Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год, 96.39kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год в
Муниципальном специальном (коррекционном) образовательном учреждении
для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VII вида №47
I. Цели и задачи
В 2010-2011 учебном году перед педагогическим коллективом школы №47 была поставлена следующая воспитательная цель: Создание условий для становления психически и физически здоровой, социально мобильной, толерантной, трудолюбивой личности, обладающей гуманистическими, нравственными ценностями, способной к адаптации в современном мире.
Задачи :
Воспитательные
1. Проводить мониторинг состояния здоровья детей;
2. Формировать валеологическую грамотность обучающихся;
3. Внедрять здоровьесберегающие образовательные технологии;
4. Формировать потребность в ведении здорового образа жизни;
5. Организовывать и проводить оздоровительную работу в учебное и внеурочное время;
6. Обеспечивать благоприятные условий для обучения, питания и отдыха детей.
7. Способствовать освоению обучающимися общекультурных компетенций.
7. Развивать ученическое самоуправление через организацию деятельность детской общественной организации «ЗдравиЯ»
8. Развивать исследовательскую и проектную деятельность обучающихся в урочное и внеурочное время
9. Проводить тренинговые занятия по развитию комплекса социально – психологических качеств, обеспечивающих оптимальную адаптацию субъекта в мире
10. Развивать блок дополнительного образования
11. Участвовать в творческих конкурсах, проектах различного статуса (район, город, республика и т.д.)
12. Проводить КТД
Коррекционные
- Планировать мероприятия с применением коррекционных приемов и методов;
- Создавать благоприятный лечебно – оздоровительный режим.
Прогнозируемый результат:
Психически и физически здоровая, социально адаптированная личность, адекватно оценивающая свое место и предназначение в жизни, способная самостоятельно решать личные проблемы и проблемы общества.
Для успешной реализации цели и общих задач в функционировании воспитательной системы учитывались:
- возрастные особенности школьников;
- результаты диагностики потребностей, интересов и возможностей учащихся, педагогов и родителей;
- использование многообразия форм во внеклассной воспитательной работе для развития творческих способностей учащихся;
- продолжение работы по укреплению школьных традиций.
Приоритетным направлением работы школы является здоровьесбережение детей - психического, физического, соматического и социального. В течение года создавались благоприятные условия для развития, воспитания, питания и отдыха детей. Учащиеся 1-6 классов посещали занятия в группе продленного дня.
В течение 2010-2011 учебного года в школе создавались условия для разностороннего развития учащихся: интеллектуального, нравственного, творческого, эстетического и физического.
Вся воспитательная система строилась по следующим направлениям:
- «Наш путь к здоровью»
- «Я - гражданин России»
- «Труд в моей жизни»
- «Экология и Я»
- «Мой интеллект»
- «Нравственность и эстетика»
- «Мои права»
- «Моя семья»
- «ПДД»
- «ППБ»
- Ученическое самоуправление
- Дополнительное образование
По каждому направлению педагогическим коллективом проводились интересные беседы, классные часы, внеклассные мероприятия, приглашались интересные люди, организовывались выходы в учреждения культуры, учебные заведения.
Работа каждого участника воспитательного процесса, будь- то, социально- психологическая служба, социальный педагог, служба здоровья, педагоги- организаторы, библиотекарь, направлены на коррекцию и развитие учащихся, адаптирована к целям работы учебно - воспитательного процесса школы, организована в соответствии с годовым планом школы.
Воспитательная работа в классах строилась классными руководителями с опорой на общешкольные воспитательные задачи, учитывая возрастные, психолого- педагогические особенности класса. Практически все классные задачи воспитания направлены на сплочение ученического коллектива, воспитание культуры поведения в социуме, ЗОЖ, развитие чувства прекрасного, ответственности и самостоятельности.
На конец года во многих классах, поставленные цели не достигнуты, т.к. дети с ЗПР трудно поддаются коррекции поведения, а нередко поведенческие проблемы прогрессируют с возрастом. Это еще осложняется и тем, что классные руководители не находят должной поддержки у родителей, нет единства в требованиях между родителями и учащимися. Поэтому многие классные руководители по поставленной цели работают 2, а иногда и 3 года.
Уровень воспитанности учащихся. Одна из ключевых задач, решаемых воспитателями практиками, состоит в том, чтобы обеспечить нормативную регуляцию поведения школьников. Наблюдение за жизнью школьников, показывает, что поведение в соответствии с нормами, принятыми в обществе, как правило, возникает тогда, когда требования выдвигаются всеми членами группы. Диагностика уровня воспитанности в школе проводится по методике Н.П. Капустина. Под уровнем воспитанности мы понимаем степень сформированности (в соответствии с возрастом) важнейших качеств личности.
По данной методике уровень воспитанности определяется 8 год. В 2010-2011 учебном году было диагностировано 20 классов
| Класс | ФИО классного руководителя | Уровень воспитанности, (%) | |||
| Низкий | Средний | Хороший | Высокий | ||
| 1 «а» | Ижболдина Е.А. | - | 50 | 50 | - |
| 1 «Б» | Иванова О.В. | - | 76 | 24 | - |
| 2 «а» | Илларионова Н.Н. | - | 46 | 54 | - |
| 2 «б» | Ачкеева Э.Р. | 15 | 70 | 15 | - |
| 3 «а» | Шклярова О.В. | - | 50 | 30 | 20 |
| 3 «б» | Хворикова Е.Г. | - | 9 | 91 | - |
| 3 «в» | Порцева О.В. | 10 | 60 | 30 | - |
| 4 «а» | Баранова В.Г. | 9 | 82 | - | 9 |
| 4 «б» | Иванова О.В. | - | 60 | 40 | - |
| 5 «а» | Чернышева Е.М. | - | 50 | 50 | - |
| 5 «б» | Шамурадова В.М. | - | 72 | 28 | - |
| 6 «а» | Сысоева Н.В. | - | 33 | 67 | - |
| 6 «б» | Булдаков Б.И. 5 | - | 20 | 20 | 60 |
| 7 «а» | Лихачева Т.Н. | - | 56 | 42 | 8 |
| 7 «б» | Пушина Е.С. | - | 44 | - | 66 |
| 8 «а» | Зинатшина Н.Н. | 28 | 14 | 56 | - |
| 8 «б» | Перевозчикова Л.Н. | - | 38 | 62 | - |
| 9 «а» | Варнавьева А.Н. | - | 100 | - | - |
| 9 «б» | Воробьева Н.М. | 11 | 22 | 56 | 11 |
| 9 «в» | Палкина М.В. | 13 | 87 | - | - |
| в целом по школе. | 4% | 52% | 36% | 9% | |
Сравнивая данные уровня воспитанности за 2009-2010 и 2010-2011 уч. год, произошли очевидные изменения. Понизилось количество воспитанников с низким уровнем воспитанности на 1,6%, увеличились показатели высокого уровня воспитанности на 2,1%, показатели хорошего уровня воспитанности увеличились на 26%.
Анализируя уровень воспитанности за 2010-2011 уч. год обучающихся видно, что в 6 «б» классе - 60% (Булдаков Б.И.), 7 «б» классе – 66% (Пушина Е.С.), где воспитанники с высоким уровнем воспитанности составляет более половины класса.
К сожалению, есть учащиеся с низким уровнем воспитанности 8 «А» класс - 28% (Зинатшина Н.Н.), 2 «б» - 15% (Ачкеева Э.Р.), 9 «В» - 13% (Палкина М.В.), 9 «Б» - 11% (Воробьева Н.М.).
Сравнивая уровень воспитанности с прошлым 2009-2010 учебным годом видно, что количество учащихся с высоким уровнем осталось на прежнем уровне - 9% от всех учащихся, показатели хорошего уровня воспитанности увеличились с 23% до 36% , среднего уровня воспитанности уменьшились с 63% до 52%, и количество учащихся с низким уровнем уменьшилось лишь на 1%.
Отмечается положительная сторона работы классного руководителя в том, что снижается количество воспитанников с низким уровнем воспитанности и повышается количество воспитанников с высоким и хорошим уровнем воспитанности.
Работа по методической теме школы
Методическая тема школы «Эффективность образовательного и воспитательного процесса через личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании, здоровьесберегающие технологии, развитие компетентностей, введение элементов проектной деятельности»
В воспитательном процессе и внеурочной деятельности применяются следующие здоровьесберегающие технологии:
- Медико – технологические технологии (МГТ)
- Физкультурно-оздоровительные (ФОТ)
- Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)
- Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
- Организационно-педагогические технологии (ОПТ) определяющие структуру внеурочного процесса, частично регламентированную в СанПиН, способствующую предотвращению переутомлению, гиподинамии.
- Социально-адаптирующие и личностно развивающие технологии (САЛРТ)- формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности (тренинги, программы социальной и семейной педагогики)
Для учащихся 1-9 классов ежемесячно проводились Уроки Здоровья в рамках программы «Наш путь к здоровью» (подробная информация в разделе «Пропаганда ЗОЖ»)
На совещании при заместителе директора по ВР обсуждались вопросы:
- Организация двигательных перемен (октябрь)
- Рассмотрение методической темы «Использование здоровьесберегающих подходов во внеурочной деятельности» (январь)
- Рассмотрение методической темы «Учитель: здоровье и пути его укрепления» (апрель)
- Работа школы по пропаганде ЗОЖ (апрель)
На общешкольные родительские собрания выносились следующие вопросы:
- Организация питания обучающихся (сентябрь)
- Сохранение здоровья учащихся во время учебно – воспитательного процесса (май)
На заседания общешкольного родительского комитета были затронуты проблемы:
- Здоровьесберегающей деятельности школы (сентябрь)
- Питание школьников в школе (декабрь)
- Использование питьевой воды «Аква О2» компании «АкваАргентум» (январь)
- Безопасность образовательного учреждения
- Организация летнего оздоровительного лагеря
На заседаниях Совета школы обсуждались вопросы:
- Организация питания (декабрь)
- Организация работы школы по обеспечению безопасности (февраль)
В 2010-2011 учебном году в воспитательный процесс происходило внедрение проектной деятельности
- Создание и защита портфолио учащегося (апрель)
- Проектная деятельность комитета СМИ по созданию общешкольной газеты (дети самостоятельно изыскивали темы для обсуждения, собирали материал, интервьюировали педагогов, учащихся школы, сочиняли тексты, оформляли газету)
- Классные руководители проектировали жизнь классных коллективов через создание мультимедийной презентации.
- Классные руководители внедряли проектную деятельность в содержание классных часов. Зам.директора по ВР посетила классные часы по проектной деятельности в 3а классе – Шклярова О.В., 3б – Хворикова Е.Г., 3в – Порцева О.В.
- Элементы проектной деятельности включают в свои занятия педагоги ДО: Гарабажиу В.А кружок «Осьминожка» занятие «Мастерская Деда Мороза», Сопин А.Н. кружок «Живое дерево» занятия по выпиливанию лобзиком, работе с деревом, фанерой, Плетнева И.В. кружок «Домисолька» занятие «Оркестр».
- Педагог-организатор Варнавьева А.Н. приняла участие в районном конкурсе проектов организации летнего отдыха учащихся «Ижевские каникулы» и выиграла грант в сумме 5 тысяч.
II. Направления воспитательной работы
2.1. Гражданско – патриотическое направление.
Цель: Воспитание человека – гражданина, способного делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, своего народа, государства; формирование уважительного отношения к народам мира, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям и обычаям
Патриотическое воспитание – важная составляющая воспитательного процесса. Важнейшая цель патриотического воспитания – учить миру. Оно осуществляется в двух направлениях:
- Гражданско – патриотическое
- Военно – патриотическое
Патриотические качества личности учащихся формируются на уроках и во внеурочной деятельности.
В 2010-2011 учебном году были проведены следующие мероприятия по гражданско – патриотическому воспитанию:
- Урок Государственности (1.09.10)- классные часы в 1-9 классах
- Экскурсия в Ижевский зоопарк в день рождения зоопарка
- Представление в Удмуртском государственном цирке для первоклассников (11.09.10)
- Посещение городской выставки цветов «Ижевск – цветущий город»
- Экскурсия в Музей спорта (10.09.10)
- Посещение спектаклей в театре кукол (14-15.09.10) (2-3 кл)
- День пожилых людей (1.10.10)- изготовление поздравительных открыток пожилым людям
- Экскурсия в Дом Дружбы народов (2.10.10)
- Посвящение в первоклассники (15.10.10) - праздник с родителями
- Экскурсия по Ижевску – столице Удмуртии (19.10.10)( 2-8 )
- Выборы Президента детской общественной организации «Школьное государство «ЗДРАВ и Я» 11-27.10.10
- Посещение Национальной библиотеки Выставка «90 лет государственности Удмуртии» (28.10.10) (8 кл)
- Посещение Национального музея им.Гердта «Музейное зазеркалье» (29.10.10) (6 кл)
- Творческая мастерская «Рисую родную Удмуртию» 1.11.10 (4-5)-рисунки
- Мероприятие «Мой край родниковый» 5.11.10 (1-5)- беседы, конкурсы
- Мероприятие «По просторам родной Удмуртии» 6.11.10 (7-9)-КВН
- Классные часы «Я в Удмуртии живу» ноябрь (1-9)
- Библиотечный час « Россия историческая» 20.11.09 (6)-беседы, конкурсы
- Посещение городской выставки «Золотой италмас» 1-5.11.10 (2-7)
- Конкурс рисунков ко Дню Матери «Вся гордость от матерей» 23.11.10 (1-9)
- Посещение мероприятия «Край родниковый» к/т «Дружба» (19.11.10) (2-4 кл). Развлекательное, познавательное мероприятие.
- Единый всероссийский Урок о воде (23.11.10) (1-9 кл) Организовывала учитель биологии Кодочикова Т.Г.
- Спортивное мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» 23.11.10 (2-3). Присутствовало много родителей
- Конкурс чтецов «Родному городу посвящается» (1-5). От каждого класса на конкурс было представлено по одному чтецу. Дети малоэмоциональны, голос тихий, чтение не выразительно, много речевых ошибок, дефектов.
- Праздник «Женщина.Мать.Любимая». Детьми был подготовлен концерт для мам. Приняли участие дети, занимающиеся в кружках «Домисолька», «Народный танец», «Аэробика»
- Конкурс стихов, посвященных мамам (26.11.10)
- Конкурс сочинений «Моя любимая мама» (1-9)
- Единый урок, посвященный государственной символике стран СНГ (27.01.11) (1-9)
- Игра – путешествие «Мой любимый Ижевск» (5-7) Игра проводилась по станциям, на которых давались разнообразные задания по истории, природе, культурным местам Ижевска
- Викторина «Как я знаю Ижевск» (1-4) выявила имеющиеся знания по особенностям, культурным местам Ижевска
- 66-летие Великой Победы
Анализ организации гражданско - патриотического воспитания позволяет сделать вывод о том, что для учащихся школы организуются различные мероприятия Осуществлялось активное взаимодействие с учреждениями района – ДДТ, Музей истории спорта г.Ижевска, библиотека Некрасова, им. Горького., Национальный музей, Национальная библиотека. Все это способствует формированию гражданской позиции у школьников. В мероприятиях были задействованы родители. Каждый учащийся образовательного учреждения был неоднократно охвачен массовыми мероприятиями патриотического содержания.
В рамках месячника военно – патриотического воспитания (феврале) в школе были проведены просветительские мероприятия, тематические дни и недели, культурно – массовые мероприятия:
Просветительские мероприятия:
- Классные часы (1-9 классы) с использованием видео и музыкальных фрагментов, уроки мужества.
- Уроки ОБЖ на тему структуры РА
- Экскурсии в, Национальный музей.
- Посещение Школы юных летчиков – экскурсия по школе, в музей им.Курченко (5б,6а,7а,7б), военно – прикладные эстафеты, занятия в спецгородке, прыжки с парашютной вышки, уроки мужества, занятия по сборке – разборке автомата
- Оформление общешкольной выставки «Защитники Отечества», тематических стендов в каждом классе, газет, боевых листков
- Книжные выставки в библиотеке