Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год, 96.39kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
I. Тема: Итоги работы классных руководителей за предыдущий учебный год и планирование работы общеобразовательного учреждения на учебный год. (Сентябрь). Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году и планирование работы МО на новый учебный год. План работы на новый учебный год».Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году и планирование работы МО на новый учебный год. План работы на новый учебный год».
Обсуждаемые вопросы: 1. Планирование работы общеобразовательного учреждения на учебный год. 2. Использование в обучении, воспитании, развитии учащихся школы потенциальных возможностей социальной среды школы, города, района для расширения воспитательного пространства класса. 3. Утверждение рабочих программ по воспитательной работе.
Результат: 1. Составление рабочей программы по воспитательной работе в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному документу с учетом возрастных особенностей учащихся. 2. Для обеспечения воспитательного пространства в районе работают кружки и секции различных направлений. Использование в обучении, воспитании и развитии воспитанников школы возможностей дополнительного образования. 3. Соблюдение требований при составлении рабочей программы. На классных родительских собраниях проведение профилактической беседы по проблеме безопасности на дорогах как детей, так и родителей; личной безопасности воспитанников.
II. Тема: Принципы сотрудничества классного руководителя, воспитанников и родителей (Ноябрь).
Обсуждаемые вопросы: 1. Взаимосвязь родитель – учитель – ученик. Фомы и методы взаимодействия. 2. План работы экспериментальной программы по профилактической работе школы №47 «Профилактика безнадзорности и правонарушений в школе». 3. Школьный конкурс Портфолио учащегося. Ознакомление с положением.
Результат: 1). Принять во внимание инновационные формы работы с родителями, использовать их в воспитательном процессе. 2). Принять план программы по профилактической работе, следовать составленному плану. 3). Принять участие в школьном конкурсе Портфолио. Участвует от класса 1 или более воспитанников.
III. Тема: Организация летнего отдыха воспитанников школы №47. Итоги проведения Конкурса портфолио обучающегося. (Март). Обсуждаемые вопросы:1. Занятость воспитанников в летние каникулы. 2. Планирование ЛТО при школе №47. 3. Итоги Конкурса портфолио. Представление Портфолио победителей.
Результат: 1). Обеспечение занятости воспитанников в каникулярное время. 2). Привлечение воспитанников младшего и старшего звена в ЛТО. Ознакомить родителей с работой ЛТО. 3). Проведение ежегодного Конкурса Портфолио.
IV. «Педагогический мониторинг эффективности воспитательного процесса, воспитательной системы. Анализ работы класса и школы. (Май).
Обсуждаемые вопросы: 1. Результаты диагностики и мониторинга уровня воспитанности. Анализ. 2. Подведение итогов работы класса и классного руководителя за год в виде мультимедийной презентации Анализ работы.
Результат: 1). Планируя работу на следующий учебный год, следует продолжить работу по выбранным направлениям, уделяя внимание проблемам социализации воспитанников в обществе, продолжать развитие самоорганизации обучающихся, эстетического вкуса и патриотического воспитания, продолжить работу по выбранным направлениям. На родительском собрании доведены до каждого родителя сведения мониторинга уровня воспитанности. 2. Уделить внимание в 2010-2011 уч. году на те направления, где были допущены недостатки. Отчет в виде презентации представлять ежегодно.
Открытые внеклассные мероприятия, посещённые руководителем МО:
1. Классный час: 3 а Шклярова О.В. Тема «Безопасный железнодорожный переезд».
Педагогический совет .
Тема: Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребёнка.
- Актуальность темы в современное время.
- Результаты анкетирования родителей «Степень требований и уровень участия родителей в жизни школы».
- Мозговой штурм «Формы сотрудничества с родителями.
- Работа в группах.
- Защита проектов.
- Система работы классных руководителей с родителями воспитанников.
- Рефлексия
Обобщение опыта работы классных руководителей на городском уровне.
Публикации статей.
Классные руководители обобщают свой педагогический опыт на городском уровне путем публикаций своих статей. (Сысоева Н.В.). Сборник статей и методических материалов «Формирование социальной компетентности участников образовательного процесса», статья «Здоровьесберегающие технологии в УВП», «За ЗОЖ – классный час».
Участие классных руководителей и их воспитанников в районных, городских и республиканских конкурсах.
Городской конкурс рисунков, посвящённый Году учителя в России. Воробьева Н.М. (Губайдуллин А.) – I место. Сысоева Н.В. (Мокрушина И.) – участие.
Участие классных руководителей в семинарах, конференциях.
| Класс | ФИО классного руководителя. | Тема. | Организатор. |
| 1а | Ижболдина Е. А. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 1б | Иванова О.В. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 2 а | Илларионова Н.Н. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 2б | Ачкеева Э.Р. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 3 б | Хворикова Е.Г. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 3 а | Шклярова О.В. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 3 в | Порцева О.В. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 4 а | Баранова В.Г. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 5а | Чернышова Е.А. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 5б | Шамурадова В.М. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 6а | Сысоева Н.В. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 6б | Булдаков Б.И. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 7а | Лихачева Т.Н. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 7б | Пушина Е.С. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 8а | Зинатшина Н.Н. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО |
| 8б | Перевозчикова Л.Н. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. (февраль). Инновационные проекты, как механизм реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» в рамках городского конкурса «Образование без границ - 2011». РМО: Система работы с «трудными» в школе. Планирование работы МО кл. руководителей на 2010-2011 уч.год. Проектная деятельность в воспитательной работе. | ИПК и ПРО Школа №93 школа №36 школа №91 школа №15 |
| 9 а | Варнавьева А.Н. | Организация летнего и зимнего отдыха и оздоровления детей. Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. | ИПК и ПРО ИПК иПРО |
| 9 б | Воробьева Н.М. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. Инновационные проекты, как механизм реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» в рамках городского конкурса «Образование без границ - 2011». | ИПК и ПРО Школа №80 |
| 9 в | Палкина М.В. | Основы специальной дидактики и воспитания детей с ограниченными возможностями. Инновационные проекты, как механизм реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» в рамках городского конкурса «Образование без границ - 2011». | ИПК и ПРО Школа №80 |
Какие задачи решены методическим объединением,
что не удалось решить.
В целом работа ШМО классных руководителей оценивается положительно. Задачи, поставленные перед методическим объединением классных руководителей на 2010-2011 учебный год, выполнены.
Задачи на следующий учебный год:
1. Продолжение работы по основным направлениям деятельности, уделяя особое внимание вопросам социализации воспитанников, трудовому и патриотическому воспитанию.
2. Изучение, обобщение и распространение опыта работы, формирование творческой индивидуальности учителя и обучающегося.
3. Мониторинг уровня воспитанности учащихся.
4. Изучение и использование новых педагогических технологий.
5. Использование на внеклассных мероприятиях методов и приемов, способствующих формированию у учащихся здорового образа жизни, развития личности с использованием элементов проектной деятельности.
Дополнительное образование
Дополнительное образование предназначено для удовлетворения личностных потребностей подрастающего поколения, для усвоения образовательных программ, содержание которых не предусмотрено стандартом общего образования.
Система дополнительного образования представлена сетью кружков, которые реализуют образовательные программы, направленные на развитие творческих способностей личности, развитие мелкой моторики, физическое развитие
| Направленность дополнительного образования | Название детского объединения, кол-во групп | Возраст детей | Кол-во воспитанников в детском объединении |
| Художественно-эстетическая | «Осьминожка» | 11-14 | 24 |
| «Театральный» | 8-12 | 12 | |
| «Домисолька» | 10-15 | 19 | |
| «Народный танец» | 9-11 | 24 | |
| «Живое дерево » | 13-15 | 14 | |
| «Бисероплетение» | 7-8 | 10 | |
| Научно-техническая | - | - | - |
| Спортивно-техническая | - | - | - |
| Спортивная | Аэробика | - | 21 |
| Эколого-биологическая | - | - | - |
| Туристско-краеведческая | - | - | - |
| Социально - педагогическая | «ЮИД» | 10-11 | 10 |
| Военно-патриотическая | - | - | - |
| Культурологическая | - | - | - |
| Социально-экономическая | - | - | - |
| Естественно-научная | - | - | - |
| | 134(73%) | ||
На занятиях кружков учащиеся занимаются развитием творческих, организаторских, художественных способностей, участвуют в смотрах и конкурсах различных уровней (школьных, районных, городских).
Если сравнивать занятость детей в школьных кружках по годам, то мы получим следующую картину:
Анализируя данную диаграмму, можно сделать вывод, что процент охвата детей системой дополнительного образования уменьшился. Это объясняется тем, что в 2010-2011 учебном году Кружок «ОФП» вынесен в спортивно- массовую работу, но дети продолжают заниматься спортом.
Кружок «ЮИД» (2 часа) руководитель – Микишева Е.С. Занимаются учащиеся 4а класса уже второй год. 30.11.10 Приняли участие в районном смотре отрядов ЮИД
Кружок «Домисолька» (2 часа) руководитель Плетнева И.В. занимаются учащиеся 3в класса и первоклассники. На занятиях педагог развивает музыкальные способности, учит правильному слушанию музыки, развивает ритм, слух, голос. Занимаются на флейте, развивая дыхательную систему. Дети выступают на общешкольных праздниках.
Кружок «Театральный» (на начало года – нагрузка 2 часа, во II четверти – 1 час, второй час отдали на кружок «Бисероплетение») руководитель – Сысоева Н.В. Занимается сборная группа учащихся 3а,3б,4а классов. На занятиях дети занимаются постановкой сказки, разучивают роли, развивают эмоционально – волевую сферу, речь, технику речи, сценическое искусство, самостоятельно готовят костюмы.
Кружок «Осьминожка» (2 часа) руководитель Гарабажиу В.А. в данном кружке занимаются учащиеся 2а класса и 3в класса. Руководитель проводит занятия по бумагопластике, учит детей работать с ножницами, клеем, бумагой, воспитывает самостоятельность, аккуратность, целеустремленность, экономность, развивает мелкую моторику, творческие способности.
Кружок «Аэробика» (4 часа) руководитель Ворожцова З.Р. Занимаются постановкой спортивных танцев с девочками 7-х классов, мальчиками 4-х классов, развивают координацию движений учащихся, ориентацию в пространстве, музыкальный слух, артистизм, творческие способности, осваивают сценическую культуру. Приобретены сценические костюмы на спортивные танцы для девочек 3-х классов, сшиты шорты для мальчиков 4-х классов, спортивные брюки для девочек 7-х классов
Кружок «Народный танец» (4 часа) руководитель Акмаров В.П. Занимаются учащиеся 3а и 3б классов постановкой народных танцев. В этом учебном году поставлен удмуртский танец. Педагог испытывает трудности в работе с детьми с ЗПР т.к нет спец.подготовки, нет полного понимания особенностей данной категории детей. Приобрести и сшить удмуртские костюмы в этом году не удалось, для выступления на концертах использовались костюмы из школы – интерната №15. В следующем году планируется изготовить удмуртские национальные костюмы.
Кружок «Живое дерево» (2 часа) руководитель Сопин А.Н. в данном кружке занимаются мальчики 9в и 9б классов. Занятия проходят на базе СЮТ «Механик». Учащиеся осваивают технологию обработки дерева, выпиливают изделия лобзиком.
Кружок «Бисероплетение» (1час) руководитель Чернышова Е.М. Данный кружок начал работать с ноября, занимаются учащиеся 1-х классов. На занятиях развивается мелкая моторика учащихся, воспитывается выносливость, сосредоточенность, аккуратность.
- Система кружков в УДО, посещаемых в рамках группы продленного дня
На начало года учащиеся школы №47 вовлечены в 19 объединений УДО, что на 4 объединения больше, чем в 2009-2010 учебном году. Это СЮТ «Механик», студия «Спутница», РЦДОД, Детский клуб «Бриз», библиотека Горького, ШЮЛ, ДЮСШ-4, Центр трудовой реабилитации
| № | Название кружка | Ф.И.О. преподавателей | Класс | База |
| 1 | «Строчки - стежочки» | Панкратова Вера Николаевна | 3б | РЦДОД |
| 2 | «Мягкая игрушка» | Ковалева Ольга Германовна | 3а | РЦДОД |
| 3 | «Библиотека им. Горького» | Якобовская Елена Ивановна | 3а,3б | Библ. им. Горького |
| 4 | «Бассейн» | Краснова Елена Владимировна | 5а4б,4а,5б,3а,3б,4а,5б,2а,2б,3в | Баня №2 |
| 5 | «Бассейн» | Мерзлякова Валентина Николаевна | 9а | Уд ГУ |
| 6 | «Техническое моделирование» | Капустина Татьяна Евгеньевна | 2а | Механик-1 |
| 7 | «Информатика» | Плетнева Инна владимировна | 4б | Механик |
| 8 | «Резьба по дереву» | Сопин Алексей Николаевич | 4б | Механик-1 |
| 9 | «Информатика» | ИсаевСергей Николаевич | 9б,7б,8а,5а,9а,6а,6б,5б,8б,9в,7а | Механик |
| 10. | «РТС» | Жукова Любовь Леонидовна | 3а,2б,3в,3в,1а,б,3а,2а,2б,3б | Спутница |
| 11 | «ИВД» | Мерзлякова Валентина Николаевна | 6а,6б,9а,9б,7а,7б,8а,8б | Спутница |
| 12 | «Домашний парикмахер» | Мерзлякова Валентина Николаевна | 8-9 | Спутница |
| 13 | «ОФП» | Пушин Николай Германович | 4б,5а,3а,5б | ШЮЛ |
| 14. | «Аэробика» | Зульфия Рустамовна | 3а,3б, 3а,3б | Спутница |
| 15 | Вольная борьба | Каракулов Алексей Азарьевич | 3-9 | Шк.№47 |
| 16 | «ОФП» | Киршин Сергей Васильевич | 5а | Детский морской центр «Бриз» |
| 17 | «Вязание на машинах» | | 8а,8б,8а,8б | Центр трудовой реабилитации |
| 18 | Парикмахеры | | 9а | Центр трудовой реабилитации |
| 19 | Изготовление изделий из меха | | 9б | Центр трудовой реабилитации |
Многие учащиеся посещают несколько кружков:
1а класс- 1 кружок
1б класс- 1 кружок
2а класс -3 кружка
2б класс – 3 кружка
3а класс -8 кружков
3б класс – 6 кружков
3в класс – 3 кружка
4а класс -2 кружка
4б класс – 4 кружка
5а класс– 3 кружка
5б класс -2 кружка
6а класс – 1 кружок
6б класс -4 кружка
7а класс – мальчики – 1, девочки – 3
7б класс – 2 объединения
8а класс - мальчики – 1, девочки – 2
8б класс - мальчики – 1, девочки – 2
9а класс - мальчики – 1, девочки – 2
9б класс - мальчики – 2, девочки – 2
9в класс - мальчики – 2, девочки – 2
Достижения в системе дополнительного образования:
- 100% охват учащихся
- Приобретение и изготовление сценических костюмов
- Уровень выступления учащихся объединений ДО на отчетном концерте системы дополнительного образования выше, чем в прошлом 2009-2010 учебном году: яркие костюмы, эмоциональность выступления учащихся, разнообразие жанра, громкая эмоциональная речь учащихся, начинает соблюдаться культура сцены, большая раскованность детей.
- Приобретение мобильного синтезатора, который можно переносить в актовый зал на мероприятие
Недостатки и трудности в развитии системы дополнительного образования:
- Отсутствие свободных помещений для полноценных занятий кружков
- Нет возможности вовлечь учащихся 5-9 классов в систему кружков из-за постоянной занятости междусменного времени учебными занятиями.
- Недостаток средств на приобретение сценических костюмов
- Регулярная проблема с аппаратурой, микрофонами. Нет специалиста, который бы смог настроить музыкальную аппаратуру.
- Неэстетичный облик актового зала.
Задачи на следующий год:
- Выделить кабинеты для проведения занятий объединений дополнительного образования
- Продолжить изыскивать средства на приобретение сценических костюмов или ткани на их изготовление.
- Найти возможность улучшить внешний облик актового зала совместными силами со школой №59
III. Проблемы, задачи на следующий год
Общешкольный план воспитательной работы на 2010-2011 учебный год в течение года корректировался, менялись мероприятия, добавлялись новые. Выполнение общешкольного плана воспитательной работы 95%.
Из всего выше изложенного, можно сделать следующие выводы:
- Вся воспитательная деятельность, проводимая в школе в 2010-2011 учебном году была направлена на достижение поставленной цели и решения задач.
- Силами всего педагогического проводилась большая работа по созданию комфортной образовательной и воспитательной среды в школе, воспитанию личности каждого ребенка.
В организации и проведении воспитательной работы в школе педагогический коллектив сталкивается со множеством проблем:
1. Перенасыщение мероприятий различного статуса
2. Проблема в проведении классных часов классными руководителями ввиду 2- сменной организации учебного процесса.
3. Низкая активность детей, нежелание что- то творить, придумывать, выступать, особенно среди старшеклассников.
4. Большое число неблагополучных и малообеспеченных семей, в которых воспитываются учащиеся школы.
5. Отсутствие заинтересованности родителей в жизни школы, решении школьных проблем. Низкий процент посещаемости родителями родительских собраний.
6. Безответственное отношение некоторых родителей к выполнению своих родительских обязанностей.
7. Для развития разнонаправленной сети дополнительного образования в школе не хватает свободных помещений, т.к. школа работает в 2 смены.
8. Психологические проблемы, трудности у детей при выступлении перед аудиторией на сцене
Задачи на следующий год:
1. Планировать и реализовывать внеурочную работу согласно стандартам нового поколения
2. Улучшать материальную базу для совершенствования воспитательного процесса и системы дополнительного образования (приобрести современную аппаратуру – микрофоны, активную колонку, миксер, приобретать ткани на сценические костюмы, изготовление костюмов, придать актовому залу эстетический вид, так как именно здесь прививается культура и эстетика подрастающему поколению)
3. Ввести единый классный час в расписание
4. Проводить дальнейшую работу по привитию навыков здорового образа жизни, активнее привлекать волонтерский отряд к проведению мероприятий по агитации ЗОЖ, привлекать к его работе учащихся с вредными привычками.
5. Развивать и активизировать ученическое самоуправление
6. Вовлекать во внеклассную деятельность, систему объединений дополнительного образования учащихся по желанию, привлекать трудных подростков.
7. Общешкольные мероприятия проводить в актовом зале и привлекать всех обучающихся для выступления на сцене
8. Классным руководителям совместно с родителями учащихся способствовать организации свободного времени учащихся
9. Вовлекать родителей в решение школьных проблем.
10. Оказывать методическую и практическую помощь классному руководителю в целях совершенствования профессионального мастерства.
11. Изучать, обобщать и распространять педагогический опыт классного руководителя, в том числе посредством Интернета
12. Использовать педагогические ресурсы как школы №47, так и учреждений дополнительного образования для развития разнонаправленной сети дополнительного образования учащихся.