Задачи: учить детей высказываться о настроении и содержании музыки, давая полные ответы на вопросы; развивать правильную, образную речь детей; расширять словарный запас детей
| Вид материала | Сказка |
- Задачи: Образовательные: активизировать и расширять словарный запас по теме; развивать, 36.76kb.
- Тема: И. А. Бунин «Листопад», 64.73kb.
- Цель: формирование любви к малой Родине. Задачи, 63.19kb.
- Статья отнесена к разделу, 30.42kb.
- План-конспект внеклассного занятия в 4б классе моу сош №3 г Петровска, Саратовской, 117.55kb.
- Урок литературоведения. Тема: С. В. Михалков, 48.87kb.
- И. С. Никитина Цели: расширить знания детей о поэте, его жизни и творчестве; пополнять, 45.11kb.
- Задачи : Расширять представление детей о России как стране, в которой они живут. Воспитывать, 42.79kb.
- Игра «Угадайка». Мы прочитаем отрывки стихотворений, а вы угадайте, из какой они книги,, 71.38kb.
- План-конспект коррекционного занятия по теме «Слова с противоположным значением (антонимы)», 66.6kb.
Музыкально – литературная гостиная «Волшебные звуки зимы».
(для детей старшего дошкольного возраста)
МДОУ «Сказка» г.Бородино
Музыкальный руководитель: Михайлова Е.А.
ЦЕЛИ:
- Учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пение и движение.
- Формировать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности.
- Формировать исполнительские навыки, музыкальный вкус, кругозор, творчество в области пения, слушания, танцев, игры на инструментах.
- Создать у детей эмоциональный отклик на музыку.
ЗАДАЧИ:
- учить детей высказываться о настроении и содержании музыки, давая полные ответы на вопросы; развивать правильную, образную речь детей;
- расширять словарный запас детей;
- развивать способность эмоционально откликаться на музыку контрастного характера;
- развивать воображение, ассоциативное и образное мышление, память, речь и речевую выразительность;
- закреплять навык знакомых движений, приёмов игры на детских музыкальных инструментах в импровизации;
- развивать умение двигаться в соответствии с музыкой;
- воспитывать любовь к прекрасному: музыке, живописи;
- воспитывать интерес и любовь к искусству через поэтическое слово и классическую музыку.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Музыкальный центр.
4. Диск с музыкальными произведениями.
5. Презентация с портретами композиторов (П.И.Чайковский, А.Вивальди, В.Ребиков, С.Прокофьев) и картинками к отдельным пьесам («Вальс снежных хлопьев» и «Времена года» «ноябрь, на тройке» П.И.Чайковского; «Ёлка» В.Ребикова).
6. Слайд – фильмы: А.Вивальди «Зима», В.Ребиков опера –сказка «Ёлка», С. Прокофьев из балета «Золушка» - «Фея Зимы».
7. Иллюстрации инструментов симфонического оркестра.
8. Ленточки по числу детей (по две штуки)
9. Колокольчики по числу детей.
10. Вырезанные снежинки по числу детей (для игры «Снежинка»).
ХОД ГОСТИНОЙ.
(Дети входят в зал под музыку П.И.Чайковского «Декабрь»)
М.р: Здравствуйте, дорогие, друзья! Я рада вас видеть в нашей «Музыкально – литературной гостиной. Гостиная «Пушкинской эпохи» начала XIX века, когда жили русские дворяне – это были гостиные домашнего музицирования.
В любой, уважающей себя семье, имелись в гостиной гитара или рояль. А иногда и то и другое. Устраивались приёмы, и после сытного обеда, кто-то из гостей брал в руки гитару или садился к роялю, и гостиная наполнялась звуками…
И сегодня вас встретила музыка замечательного композитора П.И.Чайковского из цикла «Времена года» - «Декабрь».
Декабрь, какой месяц? (зимний)
СЛАЙД 1. (картина зимнего пейзажа)
Зима удивить собралась,
Раскрыть нам свою красоту!
В песец и парчу убралась,
Стыдливо прикрыв наготу.
В мохнатые шапки одев,
Пригорки, кусты и дома,
Деревья, как сказочных дев,
Укутала в шали зима.
В сиянии лунном горят
Снежинки, слетаются в круг.
Сверкает богатством наряд,
И всё замирает вокруг…
М.р: Какие замечательные слова подобрал поэт, чтобы рассказать о зимней красоте. А в музыке композиторы изображают, рисуют зимнюю картину музыкальными звуками! Многие поэты, художники и композиторы любили это время года за его волшебную красоту, чистые, ясные, сверкающие краски. Давайте и мы сегодня поговорим о зиме, послушаем музыку.
Предлагаю начать нашу встречу с прекрасного стихотворения о зиме, которое подготовил ___________
Ночью ветер волком выл
И по крыше палкой бил.
Утром глянули в окно,
Там волшебное кино:
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звезд
И папахи на дома
Нахлобучила зима. В. Фетисов
СЛАЙД 2. (портрет А. Вивальди)
М.р: У замечательного итальянского композитора Антонио Вивальди есть четыре концерта для скрипки с оркестром, которые, как вы знаете, называются “Времена года”. Каждый концерт имеет своё название. Вспомните, пожалуйста, какое?
Ответы детей: “Весна”, “Лето”, “Осень”, “Зима”.
М.р: Правильно, молодцы, ребята! Сейчас вы услышите фрагмент концерта «Зима».
Какая зима видится вам при звуках этой музыки?
Слушание музыки А. Вивальди концерт «Зима» 1 часть.
СЛАЙД – ФИЛЬМ Вивальди «ЗИМА».
М.р: Вы услышали 1-ю часть концерта. Какая музыка по настроению?
Ответ детей: Взволнованная, тревожная, вьюжная, беспокойная, метельная…
М.р: Верно. Ребята, вы слышали, в начале равномерные отрывистые аккорды? Это резкие, короткие порывы ветра; метёт снег, сыплются колкие снежинки. Природа скована стужей, застыла в оцепенении. Сам Антонио Вивальди написал к этой музыке такие слова: (на фоне музыки – первой части концерта “Зима”, музыка А. Вивальди)
Закоченев под свежими снегами,
Под резким ветром, дующим в дуду,
Бежать, притопывая сапогами,
И ёжась, и дрожа на холоду!
Конечно, любит зима морозы трескучие, но бывают и оттепели. Поэтому и зимние дни такие разные – то сверкающие, солнечные, звонкие, то серые, ненастные, колючие.
Ребята, предлагаю вспомнить и всем дружно исполнить песню «Зимняя сказка».
Песня «Зимняя сказка».
Муз.рук: Ребята, а знаете ли вы, что зимний пушистый снег – это бывшие снежинки, замерзшие сейчас на зимнем ветру. Снежинки легкие, воздушные, музыку их танца почти невозможно услышать, но ее можно придумать. Но сначала послушайте стихотворение о снежинке, которое расскажет __________________.
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную,
На землю просится.
И сейчас мы послушаем «Вальс снежных хлопьев». Как же зовут композитора, сочинившего это произведение? Конечно же это русский композитор Петр Ильич Чайковский.
СЛАЙД 3. (портрет П.И.Чайковского)
Муз. рук: Ребята, а подскажите мне, к какому жанру относится вальс? Правильно это танец.
Вальс – это плавный, красивый танец с кружащей мелодией и определённым ритмом. Само слово “вальс” происходит от слова “кружиться”.
Итак, слушаем вальс снежных хлопьев».
Слушание фрагмента «Вальс снежных хлопьев». П.И.Чайковского
СЛАЙДЫ 4, 5 (Вальс снежных хлопьев»)
Муз. рук: Вам понравилась музыка?
- Какая она была по характеру?
( сказочная, волшебная, кружащаяся, полетная, изящная, воздушная, тревожная, волнующая).
- Как вы думаете музыку исполнял один муз. инструмент или много?
(Вальс снежных хлопьев исполнял симфонический оркестр).
- Какие инструменты симфонического оркестра вы знаете?
Показ иллюстраций инструментов симфонического оркестра.
Как приятно смотреть на падающие снежинки. Каждая будто свой танец исполняет, кружась в воздухе. Вот и я предлагаю на время превратиться в снежинок. И пусть каждый из вас придумает и исполнит свой танец, покажет в танце, как искрятся, переливаются, летят и кружатся снежинки, возьмите ленточки.
Повторное слушание фрагмента «Вальс снежных хлопьев» с импровизацией.
М.р: Ребята, всегда ли зима холодная, суровая, снежная ? А какая еще бывает зима, вы догадались?
Дети: Веселая, задорная, бодрая, озорная.
М.р: Да, зима приходит к нам веселая, игривая, бойкая и не только нас морозит. Но еще доставляет нам радость зимними забавами. Какими?
Ответы детей: Игры со снегом, катание на лыжах, коньках, санках.
СЛАЙД 6. (картина «На тройке»).
М.р: В России любили быструю езду на тройках, об этом сложено немало народных песен. Дорога в бесконечных русских просторах, тройка лошадей - вот символы продолжающейся жизни. Я предлагаю послушать стихотворение, которое прочтёт для нас ____________________
Тройка мчится, тройка скачет,
Вьётся пыль из-под копыт,
Колокольчик, заливаясь,
Упоительно звенит.
По дороге голосисто
Раздается яркий звон;
То вдали отбрякнет чисто,
То застонет глухо он.
Кто сей путник запоздалый
Путь куда лежит ему?
Видно, он с большой охотой
Мчится к дому своему.
М.р: Тройка - так называют в России коней, запряженных вместе, под одной дугой. К ней часто подвешивали колокольчики, которые при быстрой езде звонко играли, переливаясь серебряным звучанием.
Я хочу предложить вам послушать пьесу П.И.Чайковского, которая называется на тройке. Попробуйте описать с каким настроением ехал композитор на тройке.
СЛАЙДЫ 7, 8, 9.
Звучит пьеса П.И.Чайковского «На тройке».
М.р: Конечно, нравилось ему ехать на тройке, слушать звон бубенчиков, любоваться зимней природой. Я тоже предлагаю вам покататься на тройке, вставайте по три человека и в путь!
Повторное звучание фрагмента пьесы «На тройке».
Импровизированный бег в тройках.
М.р: Ребята, какой любимый праздник приходит к нам зимой?
Дети: Новый год.
М.р: А чтобы было веселее встречать новый год какое дерево приносят в дом?
Дети: Ёлку.
М.р: Сейчас мы послушаем стихотворение о лесной красавице в исполнении _____________________
СЛАЙД 10. ( Ёлка)
Нарядили елку в праздничное платье:
В пестрые гирлянды, в яркие огни,
И стоит, сверкая, елка в пышном зале,
С грустью вспоминая про былые дни.
И стоят соседи в сумрачной печали,
Грезят и роняют белый снег с ветвей...
Грезятся им елка в освещенном зале,
Хохот и рассказы радостных детей.
М.р: Ребята, не у всех детей, к сожалению, есть возможность радоваться и веселиться в новый год у нарядной ёлки. Я хочу поведать вам одну историю, к которой музыку сочинил русский композитор Владимир Иванович Ребиков по сказке Г.-Х.Андерсена «Девочка со спичками» и рассказу Ф. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»
СЛАЙД 11. (портрет В.И.Ребикова)
М.р: Это замечательная, трогательная, тёплая пьеса, в которой изображается поэтически-нежный и печальный образ девочки в Рождественский вечер.
Слушание пьесы В. Ребикова из оперы –сказки «Ёлка» -вальс.
СЛАЙД – ФИЛЬМ к «Ёлка».
М.р: (на фоне звучания пьесы)
Глухая городская улица в канун Рождества. Виден лишь один дом да заборы кругом. Проходят редкие прохожие, у которых бедно одетая девочка просит милостыню. Ей холодно, болят руки и ноги, но никто не подает ей. С тоской девочка вспоминает умершую мать и просит ее взять к себе на небо. В окне дома зажигаются огни на елке. Видны танцующие дети, долетает смех и звуки фортепиано. Девочка смотрит в окно, как раздают подарки, и мечтает хотя бы о кусочке хлеба. Мать обращается к девочке со словами утешения. Девочка не видит ее, но успокаивается, ложится и засыпает.
Роскошный зал дворца с громадной елкой, сверкающей огнями. Принц ведет девочку к трону, масса детей окружает елку. Все танцуют вальс, затем начинается шествие гномов, пляшут паяцы, китайские куклы. Девочка восхищена происходящим. Ей тепло и весело. Девочка зовет мать, та появляется и уводит ее.
Большая лестница, ведущая на звездное небо. По лестнице спускаются ангелы и окружают мать с дочерью. Мать берет девочку за руку, и они поднимаются по лестнице.
Снова улица. Идет снег. Ночь. Замерзшая девочка лежит у окна, в котором больше не видно елки.
М.р: Какие чувства у вас вызывает эта музыка?
( грусти, печали, сострадания и жалости к девочке…)
- Что вы представили, слушая это произведение?
(медленно кружась, на землю опускаются снежинки… не хочется выходить на улицу, а только смотреть из окна, как налетает холодный ветер и наметает сугробы.)
М.р: Молодцы, ребята! Вы очень точно почувствовали характер и настроение этой музыки.
Мне захотелось с вами поиграть! Представьте, что к вам на ладошку упала снежинка; чтобы снежинка не растаяла, нужно быстро назвать какую-нибудь примету зимы. Если вы не сможете назвать примету – я забираю снежинку (она тает), а если скажете, то я оставляю снежинку вам.
Игра “Снежинка”
М.р: Мы не раз говорили о том, что многие поэты, художники, композиторы отражали в своих произведениях красоту родной природы. Среди ярких музыкальных картин, связанных с изображением природы, произведения русских композиторов. Но прежде чем познакомиться со следующим композитором, послушайте стихотворение, которое нам прочтёт __________
Наша Золушка, так хочет,
Во дворец, петь, танцевать,
Бал начнётся уже скоро
Лишь бы ей не опоздать!
Через несколько минуток,
Бал начнётся во дворце!
Наша Золушка приходит
В платье, в золотом кольце!
Золушка стоит, прекрасна…
Равных тут, ей не ищи!
Посмотрите, как прекрасна…
Платья краше не найти!
М.р: Ребята, о какой сказке прозвучало стихотворение?
Дети: «Золушка».
М.р: Многие композиторы посвятили свои прекрасные произведения детям.
С.Прокофьев обратился к этой чудесной, доброй сказке и превратил её в симфонический балет-сказку «Золушка».
СЛАЙД 12. (портрет С.Прокофьева)
Все вы помните содержание этой сказки. Прокофьев по-своему взглянул на эту сказку. Он добавил новые персонажи в балет. Если у Шарля Перро одна фея, то у Прокофьева их пять: Фея-нищенка ( фея-бабушка ) и четыре феи времен года – Фея весны, Фея лета, Фея осени, Фея зимы. Каждая из них приносит Золушке свои подарки. Фея-нищенка ходит по свету, ищет добрые, золотые сердца и помогает им.
В этой музыке мы почти видим, как волшебница зима плетёт узорное снежное кружево. Музыка очаровывает нас плавным движением – легкая метель исполняет свой сказочный танец.
Звучит музыкальный пейзаж – «Вариация Феи зимы»
СЛАЙД – ФИЛЬМ «Фея Зимы»
Вот и у нас есть маленькие колокольчики, возьмите их и сымпровизируйте: сыграйте так, чтобы получилось воздушное, прозрачное звучание. Звуки извлекать нужно очень осторожно, и тогда у вас получится настоящая, добрая волшебная сказка.
Звучит фрагмент пьесы, подыгрывание детьми на колокольчиках.
М.р: Вам понравилось наше путешествие?
А какая музыка запомнилась больше всего?
Ответы детей.
М.р: Мы сегодня с вами говорили о зиме, смотрели замечательные пейзажи и картины, слушали сказочные произведения, пели песни о зиме.
Мы еще раз убедились в том, что музыка может сочетаться со стихами, стихи с картинами, и все это связано между собой, выражает один образ, подчинено одному настроению.
И все это музыка! Музыка звуков, стихов и красок! Музыка – это все прекрасное, что нас окружает! До новых встреч в нашей «Музыкальной гостиной».