Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5

6.1.Предпрофильная подготовка и профильное обучение

Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. Это решение, безусловно, одно из важнейших в жизни каждого человека, и наша задача – помочь учащимся этот выбор сделать осознанно, то есть объективно оценить свои силы и возможности, способности, интересы и склонности.

Для организации всех мероприятий по предпрофильной подготовке был создан координационный совет в который вошли представители администрации школы, педагоги, классные руководители, специалисты.

В реализации предпрофильного обучения участвовало 15 педагогов.

Вопросы организации предпрофильной подготовки рассматривались на педагогическом совете, методическом совете, предметных МО.

Для успешной реализации предпрофильной подготовки был разработан и утвержден план мероприятий по обеспечению психолого-педагогического сопровождения учащихся 9 классов (информирование учащихся и их родителей о возможностях и задачах ПП; анкетирование, практические занятия с ориентацией на различные профили, консультации психолога).

В течение года учащиеся знакомились с миром и классификацией профессий, стратегиями выбора профессии, рынком труда. Школьники исследовали личностные особенности и способности, учились планировать дальнейшее образование и карьеру.

Предпрофильная подготовка в 9-ых классах:

Для организации предпрофильной подготовки в 9-ых классах по 2 часа элективных курсов распределены следующим образом:

по 0,5 часа – информационная работа (проекты, экскурсии, встречи)

по 0,25 часа – физика. Решение задач «Крепкий орешек»

0,25 часа – «Занимательная вселенная»

0,25 часа – «Автомобиль – категория физическая»

0,25 часа – «Человек в экстремальных условиях»

0,25 часа – «Удивительный мир слов»

0,25 часа – «Языкознание для всех»

Предпрофильная и профильная подготовка

В 2006-2007 учеб. году предпрофильную подготовку проходили учащиеся 8-9 классов (74 учащихся - 73%). В 2007-2008 учеб. году предпрофильную подготовку проходят учащиеся 9-х классов (50 учащихся - 100%). Профильную подготовку проходят учащиеся 10 «А» класса (17 учащихся - 47%).

В 2008-2009 учебном году предпрофильную подготовку проходят учащиеся 9-х классов (37 учащихся – 100%). Профильную подготовку (социально-экономический) 15 учащихся – 37%.

С 2005-06 учебного года школа участвует в эксперименте по введению предпрофильной подготовки

Для учащихся 9-х классов созданы условия для осознанного выбора профиля обучения.

Анализ предпочтений учащимися профиля обучения: социально-гуманитарный, социально-экономический.

Нашими учителями - предметниками с 2005 по 2008 годы разработано более 20 авторских программ, элективных курсов.

Авторские программы, разработанные учителями

Годы	ФИО учителей	Программы
2005	Паймикина Г.Х.	Авторская программа «Хозяйка современного дома» (технология)
2006	Шамшурина Г.А.	«Физика. Решение задач «Крепкий орешек»»
2007	Паймикина Г.Х.	«Проект» - (технология)
2007	Шамшурина Г.А.	«Занимательная астрономия»
2007	Шамшурина Г.А.	«Автомобиль физическая категория» - (физика)
2007	Шамшурина Г.А.	«Человек в экстремальных условиях» - (физика)
2007	Исмагилова О.И.	«Музыка универсальный язык человечества» (англ.яз.)
2007	Пугачева Н.П.	«Экономика и деньги» - (история)

Учащимся было предложено 12 элективных курсов на базе нашей школы. Количество предложенных курсов, избыточно, что позволяло каждому ученику иметь реальную возможность сделать реальный выбор. В школе прошла ярмарка элективных курсов, проведены классные часы и родительские собрания, на которых были рассмотрены вопросы выбора учащимися своего индивидуального плана предпрофильной подготовки

Все программы курсов по выбору имеют оптимальную продолжительность – 17 часов в полугодие (1 час в неделю).

Наибольший и стабильный интерес вызывают курсы, связанные с изучением секретов русского языка, освоением коммуникативных умений и навыков, с умением ориентироваться в современном мире предоставляемых услуг, с расширением знаний по алгебре и физике.

Формы обучения на курсах – академические и инновационные педагогические технологии (тренинги, проектно – исследовательская деятельность).

В течение учебного года учащиеся 9-х классов посещали элективные курсы по выбору. Курсы подразделялись на два основных вида: предметно-ориентированные и межпредметные. Каждый курс строится так, чтобы расширить мировоззренческие представления учеников. Но по существу это пропедевтические курсы, поэтому рассчитаны на небольшое количество часов. Это позволило школьникам в течение года попробовать себя в различных видах деятельности и прослушать не один курс.

Среди учащихся 8-классов проведена информационная работа по выбору курсов , которые они будут изучать в 9 классе.

Для более эффективного использования курсов в образовательном процессе школы необходимо осмыслить проблемы, направить усилия педагогов, психологической и методической службы, администрации на решение таких проблем:

- создание учебно-методических разработок к программам элективных курсов.

- улучшить работу по созданию портфолио учащегося.

Профильное обучение на старшей ступени:

10а – социально-экономический (15 учащихся)

11а – социально-гуманитарный (17 учащихся)

Профильный предмет:

Предмет	Успеваемость	Качество
Русский язык	100%	64%
История	100%	70%
Обществознание и право	100%	64%

В 10 классе введен социально-экономический профиль обучения, обеспечивающий функциональную, социальную адаптацию учащихся, умение учиться, овладевать новыми способами деятельности, профессиями в зависимости от коньюктуры рынка труда. Учащиеся 10 класса в 2007-2008 учебном году прошли предпрофильную подготовку,а в этом году обучаются по названному профилю. Учащиеся 11 класса прошли в 2006-2007 учебном году предпрофильную подготовку, в 2007-2008 уч. году обучались по социально-гуманитарному профилю. Таким образом преемственность в обучении обеспечивается.

В учебном плане часы КОУ профильного 10а социально-экономического класса распределены по одному часу на предметы «Русский язык», «Физика», элективный курс «Проект» по 0,5 часа на предметы «Химия», «Биология» с целью подготовки к ЕГЭ.

Часы КОУ профильного 11а социально-гуманитарного класса распределены по одному часу на предметы «Химия», «Биология» по 0,5 часа с целью подготовки к ЕГЭ.

Профили обучения.

С 2008-2009 учебного года на базе социально-экономического профиля организовано многоуровневое дополнительное непрерывное образование с Ижевским государственным техническим университетом по специализации «Прикладная информатика» в количестве 496 часов с практикой.

Организация профильного обучения предусматривает профориентационную работу в системе классных часов, профдиагностик и работу по самосовершенствованию личности школьника.

В течении учебного года обеспечивалось психолого-педагогическое сопровождение учащихся старших классов, согласно плану утвержденному в начале учебного года. С учащимися велась информационная работа профориентационной направленности, проводилась диагностика личностных особенностей, целостных ориентаций и мотиваций учебной деятельности. Классными руководителями организованы встречи с представителями различных профессий и представителями учебных заведений.

7.Инновационная деятельность

Сегодня много говорят о внедрении инноваций в практику работы школы, но каждая инновация должна пройти проверку временем. Проверка временем – это хорошо организованная экспериментальная, научно-исследовательская работа в школе.

Педагогические исследования в школе отличаются от исследований научных коллективов тем, что они носят прикладной характер и направлены на введение и апробацию новшеств, касающихся совершенствования образовательно-воспитательного процесса в конкретном учреждении с учётом его специфики; результаты исследований направлены не на создание собственного творения, а на повышение профессиональной компетентности всех участников педагогического процесса, развитие научно-исследовательских умений как педагогов, так и учащихся.

Программой развития нашей школы определены приоритетные направления в работе педагогического коллектива:

1. Организация деятельности, способной реализовать творческий потенциал всех участников образовательного процесса.

2.Забота о здоровье ребенка,

3.Реализация образовательных услуг, обеспечивающих базовое и дополнительное образование.

4.Выявление и развитие способностей каждого ученика.

5.Формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, обладающей прочными знаниями личности, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Эти направления явились основанием для разработки следующих программ инновационной деятельности:

1. Информатизация образовательного процесса.

2. Программа по развитию «Научно-исследовательского центра».

3. Программа гражданско-правового воспитания.

4. Программа «Психолого-педагогическая деятельность начальной школы по адаптации учащихся первых классов».

5. Предпрофильная подготовка и переход на профильное обучение.

6. Социальное партнерство.

Инновационные программы разработаны на основе Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Приоритетного национального проекта «Образование», анализа образовательных запросов социума, проверенной опытом системы работы школы.

С целью создания единого здоровьесберегающего пространства в школе, реализации целевой программы «Здоровье и безопасность» проводились различные мероприятия, направленные на укрепление здоровья учащихся.

Реализация программы экологического образования учащихся школы.

Педагоги школы сопровождали учащихся при участии в различных мероприятиях экологической направленности:

озеленение пришкольной территории (посадка деревьев) – сентябрь 2007 года (20 человек);

проведены работы по озеленению классных комнат и школьных коридоров и фойе, в течение учебного года, все классы школы;

проведена акция «Желтый лист» - октябрь 2007 г., все классы школы;

выход на природу «День здоровья» - сентябрь 2007 (все классы школы);

проведена осенняя ярмарка «Дары осени» - сентябрь 2007 года, начальная школа;

выпуск стенных газет «Их надо охранять» - 7А класс;

конкурс рисунков и сочинений «Зелёный наряд школы», 5Б, 6А, 7А классы;

проведен конкурс сочинений «Моё любимое дерево», 5Б класс;

проведен конкурс экологической сказки

«Домик, в котором живёт …», 5Б класс;

проведен конкурс стихов о природе, 5Б класс;

проведена акция «Спасём птиц зимой» - изготовление и развешивание кормушек на пришкольной территории, подкормка птиц, 5Б класс и другие мероприятия.

Для выявления, обучения, психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся школы, повышение статуса творческой личности. Педагогами разработана программа, которая предусматривает решение следующих задач: создание условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных детей; подготовка и повышение квалификации учителей, работающих с одаренными детьми; организация мероприятий для повышения социального статуса талантливых и способных детей. Творческая группа работала согласно плану. Результаты участия наших школьников в мероприятиях различного уровня, позволяют считать работу данной творческой группы успешной.

Высокий уровень профессионального мастерства отдельных педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении и внеклассной деятельности по предмету, являющихся призерами олимпиад и конкурсов различных уровней.

Призеры районной олимпиады учащихся 9 классов за 2007-2008 учебный год:

Мартынова Дарья – 1 место, обществознание
Степанова Оксана – 1 место, астрономия
Иванова Евгения – 1 место, русский язык, литература
Мартынова Дарья – 2 место, русский язык
Гиззатуллина Алина – 3 место, татарский язык (татарская группа)
Иванова Евгения – 2 место, немецкий язык
Расулова Илаха – 3 место, татарский язык (русская группа)

Участники и призеры республиканских и российских конкурсов по 9 классу за 2007/2008 учебный год

№ п/п	Ф.И.О. учащихся	Мероприятие	Результат
1.	Мартынова Дарья	Олимпиада по обществознанию	9 место
2.	Степанова Оксана	Олимпиада по астрономии	11 место
3.	Шурманова Алина	Республиканский конкурс «Моя малая родина» по номинации «Малый уголок великой России»	Диплом III степени
4.	Мухамадиева Алиса	Республиканский конкурс «Моя малая родина» по номинации «Традиции родного края»	Диплом участника
5.	Шурманова Алина	III Республиканская юношеская научно-исследовательская конференция «Я – исследователь», г. Нижнекамск («Женщина и политика»)	Диплом I степени, работа напечатана в сборнике материалов конференции от 4 апреля 2008 г.
6.	Фазылзянова Д. Хабибуллина А.	Республиканские юношеские чтения имени К. Насыйри «Воспитательная роль татарских народных сказок»	Диплом 2 степени
7.	Поскина Гульназ Минилбаева Виктория	Республиканский тур X Международного фестиваля «Детство без границ» в номинации «Панно»	Диплом победителя

Помимо вышеназванных конкурсов учащиеся и учителя школы участвовали в российских предметных конкурсах по русскому языку «Русский медвежонок» - 285 участников и по математике «Кенгуру» - 211 участников.

«Кенгуру»:

Караваев Дмитрий – I место, учитель Зарипова Р.М.

Волхонская Кристина – III место, учитель Зарипова Р.М.

«Русский медвежонок»:

Архипова Мария – I место, учитель Корепанова В.Т.

Гилязева Зульфия – II место, учитель Корепанова В.Т.

Константинова Диана - II место, учитель Шадрина Л.С.

Учителя школы активно участвовали в семинарах, конференциях, фестивалях разного уровня (городских, республиканских, Всероссийских):

В этом учебном году году школа продолжила сотрудничество с Ижевским Государственным техническим университетом. В следующем году школьники продолжат заниматься в данном направлении.

В 2007-2008 учебном году работу педагогического коллектива можно назвать успешной. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива, выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы, в конкурсах педагогического мастерства. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня, а также победителей предметных олимпиад и творческих конкурсов различного уровня.

Одним из приоритетных направлений, а базовая составляющая в школе существует является информатизация школы. Основания для этого существуют.

8.Ресурсное обеспечение

Многие учебные кабинеты оборудованы современной техникой.

Укрепление базы для информатизации:

Для поддержания процесса информатизации в школе имеются:

- компьютеры - 26

из них нового поколения – 26

- струйные принтеры – 1

- лазерные принтеры- 4

- сканеры – 1

- проекторы - 3

- множительная техника- 1

- DVD проигрыватель – 2

- музыкальный центр – 2

- телевизор – 7

- видеомагнитофон – 4

Медиаресурсы:

- электронные издания учебного назначения - 49 дисков;

По линии ПНПО в 2007 году приобретен кабинет русского язык, ПДД. В 2008 году кабинет географии.

Успешно внедрен проект обеспечения учреждений образований базовым пакетом лицензионного программного обеспечения (СБППО, ПСПО).

Школа подключена к Интернету. Создан школьный сайт

Характеристика сайта:

Адрес: zn.ru

Сайт состоит из страниц: Главная, О школе, Педколлектив, Наши достижения, Галерея. Эти страницы показаны в меню.

Под постоянным контролем администрации школы была работа по обеспечению учебниками, учебно-методической литературой. В течении учебного года обновлялся библиотечный фонд школы. Обеспечение учебниками в начальной школе составляет 100%; в основной школе по черчению 90%, обществознанию 90%, истории России 90%, ОБЖ 80%, а по всем остальным предметам 100%; в старшей школе по геометрии 90%, ОБЖ 80%, по остальным предметам 100%. Учебники заказаны, к новому учебному году информационное обеспечение образовательного процесса будет 100% по всей школе. Более 30 наименований изданий учебно-методической литературы поступает в школьную библиотеку по подписке для педагогов ( «Школьные технологии», «Первое сентября» полный комплект, Профессиональная библиотека учителя математики, Профессиональная библиотека учителя истории, Профессиональная библиотека учителя иностранного языка, Современный урок и другие).

Blog

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г