Основная образовательная программа 2011г № начального общего образования
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская, 10222.76kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Волгодонск, 4350.42kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
23.
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.
Учебник: стр. 52-53.
Тетрадь: стр. 13.
Ознакомить с получением чисел 6 и 7; упражнять в сравнении чисел; познакомить с цифрами 6 и 7; научить писать цифру 6.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа.
Познавательные: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Регулятивные: учиться давать эмоциональную оценку деятельности. Коммуникативные: развивать математическую речь, учиться работать в группе.
Наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
24.
Закрепление. Письмо цифры 7.
Учебник: стр. 54-55.
Тетрадь: стр. 13.
Довести до сознания детей закономерность: если стало больше, значит прибавляли; если стало меньше, значит вычитали. Научить учащихся писать цифру 7.
Уметь писать, читать и сравнивать числа. Решать числовые выражения.
Познавательные: перерабатывать полную информацию.
Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Коммуникативные: умение работать по группам.
Мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения.
25.
Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
Учебник: стр. 56-57.
Тетрадь: стр. 14.
Ознакомление с числами 8, 9 и соответствующими цифрами; научить писать цифру 8.
Уметь писать, читать и сравнивать числа. Решать числовые выражения. Счёт прямой и обратный от 1 до 10.
Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения.
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности; проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведении при работе.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
26.
Закрепление. Письмо цифры 9.
Учебник: стр. 58-59.
Тетрадь:
Научить писать цифру 9, сравнивать число 9 с предыдущими; закрепить знания о нумерации.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа.
Познавательные: умение ориентироваться в своих знаниях.
Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного; давать оценку деятельности класса. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою речь в устной и письменной речи.
Расширение знаний и способов действий, творческий подход в выполнении заданий; давать рефлексивную самооценку.
27.
Число 10. Запись числа 10.
Учебник: стр. 60-62.
Тетрадь: стр.
Ознакомить с числом 10, его образованием и записью.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа. Решать числовые выражения.
Познавательные: перерабатывать информацию: делать выводы в результате совместной работы;
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться работать по предложенному плану. Коммуникативные:
Формирование осознанных и прочных, во многих случаях доведённых до автоматизма навыков вычислений.
28.
Числа от 1 до 10. Закрепление.
Учебник: стр. 62-63.
Тетрадь: стр. 15.
Закрепление изученного материала (нумерация). Числа от 1 до 10.
Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; считать различные объекты; писать цифры; образовывать следующее число; выполнять задания творческого и поискового характера; сравнивать любые два числа.
Познавательные: ориентироваться в своих знаниях.
Регулятивные: давать оценку деятельности класса. Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Умение анализировать свои действия; навыки сотрудничества; наличие мотивации к творческой деятельности.
29.
Сантиметр.
Учебник: стр. 66-67.
Тетрадь: стр. 16.
Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины в см.
Сантиметр.
Уметь измерять отрезки; чертить отрезки заданной длины.
Познавательные: отличать новое от уже известного; делать выводы в результате совместной работы класса. Регулятивные: учиться работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы. Коммуникативные: учиться выполнять различные роли в группе.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
30.
Увеличить на… Уменьшить на…
Учебник: стр. 68-69.
Тетрадь: стр. 17.
«Увеличить», «Уменьшить»
Уметь использовать понятия «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.
Познавательные: выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Регулятивные: учиться высказывать своё мнение. Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог.
Развитие навыков сотрудничества.
31.
Число 0.
Учебник: стр. 70-71.
Тетрадь: стр. 18.
Ознакомление с числом и цифрой 0.
Число 0.
Уметь читать, записывать, сравнивать, решать числовые выражения с числом 0.
Познавательные: применять полученные знания при решении числовых выражений.
Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией в учебнике.
Коммуникативные: формулировать своё мнение и позицию.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
32.
Закрепление изученного материала.
Учебник: стр. 72-73.
Тетрадь: стр. 18.
Закрепить навыки счёта, сложения и вычитания, сравнение чисел; число 0.
Знать названия и последовательность чисел от 1 до 10; названия и обозначения операций сложения и вычитания.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.
Регулятивные: учиться работать по предложенному плану.
Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
33.
Закрепление изученного материала.
Учебник: стр. 74-75.
Тетрадь: стр. 18 «Странички для любознательных».
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Уметь применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Познавательные: ориентироваться в системе знаний.
Регулятивные: учиться работать по предложенному плану.
Коммуникативные: умение работать в группах.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
34.
Продолжение закрепления материала. Что узнали. Чему научились.
Учебник: стр. 76-77.
Тетрадь: стр. 19.
Выполнять задания творческого характера.
Уметь применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Познавательные: ориентироваться в системе знаний.
Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность.
Адекватная мотивация учебной деятельности; приобретение и расширение знаний и способов действий.
35.
Закрепление изученного. Проверочная работа.
Учебник: стр. 78.
Тетрадь: проверочные работы стр. 18-19.
Проверить знания учащихся по изученному материалу, подготовиться к контрольной работе.
Уметь применять знания в самостоятельной работе; уметь складывать, вычитать, сравнивать, чертить геометрические фигуры.
Познавательные: ориентироваться в системе знаний.
Регулятивные: учиться работать по предложенному плану.
Коммуникативные: формулировать своё мнение и позицию.
Приобретение и расширение знаний и способов действий.
36.
Итоговая контрольная работа (тест).
Проверить пройденный материал по пройденному материалу.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных задач.
Познавательные: ориентироваться в системе своих знаний и применять их на практике.
Регулятивные: учиться работать по предложенному плану самостоятельно.
Коммуникативные: развивать устную и письменную речь; умение слушать речь других.
Приобретение и расширение знаний и способов действий.
II четверть.
Числа от 1 до 10.
Сложение и вычитание.
37.
Сложение и вычитание вида □ ± 1.
Учебник: стр. 80-81.
Тетрадь: стр. 20.
Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1. Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).
«Плюс», «минус», «равно».
Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.
Познавательные: моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: учиться выполнять различные роли в группе.
Овладение основами счёта; записи и выполнения алгоритмов.
38.
Сложение и вычитание вида
□ – 1 – 1; □ + 1 + 1.
Учебник: стр. 82-83.
Тетрадь: стр. 20.
Выполнять сложение и вычитание вида:
□ + 1 + 1; □ – 1 – 1.
«Плюс», «минус», «равно».
Научиться присчитывать и отсчитывать по 1.
Познавательные: читать равенства, используя математическую терминологию. Уметь выполнять сложение и вычитание.
Регулятивные: работать на простейшей машине, используя рисунок.
Коммуникативные: задавать вопросы.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
39.
Сложение и вычитание вида □ + 2,
□ – 2.
Учебник: стр. 84-85.
Работа в обычной тетради.
Присчитывать и отсчитывать по 2. Приёмы сложения.
«Плюс», «минус», «равно».
Уметь читать, решать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.
Познавательные: моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов; записывать и решать числовые равенства.
Регулятивные: применять знания в жизни.
Коммуникативные: развитие математической речи; умение работать в парах.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
40.
Слагаемые. Сумма.
Учебник: стр. 86-87.
Тетрадь: стр. 21.
Использование терминов при чтении записей.
«Слагаемое», «Сумма».
Уметь называть числа при сложении (слагаемые, сумма).
Познавательные: использование терминов при чтении записей.
Регулятивные: активно включаться в деятельность.
Коммуникативные: развитие математической речи.
Адекватная мотивация учебной деятельности. Расширение и углубление знаний.
41.
Задача (условие, вопрос).
Учебник: стр. 88-89.
Тетрадь: стр. 22.
Структура задачи (условие, вопрос, решение, ответ).
«Условие», «Вопрос», «Решение», «Ответ».
Уметь выделять задачи из предложенных текстов.
Знать структуру задачи (условие, вопрос).
Познавательные: записывать решения и ответ задачи. Анализировать задачи.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
42.
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.
Учебник: стр. 90-91.
Тетрадь: стр. 23.
Умение решать задачи; составление задач по схеме.
«Условие», «Вопрос», «Решение», «Ответ».
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание.
Познавательные: решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные: слушать и понимать других.
Адекватная мотивация учебной деятельности; проявление любознательности, интереса к изучаемому материалу.
43.
Составление и заучивание таблиц
□ ± 2.
Учебник: стр. 92-93.
Тетрадь: стр. 23.
Составление и заучивание таблицы
□ ± 2.
«Плюс», «Минус».
Уметь выполнять сложение и вычитание вида□ ± 2.
Знать таблицу.
Познавательные: знать таблицу для случаев □ ± 2.
Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: умение слушать и вести диалог.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
44.
Присчитывать и отсчитывать по 2. Закрепление.
Учебник: стр. 94-95.
Тетрадь: стр. 22.
Присчитывать и отсчитывать по 2.
Умение присчитывать и отсчитывать по 2.
Познавательные: знать таблицу для случаев □ ± 2; присчитывать и отсчитывать по 2. Выполнять творческие задания.
Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Коммуникативные: умение вести диалог; выслушивать сверстников.
Адекватная мотивация учебной деятельности.
45.
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).
Учебник: стр. 96-97.
Тетрадь: стр. 24.
Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.
«Столько же».
Уметь моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание, задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Познавательные: умение решать задачи в одно действие на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.