Задачи: Образовательные: активизировать и расширять словарный запас по теме; развивать связную речь

Вид материала

Документы

Содержание Ход занятия

Подобный материал:

• Задачи: развивать словарный запас речи у обучающихся ограниченными возможностями Уточнять, 94.02kb.
• План-конспект коррекционного занятия по теме «Слова с противоположным значением (антонимы)», 66.6kb.
• Задачи: учить детей высказываться о настроении и содержании музыки, давая полные ответы, 149.86kb.
• План-конспект внеклассного занятия в 4б классе моу сош №3 г Петровска, Саратовской, 117.55kb.
• Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе По теме «Развиваем речь, 28.98kb.
• Обучающие: обеспечить глубокое понимание прочитанных текстов; обогатить словарный запас, 29.65kb.
• Тема урока: «Три типа склонения имен существительных», 55.67kb.
• Тема: И. А. Бунин «Листопад», 64.73kb.
• Уроков Урок №9 Тема «Как Незнайка сочинял стихи», 760.96kb.
• Тема: В. Л. Дуров "Наша Жучка", 142.48kb.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»


Интегрированное занятие по развитию речи, аппликации, музыкальному воспитанию

во второй младшей группе

Тема: « В гостях у игрушки »


Воспитатель:

Вагнер Ирина Евгеньевна,

первая квалификационная категория


2011 г.

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков детей по разделу « Развитие речи», полученных детьми в течение учебного года

Задачи:

Образовательные:

• активизировать и расширять словарный запас по теме;
  
• развивать связную речь;
  
• закреплять умение несколькими предложениями описать игрушку;
  

Развивающие:

• развивать зрительное и слуховое внимание;
  
• развивать мелкую моторику рук детей;
  
• Развивать у воспитанников чувство ритма через закрепление умения выполнять движения в соответствии с текстом.
  

Воспитательные:

• воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;
  
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.
  

Предварительная работа:

• Чтение стихотворений об игрушках;
  
• Обучение детей составлению описательного рассказа;
  
• Рассматривание иллюстраций к стихотворениям А.Барто;
  
• Беседа о прочитанных стихотворениях;
  
• Раскрашивание картинок-иллюстраций к стихотворениям об игрушках
  

Материалы и оборудование:

Игрушки для составления описательных рассказов;

Иллюстрации к стихотворениям А.Барто;

Индивидуально на каждого ребёнка: клей, нитки, кисти для клея, силуэты лошадки.

Методы, используемые на занятии:


Ход занятия:


В кругу Я люблю свой детский сад

Здесь всегда полно ребят.

Мы с игрушками играем

И конечно не ломаем.

А игрушек у нас столько,

Что их всех не сосчитать

Посчитаем их сейчас

Раз, два, три, четыре, пять.


Воспитатель Дети, а вы любите игрушки? а у вас есть любимые игрушки? Назовите свою любимую игрушку. ( Моя любимая игрушка…).

Под веселую музыку приходит Клоун. У него в корзине с воздушными шариками игрушки.

Воспитатель Здравствуй клоун. Сколько ты нам красивых и разных игрушек принес.

Спасибо тебе.

Клоун Я веселый клоун Стёпа

Вам принес игрушек много.

Про игрушки расскажите

И игрушку получите.

Воспитатель А Вы хотите рассказать об игрушках, которые подарил нам клоун?

Описание игрушек . (3 – 4 чел.).


Физ. минутка. «На прогулку косолапый» (дети вперевалочку ходят по залу в свободном направлении).

На прогулку косолапый Вышел мишка погулять

По тропинке громко топал

Друга он пошел искать.


«Где ты, где ты, мой товарищ? (ставят по очереди руки на пояс)

Без тебя так трудно жить. (качают головой)

Встретил мишка наш лисенка (встают в пару, рядом стоящим товарищем)

И сказал: «Давай, дружить!»


Мишка с другом покружился, (кружатся парами)

Он в лесу устроил бал.

А потом остановился,

По головке гладить стал. (гладят друг друга по голове)


Спиночки друзья чесали (поворачиваются и трутся спинами)

Вправо, влево, вверх и вниз,

И немного потолкались, (толкаются)

Крепко – крепко обнялись. (обнимаются)


Воспитатель: Ой, ребята, а клоун нам не только игрушки принёс….

Здесь еще и волшебный сундучок… Давайте посмотрим, что в нём! Клоун положил в сундучок интересные загадки! Хотите отгадать? Давайте попробуем!

Воспитатель

На желтой карточке игрушка, которая промокла под дождем.

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог

Весь до ниточки промок.


На зеленой карточке нарисована игрушка, которая идёт качается.

Идет бычок качается

Вздыхает на ходу

Ох, досточка кончается

Сейчас я упаду.


На красной карточке клоун нарисовал игрушку, которой оторвали лапу.

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Всё равно его не брошу

Потому что он хороший.


На синей карточке игрушка, на которой можно поехать в гости.

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.


Воспитатель Ой ребята, клоун так к нам спешил, что не успел дорисовать лошадку. Как вы думаете, что он не успел ей дорисовать? (хвостик).

Давайте приклеим ей красивый хвостик. Хвостик сделаем из длинных ниточек, а гриву из коротких (дети выполняют работу).





Воспитатель Спасибо вам ребята, наша лошадка стала веселой, потому что мы ей помогли. А лошадка очень любит яблочки, и она дарит Вам своё угощение.