Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г

Вид материала

Содержание

Начального образования
Уровень профессионального мастерства учителей школы
По уровню образования
Возрастной состав
1.1.Достижения школы на республиканском, всероссийском конкурсах
II. Методическая работа и инновационная деятельность
Учебный год
Повышение квалификации пед. кадров
Аттестация педагогических кадров
В целях повышения уровня квалификации педагогических работников организуем курсовую переподготовку кадров по современным техноло
Учитель математики Сосунова А.А. и зав. библиотекой Гиззатуллина А.Р. прошли курсы переподготовки по программе «Intel».
С целью реализации данной идеи педагоги школы используют следующие образовательные технологии
Учителя татарского языка и литературы: Ишмухаметова В.М.
Один компьютер приходится на 16 обучающихся.
3.Структурная модель школы
Структура управления муниципального образовательного учреждения
Социальный паспорт школы
5.Работа школы по сохранению здоровья учащихся
6.Особенности содержания образования.
6.1.Предпрофильная подготовка и профильное обучение
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан

Публичный доклад

директора

МОУ СОШ №3

Фархутдиновой

Ризеды Салиховны

г. Агрыз

2008 г.

Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший учебный год.

Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в прошедшем учебном году, способствовать развитию партнёрских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью.

Образовательная деятельность МОУ СОШ №3 осуществляется в соответствии с Уставом, зарегистрированным МРИФНС России №9 по РТ от « 03.04.2008 г.» ОГРН 1021600515001 по основным образовательным программам:

Начального образования;

Основного общего образования;

Среднего(полного) образования;

Дополнительным программам следующих направленностей:

социально-педагогическая.

художественно- эстетическая;

эколого-биологическая;

военно-патриотическая;

физкультурно-спортивная;

Юридический адрес:

422230, Республика Татарстан, г. Агрыз, ул. Октябрьская, 25

Телефон: 2-29-09

Е-mail: agriz-schola3@mail.ru

Сайт: http://sch1046.kzn.ru

ИНН учреждения: 1601003456

Тип, вид образовательного учреждения общеобразовательное, среднего (полного) общего образования

Лицензия: регистрационный номер А № 139463 регистрационный номер № 535 от 25.10.2006 г. до 09.03.2009 года, выдан МО и Н РТ.

Свидетельство о государственной аккредитации учреждения, регистрационный номер 4550 от 26.02.2007 года до 03.04.2011 года, выдан МО и Н РТ

Ресурсное обеспечение:

Тип здания: универсальное, отдельно стоящее, кирпичное, на фундаменте.
Год ввода в эксплуатацию – 2005.
Проектная мощность – 640 ученических мест.
Реальная наполняемость – 555 обучающихся.
Школа имеет:

16 предметных кабинетов
11 кабинетов для начальных классов
Спортивный зал площадью 289,9 кв.м. с полным комплектом оборудования
4 спортивные площадки общей площадью 400 кв.м.
2 компьютерных кабинета
Подключение к глобальной сети Интернет и электронную почту
Актовый зал с комплектом музыкальной аппаратуры
Учебные мастерские: по обработке древесины, по обработке металла, 2 кабинета «Технологии» (для девочек)
Столовую площадью 158, 8 кв. м. на 170 посадочных мест
Зал трудовых и учебных достижений учителей, выпускников и учащихся
Библиотеку площадью 47,07 кв.м., книжный фонд – 14026 единиц, в том числе учебных – 9511, методическая литература – 3251
Радиорубку со связью во всех кабинетах
2 медицинских кабинета: смотровой, стоматологический
Гардероб
Земельный участок 0,23 га

1.Данные о школе

Основные этапы развития школы:

Основана в 1951 году как начальная школа №54 Казанской ж.д.
1952г. Начальная школа преобразована в семилетнюю школу №54.
1960г. Семилетняя школа №54 преобразована в восьмилетнюю школу №54.
1961г. Восьмилетняя школа №76 Горьковской ж.д.
1968г. Средняя школа №76 Горьковской ж.д.
1993г. Средняя школа №3 отдела образования МО и Н РТ.
2005г. Открытие новой школы.

В 2007-2008 годах школа получила по реализации приоритетного национального проекта «Образование» кабинеты русского языка, географии и по ПДД, где имеются: действующий разрез легкового автомобиля, электрифицированные стенды по ПДД, планируется получение кабинета английского языка с интерактивной доской.

По состоянию на 1 сентября 2008 г. в школе обучаются 555 учащихся в 26 классах комплектах, из них в начальной школе 237 учеников, в основной школе 243 ученика, 75 учеников в средней школе. Среди родителей учащихся преобладают работники железной дороги, а также бюджетной сферы, служащие. По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем доходов (уровень доходов в семье на человека ниже прожиточного минимума – 25%; со средним – 66%; с высоким – 9%.

Набор учащихся в школу осуществляется, в основном со своего микрорайона. Из детских садов в школу в последние годы поступают 90% первоклассников. Основная причина переходов учащихся в другие школы – перемена места жительства. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы – шестидневная учебная неделя с 5-11 классы, пятидневная учебная неделя в 1-4 классах при 35 минутной продолжительности уроков.

Традициями школы являются:

открытость образовательного процесса;
уважение к личности ученика и педагога;
стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
организация непрерывного образования учащихся;
признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;
сохранение и передача педагогического опыта;
ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

Таким образом, социальная и образовательная среда школы достаточно благоприятная. Социокультурный заказ родителей формируется как заказ на подготовку учащихся, готовых к продолжению образования в средних и высших учебных заведениях.

Учебный план школы составлен в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РТ, утвержденным Приказом Министерства образования и Науки РТ от 07.06.2006 г. № 1255/6.

Учебный план отражает современные тенденции обновления содержания образования, опираясь на концепцию модернизации российского образования, на федеральном и региональном уровнях. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности на всех ступенях обучения.

Школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Для реализации программы развития школы, согласно принятого плана работы на 2007-2008 уч.году школа ставила следующие задачи:

Обеспечить доступность качественного образования через переход на новый БУП, развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения, различные формы дополнительного образования, информатизацию образовательной среды.

Повысить качество управления образовательным процессом путем применения информационных технологий и через развитие общественной формы управления.

Способствовать развитию информационной культуры личности как условия успешного обучения и адаптации в современно постиндустриальном обществе.

Продолжить инновационную экспериментальную деятельность как условие совершенствования образовательного процесса и получение нового статуса.

Развивать все формы общественного участия в управлении школой и образовательным процессом, самоуправление учащихся как условия формирования гражданской активности.

Создать внебюджетный фонд развития школы как необходимое условие управления качеством образования.

Организовать деятельность ресурсного ЭММЦ на базе школы с целью формирования единого образовательного информационного пространства МО.

Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий с целью сохранения здоровья, обеспечения психологического комфорта.

Совершенствовать материально-техническую базу.

Кадровые ресурсы на 2007-2008 уч. год

Школа в основном укомплектована кадрами. В настоящее время в школе работают 43 педагога, из них 3 совместителя. Из них:

Уровень профессионального мастерства учителей школы:

По уровню образования:

По стажу:

Возрастной состав:

Результаты образовательного процесса.

За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения города Агрыза благодаря стабильности основной массы коллектива, соблюдению традиций школы. На протяжении трех последних лет наблюдается рост качества знаний, на «4» и «5» обучается от 40% до 44% учащихся, количество отличников составляет от 5,4% до 7,7% от общего числа учащихся. Средний балл ЕГЭ по математике составил - 3,6, по русскому языку – 3,8.

За последние 4 года школу закончили 183 выпускника, из них 7 получили золотые и серебряные медали «За особые успехи в учении», что составляет 3,8%. За 2002-2006 годы в районных предметных олимпиадах участвовало 196 человек, из них призерами районного уровня стали 63 ученика. Призерами и лауреатами научно-практических конференций учащихся стали 11 учеников.

Ежегодно основная масса выпускников поступают в высшие и средние специальные учебные заведения. Продолжая традицию, многие учатся в железнодорожных вузах, техникумах, училищах. В среднем в государственные ВУЗы поступают 6% выпускников, в ВУЗы на коммерческой основе 37%, в средние специальные учебные заведения 60%.

Неотъемлемой частью общеобразовательной системы школы является внеурочная работа и дополнительное образование детей, значительно обогащающие содержание основного образования, условия для развития творческой одаренности учащихся, их самореализации, раннего профессионального и личностного самоопределения. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное и др., работает группа продленного дня.

Основным показателем успешности реализации принципа воспитания учащихся являются следующие:

положительный статус ребёнка как учащегося в семье;
достижения в учебной деятельности;
одобрение учителя;

Хороший уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования. Особое внимание уделяется вопросам повышения профессионального уровня педагогических кадров. Этому способствует отлаженная система научно-методической работы, направленная на теоретическое и практическое овладение учителями новыми информационными (компьютерными) и групповыми (метод проектов) технологиями, а также, технологиями программированного и дифференцированного обучения.

За последние 5 лет все штатные учителя школы прошли переподготовку в различных её формах, дополнительно педагоги посещают компьютерный кружок.

В образовательном учреждении начала работать психологическая служба, чья деятельность нашла отражение в сопровождении всего образовательного процесса школы.

Основные способы достижения результатов образовательного процесса

На протяжении последних трех лет в школе реализовывалась комплексно-целевая программа развития проектной деятельности в рамках формирования технологической культуры образовательного процесса. Учителя школы внедряют в практику работы технологию проектного обучения. Она расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придает образовательному процессу диалоговый характер. Использование проектной технологии позволило расширить диапазон результатов образования. К наиболее значимым из них следует отнести:

• повышение уверенности учащихся в собственных силах;

• развитие позитивного образа себя и других;

• более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей;

• усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность;

• повышение умения адекватно оценивать себя;

• развитие «командного духа» и «чувства локтя», коммуникабельности, умения сотрудничать с разными людьми;

• обеспечение механизма развития критического мышления ребенка, умения искать путь решения поставленной задачи;

• развитие исследовательских способностей;

• развитие умения мыслить абстрактно.

1.1.Достижения школы на республиканском, всероссийском конкурсах:

Призеры Республиканского конкурса газет рамках акции «Чистое слово», II место «Берегите великана»
Дипломант VI Республиканской международной акции «Марш Парков – 2004»
Лауреат открытого Московского конкурса творческих работ школьников «Вторая мировая война»
Дипломант Республиканского конкурса методических разработок «Семейный праздник», диплом II степени
Дипломант российского конкурса сочинений к 60-летию Победы
Дипломант VI Республиканского конкурса «Слет школьных бизнес компаний» («Школьная компания «Феникс»)
Дипломант Республиканского конкурса методических разработок по проблемам воспитания за лучшую работу в номинации «Городская школа, среднее звено», диплом II степени
Дипломант Республиканского конкурса «Красивая школа - 2007» и в рамках международного движения «Красивая школа» в номинации «Школа личности»
Дипломант Республиканского конкурса «Информационных технологий в преподавании языков», диплом III степени
Дипломант Всероссийского конкурса методических разработок «Современный классный руководитель»
Дипломант Всероссийской научно-практической конференции «В.А. Богородицкий» современные проблемы исследования и преподавания языков».
Дипломант Российского фестиваля педагогических идей «Открытый урок»
Дипломант международной природоохранной акции «Марш парков - 2008»
Призеры Всероссийского детско-юношеского конкурса рисунков «Мечты о космосе», I место по РТ.
Школа, содействующая здоровью бронзового уровня

II. Методическая работа и инновационная деятельность

2.1. Методическая тема школы: «Формирование интеллектуальных способностей и исследовательских умений и навыков школьников»

2.2. Предпрофильная и профильная подготовка:

По разработанной программе развития школы на период с 2005 по 2010 годы первостепенной задачей является профилизации в старших классах в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756-р об одобрении концепции модернизации российского образования на период до 2010 года на старшей ступени общеобразовательной школы.

В 2005-2006 учебном году педколлектив прошел подготовительный этап, где были изучены нормативно-правовая база профильной школы, опыт работы Зеленодольского района РТ, Малопургинского района и г. Ижевска Удмуртской Республики, материалы, опубликованные в педагогической печати «Мәгариф», «Учительская газета», «Профильная школа», «Фән һәм мәктәп» и т.д. Изучали и обсуждали эти материалы на заседании МО, МС, ПС, совещаниях при завуче и при директоре.

В 2006-2007 учебном году предпрофильную подготовку проходили учащиеся 8-9 классов (74 учащихся – 73%)

Разработаны курсы для 9-х классов:

«Проект» - (технология), автор Паймикина Г.Х., учитель технологии высшей квалификационной категории, I место в районном конкурсе в номинации «Лучшие курсы по выбору»
«Занимательная астрономия», автор Шамшурина Г.А., учитель физики первой квалификационной категории
«Физика. Решение задач «Крепкий орешек»»
«Автомобиль физическая категория» - (физика)
«Человек в экстремальных условиях» - (физика)
«Музыка универсальный язык человечества» (англ.яз.), автор Исмагилова О.И., учитель английского языка II квалификационной категории
«Экономика и деньги» - (история), автор Пугачева Н.П., учитель истории высшей квалификационной категории, III место в районом конкурсе в номинации «Лучшие познавательные курсы»
Авторская программа «Хозяйка современного дома» (26 ч.), автор Паймикина Г.Х., учитель технологии высшей квалификационной категории, программа удостоена Диплома I степени на республиканском конкурсе авторских программ и методических разработок в 2005 году

2.3. Итоги предметных олимпиад

Педагогический коллектив школы ориентируется на работу с одаренными детьми, имеющими устойчивую положительную мотивацию к учению. В этом направлении достигнуты определенные успехи.

Учебный год	Всего призовых мест	I место	Районный тур II место	III место	Республиканский тур
2005-2006	13	3	6	4	Участие
2006-2007	19	5	9	5	2
2007-2008	22	7	8	7	Участие

Призёры и участники республиканских и всероссийских олимпиад (за посл. три года):

№ п/п	Ф.И.О. учащихся	Год	Предмет	Результат
1.	Мотовилова Ирина	2006	Технология	II место по РТ
2.	Караваев Дмитрий	2007	Английский язык	VII место по РТ
3.	Караваев Дмитрий	2007	Математика	Участие
4.	Гильфанова Гульфия	2007	Татарский язык	Участие
5.	Сулейманова Эльза	2007	История	Участие
6.	Степанова Оксана	2008	Астрономия	Участие
7.	Шушкова Алена	2008	Астрономия	VIII место по РТ
8.	Караваев Дмитрий	2008	Английский язык	Участие
9.	Мартынова Дарья	2008	Обществознание	IX место по РТ
10.	Салтыкова Юлия	2008	Технология	Участие
11.	Иванова Евгения	2008	Русская литература	Участие
12.	Караваев Дмитрий	2008	Математика	Участие

Профориентационная работа.

Выпускники 9 классов выбрали следующие профили: 40 учеников из 50 учатся в 10 классе, а остальные поступили в ссузы по профилям:

№ п/п	Ф.И.О.	Профиль
1.	Токарев Евгений	Асановский автомеханический техникум УР
2.	Хуснутдинов Артур	Асановский автомеханический техникум УР
3.	Зюзяева Олеся	Индустриальный техникум г. Ижевск УР
4.	Чалихина Анастасия	Индустриальный техникум г. Ижевск УР
6.	Рахматуллина Гузель	Индустриальный техникум г. Ижевск УР
7.	Баранов Виктор	Асановский автомеханический техникум УР
8.	Сибгатуллин Артур	Асановский автомеханический техникум УР
9.	Иванова Евгения	Железнодорожный техникум г. Ижевск УР
10.	Шавалеева Елена	Железнодорожный техникум г. Ижевск УР

2.4. Научно – исследовательская деятельность: Исходя из проблемы нашей школы с целью активизации творческой, интеллектуальной инициативы учащихся путем формирования и развития у них исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения; с целью повышения уровня квалификации педагогических работников в школе организовали Научное общество учащихся - НОУ «Малая академия», который функционирует на основании своего Устава.

НОУ объединяет 7 кафедр: естественно-математический, историко-филологический, татарский язык, иностранного языка, начальных классов, военно-спортивный, технологии. В НОУ занимаются 160 учащихся под руководством 18 учителей. НОУ руководит Совет НОУ, который состоит из 8 человек: 4 учащихся и 4 учителей.

Организация проектной и исследовательской деятельности является одним из идеологических, содержательных и процессуальных образовательных приоритетов.

В настоящее время в нашей школе одновременно осуществляется множество ученических, учительских проектов благодаря традиционному проведению на базе нашей школы конференции научно-исследовательских проектных работ. В 2007-2008 учебном году по среднему, старшему звену было представлено – 90 работ учащихся, учителями 13 работ, по начальной ступени – 25 работ учащихся.

Таким образом, в школе накоплен опыт организации и осуществления проектной и исследовательской деятельности учащихся, которая пронизывает как учебный процесс, так и дополнительное образование, воспитательную работу.

Количество учащихся занимающихся исследовательской деятельностью

Количество исследовательских работ

Blog

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г

Содержание