Конспект урока по внеклассному чтению в 3 классе тема урока: Е. Шварц «сказка о потерянном времени»
Вид материала | Урок |
- Тема урока Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени», 116.78kb.
- Тема урока: Сказка о потерянном времени. Е. Шварц, 25.23kb.
- Конспект урока по чтению в 3 классе Тема урока: Иванец Светлана Павловна, 62.59kb.
- Произведения, 18.58kb.
- План-конспект интегрированного урока в 1 классе Тема урока, 91.29kb.
- Урока по литературному чтению в 3 классе Тема урока, 48.92kb.
- Конспект урока по литературному чтению в 3 классе. Тема: К. Г. Паустовский «Кот-ворюга», 66kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Конспект урока в подготовительном классе «Я. Я и моя семья» конспект урока в 1 классе, 478.24kb.
- План-конспект урока по литературе в 11 классе Тема: «Отдавшая жизнь за единственный, 32.18kb.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ
В 3 КЛАССЕ
ТЕМА УРОКА: Е.ШВАРЦ « СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ».
Цели урока:
- Развивать навыки работы с текстом: умение находить ответы на вопросы; развивать навыки выразительного чтения, осознанного, беглого.
- Развивать умение работать с иллюстрациями.
- Воспитывать ответственное отношение к обязанностям, бережное отношение ко времени,
- Учить отстаивать свою позицию, участвовать в диалоге, уважение к чужому мнению.
ХОД УРОКА.
- Организационный момент.
- Введение в тему.
- Почему сказка так называется?
- В каких строках заключена основная мысль сказки?
- И мы с вами не будем терять напрасно время и заглянем в будущее.
Может среди вас сидят будущие актёры и актрисы кино или театра, работники телевидения или радио.
А для этой работы необходимо:
- хорошая дикция (т.е. правильное и чёткое произношение);
- понимание прочитанного;
- и умение быстро ориентироваться в тексте.
И наш урок сегодня – выявление этих способностей у вас, учеников 3 «А» класса.
Инсценировка (отрывка).
«… И вот однажды пришёл Петя Зубов в школу…..
- Простите – нет, ответила мама».
- Что же произошло с главным героем сказки – Петей Зубовым? Почему?
- Работа над произведением
Выборочное чтение.
- Вам известно, что есть художественный фильм « Сказка о потерянном времени», книга изданная отдельным изданием (выставка книг).
- Вот художник Ирина Казакова выполнила рисунки – иллюстрации к этому произведению.
- Ваша задача – найти отрывки, к которым художник сделала рисунки.
Задание по рядам.
1 ряд 2 ряд 3 ряд общая (для тех, кто быстро справился со своим заданием)
- А сейчас проверим, как вы ориентируетесь в тексте. На поставленные вопросы ответьте словами из произведения.
- Найдите отрывок – рассуждение Пети с самим собой, о его прошлой работе.
- Сергей Владимирович позвал к себе остальных волшебников и поведал им тайну, так что же угрожало им?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Как живёшь? (встают и показывают большой палец)
Как идёшь? (шаги на месте)
Как бежишь (бег на месте)
Как летишь? (махи руками)
Как плывёшь? (махи руками)
Как шалишь? (прыжки с поворотом)
Как сидишь? (садятся за парты).
Самостоятельная работа над текстом.
- Теперь проверим, как вы сами умеете работать с текстом
- Найдите отрывок: « …Помолчали волшебники… Этот, конечно, никогда в жизни не терял времени понапрасну».
1) Прочитайте отрывок самостоятельно.
2) Поставьте к нему 2 – 3 вопроса.
- К которому часу должны были прийти дети? (к 12 часам ночи);
- До скольких нужно было досчитать ребятам? (до 77);
- Скольких стариков встретил Петя? (3 – учитель, маляр, начальник), зачитайте.
Работа над внимательностью прочитанного.
Чтение отрывка 1 учеником.
«…Какие – то школьники ехали в этом же трамвае… Волшебники лежат на сене, стерегут украденное время».
- Какие ехали школьники в этом трамвае? (вежливые, внимательные).
- Куда побежали 4 стариков, когда вышли из трамвая? (в чащу).
- Какая их ждала новая беда? (они заблудились).
- На какое дерево влез Петя Зубов? (на берёзу)
- Среди каких деревьев светились окна домика? (среди ёлок)
Работа над выразительностью чтения.
- Всегда интересно слушать человека, когда тот очень интересно, эмоционально, увлекательно рассказывает или читает, передаёт чувства, характеры героев.
- Найдите отрывок со слов : «…Они спят! … и до конца сказки).
1) Какие чувства сначала испытывают главные герои? (страх, стараются быть незамеченными, делают всё осторожно).
- Как нужно читать эту часть отрывка? (тихо, с опаской, с осторожностью).
2) Как отреагировали волшебники на появление ребят? (с ужасом, с криком).
- Это тоже нужно передать.
3) Как нужно читать следующий отрывок? Почему? (быстро, возбуждённо. Дети торопят события, хотят чтобы эти приключения побыстрее закончились).
4) Как читать следующий отрывок и почему? (передать чувства радости, облегчения, что всё плохое уже позади).
5) А последнее предложение как читать? Почему? (здесь заключена основная мысль сказки.
Читать надо нравоучительно, предупреждающе).
( Один ученик читает весь отрывок).
- Подведение итогов.
- И вы ребята, запомните смысл этой сказки.
- Как вы думаете, какие пословицы подходят к этому произведению?
1) Делу время – потехе час.
2) Берегись бед, пока их нет.
3) Всему своё время.
4) Откладывай безделье, да не откладывай дела.
5) Время не дремлет, часы не стоят.
ТЕСТ
- На чём надо было повернуть стрелки, чтобы стать снова молодым? _______________________
- Как звали главного героя сказки? ___________________________________
- Что произошло с волшебниками на 77 обороте стрелок? _________________________________
- Какая фамилия была у Васи? _________________________
- Как звали вторую девочку – старушку? ________________
- Если ребята, которых превратили в стариков, завтра друг у друга…________________________
- Что теряет человек и сам не замечает, как стареет? ______________________________________
- Как звали первую девочку – старушку? ________________
- Кто забрал себе потерянное ребятами время?___________________________________________
- В кого превратили Зубова волшебники? ________________
Напутствие в конце урока.
- Пусть не все станут актёрами и ведущими, но вы станете взрослыми людьми.
Чтобы быть интересными, знающими, надо не только много читать, а умение ещё правильно читать.
Чтобы каждое произведение не проходило бесследно, а чему – то вас научило, чтобы вы узнали что – то новое, поучительное для вас.
- Многие сказки заканчиваются такими словами: « Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
- Какой урок вы извлекли для себя из этой сказки?