Задачи проекта Управленческо-кадровый аспект проекта Содержание проекта и механизм его реализации Характеристика и способ оценки планируемых результатов
| Вид материала | Документы |
- Задачи стажера в рамках проекта (индивидуальное проектное задание), 8.2kb.
- План реализации проекта 20 Ожидаемые результаты 24 Бюджет проекта 28 Оценка эффективности, 748.32kb.
- Приказ №112 от 13 апреля 2011 г проект перспективного развития муниципального бюджетного, 530.62kb.
- «promeng», 114.87kb.
- Перова Инесса Николаевна Содержание Аннотация Цели проекта Задачи проекта Этапы работы, 662.34kb.
- «Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по созданию приборов учета,, 962.79kb.
- Применение метода системного анализа при разработке концепции проекта, 129.27kb.
- Бизнес-план как основной документ для оценки и обоснования реализации проекта в условиях, 28.13kb.
- Тема: Оценка финансовой реализуемости проекта, 13.29kb.
- Оценка экономической эффективности инвестиционного проекта, 66.94kb.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ
Эта программа для обработки табличных данных: их ввода, выполнения вычислений, построения графиков и диаграмм. На первый взгляд, кажется, что такая программа скорее полезна учителю математики, физики, химии. Но только на первый взгляд. Применение компьютера позволяет совместить различные технические средства обучения с наглядными пособиями; упорядочить методический материал и эффективно использовать его на уроках. Учитель истории, биологии, географии и любой учитель предметов гуманитарного цикла сталкивается с такими проблемами, как составление списков тестируемых учеников, вычисление средней оценки и коэффициента результативности, процент качества и степени обученности учащихся. С помощью электронных таблиц можно обеспечить себя тестами для компьютерного тестирования учеников и сэкономить время на рутинной работе по их проверке.
Графики и различные виды диаграмм — очень ценное средство наглядного представления данных, которое облегчает их анализ и понимание.
ПОДГОТОВКА ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА.
ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР
Опыт показывает, что красочно иллюстрированный материал лучше усваивается, лучше запоминается. В недавнем прошлом у учителя в распоряжении было не слишком много возможностей использовать на уроке красочные иллюстрации, наглядный материал. Можно было пустить по партам альбом или показать репродукцию, стоя у доски и особенно не рассчитывая на то, что сидячие на задних партах сумеют что-либо разглядеть. Новые информационные технологии позволяют учителю использовать такие замечательные устройства, как сканер, принтер для отбора и тиражирования необходимых материалов, проекторы, которые позволяют воспроизводить мельчайшие элементы до более крупных размеров. Для обработки красочных изображений используют редактор Рhоtoshор. Он обладает широкими возможностями, очень удобен, и научиться делать в нем такие вещи, как монтаж изображений, создание собственных изображений для оформления того многообразия материалов, которые учитель использует и на уроке, и для оформления внеклассных мероприятий, можно достаточно быстро.
GIF – АНИМАЦИЯ. ПРОСТЫЕ СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ И ИНТЕРЕСНЫЕ ПРИМЕНЕНИЯ
Анимация — это то, что никого не может оставить равнодушным. Компьютерная анимация создается по тем же законам и правилам, что и обычная. Для анимированных изображений можно найти разнообразные применения. Их можно, например, вставить в презентацию. Анимированные изображения оживят лекционный материал. Также они украсят страничку сайта в Интернете. В любую работу учитель или учащийся может вставить собственную анимацию, что сделает ее визуально привлекательной и динамичной.
СОЗДАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
С помощью программы Роvег Роint: можно создавать презентации для последующего показа во время выступления на семинаре или конференции, подготовке раздаточного материала для учащихся. Таково основное назначение этой программы. Но возможности ее так разнообразны, что она идеально подходит для создания мультимедийных учебных пособий: с красочной графикой видеосюжетами, звуковым оформлением, анимацией. Эти учебные пособия можно использовать и для сопровождения уроков-лекций, и для подготовки дополнительных материалов, которыми ученики могут воспользоваться во внеурочное время. Можно также использовать презентации как одну из форм представления творческих работ учеников.
Средствами программы РоvегРоint можно создавать оригинал-макеты грамот и дипломов для школьных олимпиад, конкурсов, фестивалей, можно даже верстать страницы школьных изданий:
газет и журналов.
Эта программа позволяет полностью собрать все необходимые материалы к уроку, а затем продемонстрировать их в нужной последовательности на мониторе компьютера. В ней предусмотрены различные типы слайдов, содержащие разные формы подачи материала, и программы для работы с ними. “Текстовый редактор”, позволяет включать информацию в виде текста, “Графический редактор” используется для демонстрации различных видеофрагментов, карт, диаграмм, иллюстраций. В процессе работы с презентацией информацию размещают в слайдах и присваивают им порядковые номера, в соответствии с которыми они и появляются на экране при показе. Смена слайдов может осуществляться вручную (щелчком) или автоматически. В последнем случае заранее устанавливается время нахождения каждого из них на экране.
Работа по созданию программы презентации к уроку начинается с продумывания содержания и структуры мероприятия, темы. Учитель определяет количество слайдов и информации, которую нужно внести в каждый и далее порядок работы следующий.
1. Щелкнуть мышью на кнопке Пуск.
2. В меню Программы выбрать РоvегРоint.
3. Щелкнуть мышью на строке РоvегРоint.
4. В диалоговом окне, появившемся на экране компьютера после программы, выбрать Пустая презентация.
5. Откроется диалоговое окно Создать слайды, содержащее макеты слайдов разных типов и шаблоны оформления презентации.
Для того чтобы вставить картинку, аудио- или видеофрагмент из другого
файла:
1. В меню Вставка программы РоvегРоint выбрать Рисунок.
2. Выбрать Из файла.
3. Указать папку и имя файла, где находится нужный фрагмент, и вставить его.
После заполнения слайда необходимым материалом можно переход созданию динамичного перехода слайдов и объектов внутри них на экране-показе презентации. Они могут, например, «вплывать» слева, справа и появляться, как бы из-за открывающейся диафрагмы фотоаппарата для этого в меню Показ слайдов выбирают Смена слайдов. В открывшемся диалоговом окне отмечают нужные настройки.
Для создания анимационных эффектов внутри слайда нужно:
1. Установить курсор на слайд.
2. Дважды щелкнуть мышью.
3. В меню программы РоvегРоint выбрать Показ слайдов.
4. Выбрать команду Настройка анимации.
5. В открывшемся диалоговом окне выбрать из списка анимационные эффекты.
6. Щелкнуть на кнопке ОК.
В презентацию можно добавить и звуковые эффекты, предлагаемые
программой, или из другого музыкального файла.
После сбора всех слайдов можно просмотреть презентацию
1. В меню Показ слайдов выбрать Показ.
2. Просмотреть кадры можно, вручную перелистывая каждый лист щелчком мыши, или же с запрограммированным временем показа.
После демонстрации нужно сохранить необходимый вариант презентации открыв в меню Файл и выбрать Сохранить как... После чего созданная программа сохраняется в необходимой папке.
Использование на уроках программы РоvегРоint приводит к целому ряду
положительных эффектов:
• обогащает урок эмоциональной окрашенностью;
• психологически облегчает процесс усвоения;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор;
• возрастает уровень использования наглядности на уроке;
• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.
Таким образом, все перечисленные функции соответствуют целям
образовательного процесса и способствуют восприятию учащимися сведений, событий, явлений, процессов в их динамике, во времени и пространстве, создается основа познания изобразительно-графического мира.
Техническими достоинствами программы РоvегРоint являются быстрота и
маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания
фрагментов, создание динамических алгоритмов по объяснению нового материала и много других мультимедийных возможностей. Дидактическим достоинством программы является создание при просмотре эффекта присутствия (я это видел!), возникает ощущение подлинности, появляется заинтересованность в обучении, желание знать и видеть больше. При создании указанного средства обучения могут проявляться и отрицательные качества, если учитель не будет соблюдать методические требования и создавать условия для достижения эффективного результата.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ УЧИТЕЛЕМ
Термин «мультимедиа» означает: много сред. Такими информационными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, принято называть мультимедийными. Одной из возможностей использования мультимедийных технологий на уроке является подготовка и проведение интегрированных уроков. Можно провести урок биологии в компьютерном классе, например, подготовив для этого мультимедийную презентацию с ярким видеорядом (иллюстрациями, видеоклипами, звуком). Такую презентацию учитель может подготовить сам (используя материалы, найденные в Интернете, отсканированные иллюстрации из книг и энциклопедий, а также материалы электронных энциклопедий) или поручить создание презентаций учащимся. Эта презентация может быть использована во время урока-лекции, урока-беседы или как мультимедийное пособие для самостоятельной работы учеников при подготовке к уроку.
Кроме презентаций, ученики могут создавать, например, базы данных
(классификация животных и растений). Такое задание будет очень полезно ученикам, поскольку предоставляет возможность поработать с интересной информацией, расширяющей их кругозор, а также закрепить навыки, полученные на уроках информатики, и применить их. Учителя биологии и информатики могут оказать ученику помощь на этапе сбора и систематизирования информации. При создании базы данных вся информация заносится в таблицу, в строках которой расположены описываемые в базе объекты, в столбцах — названия характеристик этих объектов. Главное в создании проекта то, что учащимся предоставляется уникальная возможность творческого переосмысления и систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического применения, а также возможность реализации своего общего интеллектуального потенциала, вкуса и способности. Эти проекты — готовый методический материал для учителей и других учащихся.