Статья отнесена к разделу

Вид материала

Статья

Содержание Ход занятия Схематичный план рассказа

Подобный материал:

• Статья отнесена к разделу, 144.46kb.
• Статья отнесена к разделу, 158.09kb.
• Статья отнесена к разделу, 93.32kb.
• Внеклассное мероприятие в 4-м классе "Конфликт и пути его решения", 100.23kb.
• Статья отнесена к разделу, 252.24kb.
• Статья отнесена к разделу, 91.86kb.
• Статья отнесена к разделам, 222.02kb.
• Статья отнесена к разделу, 192.94kb.
• Статья отнесена к разделу, 176.53kb.
• Статья отнесена к разделу, 65.12kb.

1september.ru

Обучение высказыванию детей через составление рассказов цепной организации

ссылка скрыта

Статья отнесена к разделу: ссылка скрыта



Цель: обучение связному высказыванию

Задачи: обогатить словарный запас детей глаголами эмоционального состояния и движения, учить ориентироваться на листе бумаги, тренировать опосредованную память, учить детей составлять схематичный план рассказа, формировать умение пересказывать текст с опорой на предметнографический план.

Оборудование: тетради, карандаши.

Словарная предшествующая работа: различать глаголы эмоционального состояния – смеяться, улыбаться, плакать и движения – прыгать, стоять, идти, моргать, подпрыгивать, подмигивать.

Ход занятия

Вступительная часть

Введение глаголов эмоционального состояния

Руки в стороны в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Правой вверх,
Левой вверх.
Руки в стороны, накрест.
В стороны, вниз.
А теперь мне улыбнись.

Спросить детей улыбнись – это что за слово? Они объясняют, что это слово-действие эмоционального состояния. Дети самостоятельно придумывают слова-действия эмоционального состояния и рисуют их в тетрадях.

Раздаю детям значки со схематичным изображением и предлагаю определить одушевленный или неодушевленный это предмет.

Значки



Дети, а сейчас мы с вами поработаем со словами – действиями, движения. Подберите каждый к своему значку со схематичным изображением глаголы, передающие движение.

Подбор глаголов детьми (белка - прыгать, собака - бежать, лист - падать, иголка - шить, аквариум - стоять, дерево - расти, рыба - плавать, дети – идти).

Предлагаю подобрать к слову “белка” слова - действия, составить предложение с предлогом - в -



Далее читаю рассказ “Бельчата”. Работа в тетрадях. Дети схематично зарисовывают рассказ “Бельчата”.

Схематичный план рассказа

“Бельчата”



“Бельчата”

Ребята гуляли по лесу. Они заметили дупло. Юра быстро залез на дерево. В дупле были маленькие бельчата. Белка ушла искать корм. Бельчата ждали мать. Мальчик слез с дерева. Дети не тронули бельчат.

Знаковые схемы



Заключение: поощрение детей – это сюрпризная коробка, где лежат любимые игрушки детей. Дети достают игрушку и подбирают к нему слово – действие.