Учебный план школы 26 Структура классов моу «сош №4 змр рт» на 2010/2011 учебный год 27 Результаты образовательной деятельности 28
| Вид материала | Документы |
| Управление школой. Кадровое обеспечение образовательного процесса 1 учитель на 13 учащихся |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Учебный план школы. 11 Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный, 645.9kb.
- Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса., 151.1kb.
- Учебный план на 2010-2011 учебный год (пятидневная неделя)моу осиковской основной общеобразовательной, 12251.46kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Публичный отчет директора моу ичалковская сош за 2009 / 2010 учебный год Уважаемые, 606.33kb.
- Учебный план, в т ч. специального (коррекционного) обучения; результаты учебной деятельности, 477.75kb.
Управление школой.
Высшим коллегиальным органом управления школы является педагогический совет. Учебно – методической деятельностью руководит научно – методический совет, куда входят руководители методических объединений, заместители директора, учителя высшей квалификационной категории. Созданы методические объединения учителей. Организованы медицинская, психологическая службы.
Родительский комитет школы - эффективная форма работы с родительской общественностью. Деятельность данного органа управления школой регламентируется Уставом МБОУ «СОШ №4 ЗМР РТ», Положением о родительском комитете МБОУ «СОШ №4 ЗМР РТ», планом работы школьного родительского комитета.
На заседаниях общешкольного родительского комитета рассматривались следующие вопросы:
- поддержка программы «Здоровье»;
- организация и качество питания обучающихся;
- выполнение законодательства в области профилактики детской преступности (ФЗ №120 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»);
- профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
- участие учащихся, родителей в мероприятиях в рамках городской акции «Мы – наследники Победы!»»;
- привлечение родителей обучающихся к организации и проведению школьных творческих и просветительских мероприятий в рамках акции «Мы – наследники Победы!», «Подари учебник школе», операция по профилактике ДТП «Внимание, дети!», декада правовых знаний, месячник «Здоровье» и т.д.;
-поддержка внедрения информационных технологий в управление образовательным процессом;
- мониторинг мнения родителей «Роль родительской общественности в управлении образовательным процессом».
Структура общешкольного родительского комитета:
К
адровое обеспечение образовательного процесса
Работу педагогического коллектива направляет директор школы высшей квалификационной категории Сафин Илшат Зайнуллович.
Школа укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами.
Прогрессивные изменения в современном образовании фиксируют мобильность и гибкость педагогического мышления, поэтому педагогический коллектив готов к необходимым трансформациям.
Анализируя состояние педагогической культуры коллектива школы, можно сделать следующие выводы:
- позиция учителей является условием для создания атмосферы доверия, поддержки и педагогической помощи учащимся в их развитии;
- профессионализм педагогического коллектива, опирающийся на потенциальные возможности в творческом развитии, представляется достаточным для инновационных преобразований;
- гибкость педагогического мышления, присущая основной массе учителей школы, открывает возможности для совместного творчества обоих субъектов педагогической системы (учащихся и учителей);
- эффективность нововведений также зависит и от способности к саморегуляции учителей школы.
- профессионализм педагогического коллектива, опирающийся на потенциальные возможности в творческом развитии, представляется достаточным для инновационных преобразований;
- гибкость педагогического мышления, присущая основной массе учителей школы, открывает возможности для совместного творчества обоих субъектов педагогической системы (учащихся и учителей);
- эффективность нововведений также зависит и от способности к саморегуляции учителей школы.
- профессионализм педагогического коллектива, опирающийся на потенциальные возможности в творческом развитии, представляется достаточным для инновационных преобразований;
- гибкость педагогического мышления, присущая основной массе учителей школы, открывает возможности для совместного творчества обоих субъектов педагогической системы (учащихся и учителей);
- эффективность нововведений также зависит и от способности к саморегуляции учителей школы.
| 1 | Количество учителей на количество учеников (например, 1 учитель на 20 учеников) | 1 учитель на 13 учащихся |
| 2 | Средний возраст педагогических работников | 40 лет |
| 3 | Количество учителей, прошедших профессиональную переподготовку в 2009/2010 учебном году (в процентах от общего числа учителей) | 9 чел – 23% |
| 4 | Курсы Intel «Образование для будущего» и «Открытый урок» | 10 |
| 5 | Дистанционные курсы «ПСПО Linux» | 1 |
| 6 | Дистанционное обучение в педагогическом университете «Первое сентября» (г. Москва). | 9 |
