Обучающие: обеспечить глубокое понимание прочитанных текстов; обогатить словарный запас учащихся
| Вид материала | Урок |
- Тема урока: «Три типа склонения имен существительных», 55.67kb.
- Глухие дети обладают рядом специфических особенностей речевого развития и усвоения, 65.11kb.
- Субтест «словарный запас» Каждое задание состоит из 4 картинок, и ребенок должен узнать,, 169.8kb.
- Задачи: развивать словарный запас речи у обучающихся ограниченными возможностями Уточнять, 94.02kb.
- Статья отнесена к разделу, 30.42kb.
- Учебно-исследовательских проектов школьников «эврика, юниор» Употребление фразеологизмов, 162.77kb.
- Иванович Белов «Малька провинилась», 58.72kb.
- Тема: И. А. Бунин «Листопад», 64.73kb.
- Ефремова Юлия Викторовна план-конспект, 45.76kb.
- Курепина Венера Алексеевна урок, 220.53kb.
Цели. Обучающие: обеспечить глубокое понимание прочитанных текстов; обогатить словарный запас учащихся;
Развивающие: развивать умения чувствовать настроение героя произведения, развивать устную речь
Воспитательные : воспитывать сострадание , жалость к несчастным
Ход урока .
1 Организационный момент. Эмоциональный настрой. Рефлексия
Ученик читает : - Вот книжки на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки.
И недосуг нам строить самолёт бумажный
Сегодня у нас в классе урок уж очень важный.
- Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок ? почему ?
2 Создание проблемной ситуации .Работа в парах.
- Какая у нас сегодня тема урока ? ( не знаем )
- Хотите узнать ? ( да )
- Чтобы узнать тему урока, вам нужно поработать с буквограммой в парах и записать на карточке № 1 тему урока.
3.Сообщение темы урока и постановка учебной цели на урок
- Какова тема урока ? ( Произведения В.Гаршина ) Слайд №1
- Произведения в Гаршина нам знакомы ? ( да )
- Если они нам уже знакомы, какую цель мы поставим на урок ? ( Повторить и обобщить произведения Гаршина )
4. Сообщение о писателе. ( выходит ученик и рассказывает ) Слайд № 2, 3
Гаршин Всеволод Михайлович - выдающийся русский прозаик. Родился 2 февраля 1855 г. в имении Приятная Долина Екатеринославской губернии (ныне Донецкая область, Украина) в дворянской офицерской семье. Пятилетним ребенком Гаршин пережил семейную драму, сказавшуюся на его здоровье и в значительной степени повлиявшую на мироощущение и характер. Его мать бросила семью. . Мать переехала в Петербург, чтобы навещать ссыльного. Ребенок стал предметом острого раздора между родителями. 5 лет . он жил с отцом, затем мать забрала его в Петербург и отдала в гимназию. В 1874 году Гаршин поступил в Горный институт. Но литература и искусство интересовали его больше, чем наука. Он начинает печатать, пишет очерки и искусствоведческие статьи. В 1877 году Россия объявила войну Турции; Гаршин в первый же день записывается добровольцем в действующую армию. В одном из первых своих сражений он увлек полк в атаку и был ранен в ногу. Рана оказалась неопасной, но в дальнейших военных действиях Гаршин участия уже не принимал. Произведенный за смелость в офицеры, он вскоре вышел в отставку, недолго пробыл вольнослушателем филологического факультета Петербургского университета, а затем всецело отдался литературной деятельности. Гаршин быстро приобрел известность, особенной популярностью пользовались рассказы, в которых отразились его военные впечатления. Последнее его произведение - детская сказка "Лягушка - путешественница". Умер он в 33 года .Похоронен писатель в Петербурге.
5.Краткий обзор прочитанных произведений
- Дети, вспомните, какие произведения В. Гаршина вы читали ? Кто являлся героями этих произведений ?
6.Работа над образами произведений.
Работа по карточке № 2
Нужно соотнести описание с героем.
Проверка на слайде № 6
- Кто вам из героев понравился ? Кто не понравился ? Почему ?
7.Работа над главными мыслями произведений.
Карточка №3.
Нужно соотнести пословицу с произведением. Работа в парах. Слайд на экране.
Проверка :
-Как вы понимаете высказывание.? К какому произведению его можно соотнести ?. Почему ?
- Какой совет даёт автор, сочинив « Лягушку- путешественницу « ?
« Сказку о розе и жабе»?
« Принцессу Аталию» ?
8 Физкультминутка для глаз.
9 « Картинная галерея» . Демонстрация иллюстраций
.Работа с учебником .
« Лягушка- путешественница» с 91-97
Слайды 7-10
Слайд « лягушка в болоте»- найти отрывок к этой иллюстрации
« Сборы в дорогу»
« Полёт»
« Сказка о жабе и розе» с 146- 156 хрестоматия
Слайд « Прекрасное создание»
« Жаба ползёт по розе»
« Розу засушили»
« Принцесса Аталия» с 172- 182 хрестоматия
Слайд « Оранжерея»
« Спиленная пальма»
10. Итог урока . Рефлексия.
- Вспомните, какую цель ставили мы на урок ?
- Выполнили её ?
- Что вам на уроке было трудно ? Легко ? Что понравилось ?
- С каким настроением вы уходите с урока ? почему ?
- Хочется сказать всем спасибо за урок. Мне понравилась на уроке работа….( называются
ученики ). Оценки за урок…
11. Домашнее задание.- 1 уровень: сочинить сказку, про одного из героев произведений В Гаршина .
2 уровень : придумать для любой из сказок Гаршина другую концовку.