий чудодейственной силой.
Значит, в волшебных сказках есть чудодейственная сила, что-то чудесное, фантастическое.
- Какие волшебные сказки вы читали?
3. Разгадывание кроссворда. Сегодня мы познакомимся с волшебной сказкой, а как называется эта сказка , узнаем разгадывая кроссворд.
СЛАЙД 3.
1.Назовите героя сказки, который нашел денежки, пошел на базар и купил самовар.
2. Имя курочки, которая снесла золотое яичко.
3. Как звали братика Аленушки, которого собрали с собой гуси – лебеди.
4. Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Ни тигренок, ни лисица,
Ни котенок, ни щенок,
Ни волчонок, ни сурок…
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
Что зовется …(Чебурашка)
5. Стоит в поле. Он не низок, не высок.
6. Эта героиня была на балу и потеряла хрустальную туфельку.
7. А дорога – далека, а корзина –нелегка.
Сесть бы на пенек съесть бы пирожок.
- Кто это говорит?
8. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
9. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел,
Отгадайте без подсказки, из какой ушел я сказки?
10. В какой сказке понадобилась сила мышки?
-С какой сказкой мы сегодня познакомимся? (Р.н. сказка «Хаврошечка»)
СЛАЙД 4
4. Словарная работа.
-В этой сказке встречаются такие слова. Прочитаем слова и значения этих слов.
СЛАЙД 5
Пуд – старая русская мера веса, равная 16, 38 кг.
Прясть – скручивая (волокна), делать нити.
Ткать – изготовлять ( ткать материал) из нитей.
В древности готового полотна не было. Не было материала, из которого мы сейчас можем шить себе красивое платье, рубашку. Все это нужно было делать руками. Сначало нужно было прясть.
СЛАЙД 6. (Рисунок) Пряли самопрялкой или куделем (кенчеле).
СЛАЙД 7. (Рисунок) затем ткали на ткацком станке.
Готовое полотно весной белили на снегу, чтобы этот холст был белым. Потом сложили или катали в трубы. ( Саварттарса хуна). А только потом можно было сшить себе одежду. Сколько нужно было работать, чтобы получить красивое платье или рубашку.
Вот у меня рубашка из холста. Такую рубашку носили чувашские мальчики и парни. Чувашский народ очень любил вышивать .Какая красивая рубашка с чувашской вышивкой. Ведь И.Я. Яковлев сказал: « У чувашского народа сто тысяч слов, сто тысяч песен и сто тысяч вышивок».А вот полотенце, тоже с чувашской вышивкой.
Рябая коровка – пестрая с пятнами другого цвета
Заморили – в этой сказке: замучили
Распеклась на солнышке – пригрелась
Затрагивать – говорить
Лихо – зло
Наливное (яблоко) – сочное, созревшее.
5. Чтение сказки.
6. Анализ произведения.
-Почему « Хаврошечка» волшебная сказка?
-Назовите главных героев в сказке
-Почему девочку звали Крошечкой – Хаврошечкой?
-Какая она? ( добрая, сирота, хорошая, трудолюбивая, послушная, работящая)
-Как жилось Хаврошечке и трех дочерей хозяйки?
-Как об этом говорится в сказке?
-Как относится хозяйка к Хаврошечке и как к своим дочерям?
-Кому рассказывает девочка, как ей тяжело жить? Найдите в сказке и прочитайте.
СЛАЙД 8. Выберите, как в сказке Хаврошечка называет свою корову? Почему?
Коровушка.
Коровушка любимая.
Коровушка – матушка
Коровка моя
- Как относилась корова к Хаврошечке? ( заботилась, переживала, беспокоилась, ласкала, успакаивала, утешала, переживала, помогала, любила)
-Как узнала хозяйка, что девочку помогает корова?
-Какая была последняя просьба коровушки?
-Прочитайте то место, где описывается какая яблонька выросла из косточек коровы?
-Почему Одноглазке, Двуглазке, Триглазке яблоня не дала яблок?
-Кто из героев больше всего понравился в этой сказке?
Почему?
-Читая эту сказку, за кого ты переживала и почему?
У каждого народа свои сказки. Есть такие сказки, хотя народ разный, похожие. Вот например, « Медведь – дурень» похожа на сказку « Маша и медведь». У чувашского народа нет ли сказка похожая на « Хаврошечку»?