Урок литературного чтения 2 класса Тема: М. М. Пришвин «Ребята и утята»

Вид материалаУрок

Содержание


Вводное слово учителя
Сообщение темы и целей урока
Обращение к портрету.( сообщение ученика).
Обращение к выставке книг ( ученик).
III. Новый материал.
Первичное чтение рассказа.
Самостоятельное чтение текста.
Обращение к пословицам.
Обращение к доске.
Подобный материал:
Урок литературного чтения 2 класса


Тема: М.М.Пришвин « Ребята и утята»


Цели: Познакомить с творчеством и биографией М. Пришвина.

Продолжить развивать навык выразительного, осознанного чтения, расширять и обогащать словарь читателя, развивать речь и мышление учащихся.

Воспитывать гуманное отношение к животным, к родной природе.


Оборудование: медиапроектор, выставка книг.

I. Орг. момент.

II. Подготовительная работа.

Обращение к записи на доске:

«Остановись! Присядь! Нагнись! И под ноги взгляни! Живой живому удивись: они ж тебе сродни…»

- Как понимаете эти слова?

Вводное слово учителя.

-Мы живем на нашей планете и порой не замечаем, что нас окружает удивительный неповторимый мир природы. Мы живем в нем, и часто не видим очень многого. А рядом с нами живут братья наши меньшие. Они наши соседи и земляки. И нас связывает с ними общее-жизнь. Самое удивительное явление на Земле и самое уязвимое.

Сообщение темы и целей урока.

Умению видеть прекрасное, любоваться красотой природы мы будем у замечательного писателя, удивительного человека, М.М.Пришвина, познакомимся с его произведением, будем читать, наблюдать, вспоминать, думать. Познакомимся поближе с писателем.
  • Обращение к портрету.( сообщение ученика).

М.М.Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями, жизнь. Родился в Елецком уезде Орловской губернии. С детства любил много читать и путешествовать. Так в 12 лет, начитавшись книг Майн Рида, Пришвин с тримя друзьями совершает свое первое путешествие-побег в Азию. Конечно же, беглецов быстро вернули назад, но страсть к путешествием осталось. И после каждого путешествия появлялась книга или какие-то заметки .За годы своей жизни сменил много видов деятельности. Был агрономом, охотником, учителем ,библиотекарем. Писать начал в 30 лет. Пришвин был влюблен в свою Родину, в её красоту, в леса и поля, реки и озёра, в её птиц и зверей, Все произведения писателя проникнуты большой любовью к природе.

Музей-усадьба в Дунино.

Музей-усадьба М.Пришвина расположен в 50 км от Москвы в деревне Дунино на живописном берегу Москва реки. Это место было источником вдохновения для его творчества.
  • Обращение к выставке книг ( ученик).


Вот уже несколько десятков лет Пришвина нет с нами, но его книги продолжают свою жизнь. Книги читаются не спеша. В своих произведениях автор открывает что-то важное, близкое каждому человеку. Нас самих он делает мудрее, умнее и великодушнее. Вы можете увидеть следующее книги. (обращение к книги).

-Мы побывали в гостях у писателя, узнали о его жизни, творчестве.

-Кому из вас захотелось прочитать книги М.Пришвина?

-Отгадайте, о ком будет произведение?


Вдоль по речке, по водице

Плывет лодок вереница

Впереди корабль идет

За собою всех ведет.

( утка с утятами)


- Итак, главными персонажами нашего рассказа будет утка с утятами, а произведение называется « Ребята и утята».


III. Новый материал.

Словарная работа.

-Ребята, найдите в тексте слова, над значением которых нужно поработать.

Верста, холмик, паровое поле, чирок-свистунок, прочное место.

-Где найдем значение выделенных слов?

-Что они обозначают? ( Самостоятельная работа со словарем)

-Объяснение слова чирок-свистунок. ( сообщение ученика)

Оказывается, существует очень много различных пород уток. Одна из них- чирок-свистунок. Это самая маленькая из речных уток, вес её всего 200-500гр. Самец весной имеет коричнево- рыжую голову с черно-зеленой полоской и белой полоской по бокам. Зоб бледно охристый с черными пятнышками. Бока серые с темным струйчатым рисунком. Самка темно- бурая с рыжими пестринками. Чирок-свистунок -одна из самых обычных уток, широко распространенных на Алтае и по его предгорьям. Утка гнездится по заросшим озерам, берегам рек, прудам и болотам. Встречается и у нас, на окраинах города Бийска.

- Узнаете эту уточку, если встретите?

-Именно с такой уточкой мы сегодня встретимся в рассказе.


Первичное чтение рассказа.
  • Чтение 1и2 абзаца учениками..

-Почему уточке с утятами пришлось далеко идти?

Как уточка вела утят в « опасных» местах?:
  • Дальнейшие чтение учителем.
  • Проверка первичного восприятия.

-Понравилось ли вам произведение?

-К какому жанру оно относится?

-Какой это рассказ: развлекательный, познавательный или поучительный? Почему?


Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке.

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим

До лужайке добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп. Немного отдохнем

Выше руки, Шире плечи.

Раз, два, три! Дыши ровней

От зарядки станешь крепче

Станешь крепче и сильней.


Самостоятельное чтение текста.

-Сейчас вы будете сами читать текст.

- Для себя отметьте фрагмент, который вас особо взволновал. ( выслушивание)

-Думали ли ребята о том, что уточка мать будет переживать в тот момент, когда начали ловить утят?

- Что можно сказать о ребятах? Какие они? (обращение к словарю настроений)

-А как автор относится к ребятам? Найдите слова из текста.

- Поняли ли ребята урок, который дал автор? Докажите.

-Найдите слова, которые подойдут к иллюстрации на стр.134.

-Как нужно прочитать эти слова? ( радостно, весело)


Обращение к пословицам.

« Слово не стрела, а сердце насквозь ранит».

«Чего себе не пожелаешь, того и другому не делай.»

- Подойдут ли пословицы к произведению? Что они обозначают?

- Как автор называет уточку с утятами ? (семья)

-А утят? ( дочки и сыновья)

-Как уточка ведет себя, когда ребята ловят её утят? Какая она мать?


Обращение к доске.

-А вы задумывались о том, что у животных тоже есть семьи, есть мамы и папы.-Как у каждого человека есть мама, так и у каждого животного, будь то птенчик или зайчонок, есть мама. Мама всегда заботится, оберегает и конечно же, переживает за своих дочек и сыновей.

IV. Итог.

-С творчеством какого писателя познакомились?

Что вы о нём узнали?

-О чём заставил вас задуматься М. Пришвин?

Берегите эту землю, эту воду,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя.


-Оценивание работы детей на уроке.


V. Домашнее задание: стр.132-135, выразительное чтение +рисунок.


верста


холмик

паровое поле


прочное место

чирок-свистунок