Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 города, 293.47kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения Муниципальное образовательное, 340.53kb.
- Лазаренко Татьяна Александровна. Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное, 55.34kb.
- Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Моу «Большеманадышская средняя общеобразовательная школа», 1712.95kb.
Повышение квалификации пед. кадров
| Формы повышения квалификации | Кол-во аттестованных педагогов | ||||
| | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
| Курсы ИРО РТ | 1 | 2 | 3 | 3 | |
| ИНПО | 5 | 3 | 5 | 5 | 12 |
| ВУЗы (заочное обучение) | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Всего переподготовлено за год | 9 - 22% | 9 - 22% | 10 - 25% | 10 - 24% | 14 - 33% |
Аттестация педагогических кадров
| год | аттестовано | В том числе | ||||||
| Кол-во | % | Высшая | Первая | Вторая | Без категории | |||
| 2005 | 8 | 21 | - | - | - | 4 | 4 | - |
| 2006 | 6 | 19 | - | 1 | - | 4 | - | 1 |
| 2007 | 6 | 15 | - | - | 3 | 1 | 2 | - |
| 2008 | 5 | 12 | - | 1 | - | 2 | 2 | - |
Переподготовка по инновационным технологиям:
В целях повышения уровня квалификации педагогических работников организуем курсовую переподготовку кадров по современным технологиям.
2 руководителя: Шадрина Л.С. в 2006 году при ИРО РТ и Лихачева Е.П. при ИНПО прошли профессиональную переподготовку по специальности «Менеджмент в образовании».
Учитель математики Сосунова А.А. и зав. библиотекой Гиззатуллина А.Р. прошли курсы переподготовки по программе «Intel».
Учитель начальных классов Паршенкова Л.С. прошла курсы по применению развивающей системы обучения Занкова.
Эффективное использование современных инновационных образовательных технологии обеспечивает личностное развитие ребенка, снижение нагрузки учащихся, целенаправленное использование учебного времени, является ключевым условием повышения качества образования.
С целью реализации данной идеи педагоги школы используют следующие образовательные технологии:
- проблемное обучение: Нуриева Н.В., Потапова Р.М., Р.Р.
Охват учащихся: 24%
-дифференцированное обучение Каримов Ф.А. .
Охват учащихся – 100%
-проектно-исследовательские методы в обучении: Паймикина Г.Х., Суровцева Л.В., Исмагилова О.И.
Охват учащихся – 29 %
- здоровьесберегающие технологии (автор В.И.Андреев) – 1-11 классы. Все педагоги школы – охват учащихся 100%
- информационно-коммуникативные технологии: Шадрина Л.С., Сулейманова Ф.С., Ювакаева З.А., Валиева Г.З., Ахметзянова Л.И., Бадрутдинова Г.Т., Нуриева Г.Т., Муллахметова Ф.М., Герасимова И.Ш.
Охват учащихся – 90%
- развивающие технологии:
Начальные классы: Сергеечева И.С., Паршенкова Л.С., Соколова Ю.В., Лихачева Е.П.
Учителя физики и математики: Корепанова В.Т.
Учителя татарского языка и литературы: Ишмухаметова В.М.
Учителя истории: Пугачева Н.П.
Охват учащихся: 75%
Информационные технологии используются как в управленческом, так и в образовательном процессе.Приобретены и применяются на уроках компьютерные программы по всем предметам.
Один компьютер приходится на 16 обучающихся.
Из 40 учителей школы владеют компьютером 35, что составляет 80%
Использование современных образовательных технологии привело к улучшению качества образования.
Технология концентрированного обучения, татарский язык: Фархутдинова Р.С., Муллахметова Р.М., Ахметзянова Л.И.
Охват учащихся: 25%
2.5.Реализация приоритетного национального проекта «Образование» в школе
Программа национального проекта «Образование» в общеобразовательных учреждениях принесла много нового. Постоянно стимулируется развитие творческого потенциала учителей предметников и классных руководителей.
С 2006 года было разработано положение «Учитель года» и «Ученик года». На основе которого определяются победители конкурса .
Формы стимулирования: грамота, дипломы подарки внебюджетных средств, благодарственные письма родителям, «Доска почета», где выставлены фотографии одаренных детей, «Отличники учебы», учреждены школьные гранты.
Проводятся конкурсы:
- пришкольных участков;
- конкурс «Лучшая творческая лаборатория»;
- конкурс «Лучшее портфолио ученика»;
- конкурс «Авторских программ» и «Методических разработок».
В 2006-2007 учебном году школа стала Дипломатом за победу в Республиканском конкурсе «Красивая школа 2007» в рамках международного движения «Красивая школа», в номинации «Школа личности».
Планово и результативно ведется работа на уроках технологии, учебной мастерской, где ежегодно изготавливаются изделия на выставку различного уровня и на продажу. Кружок «Рукодельница» занимает призовые места как в районе, так и по республике. В 2006 году школьная бизнес компания «Феникс» удостоена диплома I степени. В 2007 году Мотовилова Ирина заняла II место по технологии на Республиканском этапе Всероссийской олимпиады. Руководитель Паймикина Г.Х. организует работу по пошиву костюмов для танцевальных коллективов ЦВР.
Значительное внимание уделяется планомерной и системной работе с одаренными детьми в рамках реализации комплексно-целевой программы «Одаренные дети».
В 2007 году в районном конкурсе «Ученик года» Романов Антон занял III место и был удостоен гранта Главы муниципального образования «Город Агрыз».
С большими изменениями в оплате труда классных руководителей по программе ПНПО заметно улучшились управленческие функции кл. руководителей, а именно: были введены новшества в ведении дневников наблюдения, заведен социальный паспорт класса, разработано и введено с 2005 года портфолио ученика.
Классные руководители стали активно участвовать в различных конкурсах: Шадрина Л.С. стала Дипломантом всероссийского конкурса методических разработок «Современный классный руководитель», Нуриева Н.В. участвовала в районном туре Республиканского конкурса «Использование новых информационных и коммуникативных технологий в образовательной деятельности» с разработкой родительского собрания и получила III место, Кудрявцева Н.В. приняла активное участие на международной природоохранной акции «Марш парков – 2008» и была награждена Дипломом.
Кандидатура Шадриной Л.С. включена в «Галерею лучших классных руководителей района».
В полную мощность работает кабинет информатики, имеется хороший доступ в Интернет- ресурсы, учителя активно участвуют в Интернет –педсоветах.
В 2006 году учитель технологии Паймикина Г.Х., в 2007 году и учитель русского языка и литературы Шадрина Л.С. претендовали на соискание премии Президента РФ.
Работа на пришкольном участке (Гараева А.И., Эртель Т.И.) организуется по новым методам хозяйствования по решению следующих задач:
- обеспечение цветами, рассадой учреждений города;
- внебюджетная деятельность для укрепления МТБ.
Педагогический коллектив награжден грамотой за активное участие в районном конкурсе «Фрагмент ландшафтно садово-паркового дизайна посвященном 70-летию г. Агрыз, Благодарственным письмом Главы муниципального образования «Город Агрыз» за участие в конкурсе на лучшее благоустройство, озеленение и цветочное оформление территории школы (III место в номинации «Лучшая бюджетная организация по благоустройству и озеленению»).
В 2008 году проект «Пришкольная территория» («Двор и газоны») направлен для участия во Всероссийском конкурсе «Лучший школьный дизайн – 2007/2008».
Реализация задач позволила коллективу выйти на определённые рубежи развития, свидетельствующих о положительных тенденциях развития и негативных сторонах деятельности.
3.Структурная модель школы
I ступень - начальная школа – 7 классов (237 чел)
(Общеобразовательные классы)
II ступень - средняя школа – 15 классов (243 ученика)
(Общеобразовательные классы)
III ступень - старшая школа – 4 классов (75 учащихся)
Общеобразовательные классы – 2 классов
Профильные классы – профили: социально-гуманитарный, естественно-математический
Профильные классы – 1 класс с сентября 2008 года профиль (спортивно-оборонный).
Структура управления муниципального образовательного учреждения
средняя общеобразовательная школа №3 г. Агрыза
- Социальный паспорт школы
Схема работы школы по программам
5.Работа школы по сохранению здоровья учащихся
Ответственность за здоровье ребенка лежит на семье, а в первую очередь, на родителях. Семья как общность людей, связанных отношением супружества, родительства и родства, как основная ячейка нашего общества выполняет важнейшие социальные функции, играет особую роль в жизни человека, его защите, формировании личности, удовлетворении духовных потребностей, обеспечении социализации. Здоровая семья имеет консолидирующее значение, противостоит социальному противоборству и напряженности. Семья несёт ответственность за ведение детьми здорового образа жизни, а это в первую очередь – личный пример. Администрация школы и классные руководители стремятся привлекать родителей к школьным и классным мероприятиям, включать родителей в команды в соревнования типа «Веселые старты».
Кроме того, вопросы здоровья (физического и психического) поднимаются в каждом классе на классных родительских собраниях – рассматриваются возрастные особенности каждого периода взросления школьников.
На такие родительские собрания приглашаются специалисты ПМПК, врач, психолог.
Одним из важных факторов, оказывающих влияние на здоровье ребенка, является рациональное питание. Правильно организованное питание благотворно влияет на организм, что проявляется в улучшении показателей физического развития, повышении сопротивляемости инфекциям и в улучшении успеваемости.
В школе имеется столовая, которая одновременно может обеспечить горячим питанием 180 человек, работает буфет, где дети на переменах могут приобрести соки, чай, выпечку, фрукты, кондитерские изделия.
В 2007/2008 учебном году в столовой сделан ремонт, поставлены стеклопакеты, на окнах – жалюзи, приобретены новые современные столы и стулья. Обстановка в столовой стала более комфортной, уютной.
Уделяется большое внимание формированию гигиенической культуры детей. Столовая школы оборудована современным сантехническим оборудованием.
В 2007/008учебном году регулярно платно питались 340 учащихся (51,9% от всего количества обучающихся). Бесплатным двухразовым горячим питанием было обеспечено 190 человек (29%) – это дети из малообеспеченных семей, опекаемые и учащиеся кадетских классов. Питание части ребят является нерегулярным, что может отрицательно сказаться на их здоровье. Поэтому привлечение родителей к обеспечению горячим питанием в школе должно стать заботой классных руководителей в будущем учебном году.
Среди учеников школы отмечается довольно невысокий уровень заболеваемости – это подтверждается результатами мониторинга, проведенного творческой группой «Здоровьесбережение»:
Количество учащихся, болевших в течение 2007/2008 учебного года
| Заболевание | Количество человек | Количество в% |
| ОРЗ | 259 | 39% (на 3% меньше, чем в прошлом году) |
| ОРВИ | 67 | 10% |
| О.ринофарингит, трахеит | 61 | 9% |
| Тонзиллит | 8 | 1,2% |
| Гайморит | 10 | 1,5% |
| Ангина | 7 | 1% |
| Отит | 15 | 1,5 |
| Пневмония | 10 | 1,5% |
| Гастрит | 15 | 1,5% |
Выводы и рекомендации:
Несмотря на множество положительных моментов в спортивно-оздоровительной работе школы, нужно отметить отсутствие системы работы в этом направлении подавляющего большинства педагогов. Только начальная школа и кадетские классы систематически занимаются оздоровительно-спортивными делами и участвуют в соревнованиях различного уровня.
Классным руководителям 1-11 классов включить в планы работы регулярные мероприятия по формированию здорового образа жизни.
Учителям физической культуры придерживаться годового плана спортивных и оздоровительных школьных мероприятий.
С сентября 2007 г. по май 2008 г. под медицинским наблюдением находилось 646 учащихся, из них 25 учеников 1-го класса.
По результатам медосмотра в начале учебного года сформирована специальная медицинская группа по физической культуре (25 человек). К подготовительной группе здоровья отнесены- 181 чел (28%), освобождены – 10чел. (1,5%). Данные медосмотров зафиксированы в классных журналах с указанием медицинских рекомендаций. По результатам лабораторных обследований 5-х классов 3 человека направлены к узким специалистам для уточнения диагноза. Углубленное обследование учащихся 5-х, 6-х, 9-х классов и девушек 11-х классов узкими специалистами: (лор, хирург, окулист, невропатолог, дерматолог и эндокринолог). Подлежало обследованию: 83 чел., осмотренно:79 чел. По результатам медосмотра выявлено первичных диагнозов: 43, данным учащимся выданы направления в детскую поликлинику для обследования. Медосмотр юношей 1993 г. рождения комиссией ГВК подлежало осмотру 43 чел., осмотрено 42 чел. (1 на индивидуальном обучении). По результатам медосмотра выявлено первичных диагнозов: 11. Данным учащимся рекомендовано дальнейшее обследование и лечение узкими специалистами.
Школой осуществляется контроль детей, состоящих на диспансерном учете с хроническими заболеваниями.
заболевание ЖКТ: 21 чел.
заболевание ССС: 7 чел.
заболевание легких и лор: 13 чел.
заболевание почек: 10 чел.
заболевание глаз: 7 чел.
заболевание эндокринной системы: 8 чел.
заболевание хир.: 5 чел.
С целью профилактики заболеваний и общего укрепления организма проводился прием витаминов учащимися 1-4 кл. во втором полугодии.
В период эпидемии гриппа, среди учащихся 1-11 кл. - 6 человек находились на лечении с данным диагнозом.
Низкий показатель заболеваемости гриппом связан с приемом витаминов и большим количеством вакцинированных, не только среди учащихся, но и педагогов школы.
Для педагогического коллектива понятие «здоровье» включает в себя здоровье физическое, психическое, духовное и социальное. Осознание сложности и необходимости решения этой задачи необходимо начать работу по созданию благоприятных условий для образования, воспитания и организации режима обучения в рамках проекта «Школа здоровья». В 2008-2009 учебном году необходимо решить вопрос об односменном режиме обучения.
6.Особенности содержания образования.
I ступень:
Особенностью содержания образования на первой ступени является использование программ развивающего обучения, нацеленных на формирование у младших школьников желания и умения учиться.
Классы, работающие по программам РО Занкова Л.В.-1 (2 «а»), Эльконина-Давыдова (1 «а»), «Школа 2100» (1 «б», 2 «б»)
В классах – 3,4 – традиционная форма.
II ступень:
Основными целями второй ступени образования является усвоение учащимися знаний, умений, навыков, предусмотренных базовым государственным стандартом, выявление детей с высоким уровнем познавательных способностей и возможностей для дальнейшего обучения по расширенным программам в классах физико-математической направленности. Процесс обучения сопровождается диагностикой и тестированием, определением профиля последующего обучения наиболее соответствующего личностным качествам учащегося.
III ступень:
Основной целью третьего этапа обучения является создание оптимальных условий для получения полноценного среднего образования, обеспечение непрерывности среднего и высшего образования, профессиональная ориентация учащихся.
Особенностью подготовки учащихся является сочетание традиционных школьных форм работы с вузовскими (лекции, семинары, зачеты, проекты, рефераты), что в дальнейшем обеспечит более мягкий переход в статус стдентов-первокурсников ВУЗов.