Дементьева Светлана Николаевна учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 5. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению. Гомер и его творчество Вергилий и его творчество Творчество Горация Творчество Овидия Творчество Данте Творчество Ф.Петрарки 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1.2. Дополнительная литература 6.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин Для студентов дневного обучения. Для студентов заочного отделения. 6.4. Методические рекомендации преподавателю

Подобный материал:

• Дементьева Светлана Николаевна учебно-методический комплекс, 418.42kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
• Леднёва Светлана Анатольевна к психол н. должность доцент учебно-методический комплекс, 614kb.
• Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 951.13kb.
• Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 835.02kb.
• Павлова Анна Николаевна, старший преподаватель учебно-методический комплекс, 398.74kb.
• Маторина Юлия Николаевна, к ю. н., преподаватель учебно-методический комплекс, 645.28kb.
• Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор учебно-методический комплекс, 792.46kb.
• Карташова Ольга Юрьевна Должность доцент Рецензенты: Мошкова Ирина Николаевна ученая, 202.78kb.
• Подоплелова Надежда Николаевна, старший преподаватель кафедры документоведения, библиотековедения, 3284.26kb.

5. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению.

1. Гомер и его творчество

2. Драматургия Древней Греции (Эсхил, Софокл, Аристофан)

3. Театр Древней Греции
   
4. Театр Древнего Рима
   

5. Вергилий и его творчество

6. Творчество Горация

7. Творчество Овидия

8. Творчество Данте

9. Творчество Ф.Петрарки

10. Дж.Бокаччо и его творчество

11. Социально-этические представления К. Салютати.
    
12. Творчество Леонардо Бруни
    
13. Лоренцо Валла и его творчество
    
14. Гуманистическое творчество Л.Б. Альберти
    
15. Воззрение Марселио Фичино
    
16. Пико делла Мирандола и его философские взгляды
    
17. Переоценка гуманистических ценностей у Макиавелли
    
18. Эразм Роттердамский
    
19. Театр эпохи Возрождения
    
20. Творчество У. Шекспира
    
21. Деятельность Дж. Бруно
    
22. Деятельность Г. Галилея
    
23. Деятельность Кеплера
    
24. Френсис Бэкон и его творчество
    
25. Итальянская живопись эпохи Возрождения (Донателло, Мазаччо)
    
26. Итальянская живопись эпохи Возрождения (Пьеро делла Франческо, Монтенья )
    
27. Итальянская архитектура эпохи Возрождения (Брунелески, Альберти )
    
28. Леонардо да Винчи
    
29. Рафаэль
    
30. Микельанжело
    
31. Тициан
    
32. Веронезе и Титоренто
    
33. Живопись Нидерландов эпохи Возрождения (Ян ван Эйк, Рогир)
    
34. Живопись Нидерландов эпохи Возрождения (Ван дер Вейден, Брейгель)
    
35. Немецкая живопись эпохи Возрождения (Дюрер, Нибхардт, Хольбейн)
    
36. Творчество Сервантеса
    
37. Английские просветители Д. Дефо и Дж. Свифт
    
38. Творчество Роберта Бернса
    
39. У. Хогарт и начало реалистической живописи в Англии
    
40. Академическая школа живописи в Англии (Д. Рейнольдс, Т. Гейнсборо)
    
41. Французский театр эпохи буржуазной революции XVIII в. (Франсуа Жозеф Тальма )
    
42. Творчество Бомарше
    
43. Стиль рококо в изобразительном искусстве Франции XVIII в.
    
44. Реалистическая школа живописи во Франции эпохи Просвещения (Шарден, М. де Латур)
    
45. «Буря и натиск»в Германии XVIII в. (Гердер, Шуберт, Клингер, Бюргер)
    
46. Вольфганг Амадей Моцарт
    
47. Творчество И.В Гете
    
48. Иоган Себастьян Бах
    
49. Развитие архитектуры позднего барокко в Германии (Б. Нейман, Поппельман, Г. Кнобельсдорф)
    
50. Развитие реалистических тенденций в творчестве Д. Ходовецкого
    
51. Французский театр I половины XIX в
    
52. Творчество А. Дюма-отца и А. Дюма-сына
    
53. Развитие реалистических тенденций в творчестве О. де Бальзака
    
54. Французские импрессионисты. Э. Мане
    
55. Французские импрессионисты. О. Ренуар.
    
56. Творчество Э. Дега
    
57. Импрессионизм во французской музыке (К. Дебюсси, М. Равель, П. Дюка)
    
58. Деятельность У. Морриса И Рескина (Англия, II половина XIX в.)
    
59. Творчество Гарсиа Лорки
    
60. Сюрреализм в творчестве С . Дали
    
61. Итальянские футуристы (У. Боччони, Дж. Северини)
    
62. Современная поп - и рок- музыка стран Запада
    
63. Живописцы венецианской Террафермы (Александр Морретто)
    
64. Диего Веласкес
    
65. Эль Греко
    
66. Бетховен
    
67. Творчество М. Караваджо
    
68. Творчество Винсент Ван Гога
    
69. Творчество Пабло Пикассо
    
70. Ботичелли
    
71. Искусство США конца XVIII –XIX вв.
    
72. Историки античности.
    
73. Ж. А Гудон; жизнь и творчество
    
74. Питер Пауль Рубенс: жизнь и творчество
    

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Литература

6.1.1. Рекомендуемая литература (обязательная).

История мировой культуры. Под.ред. Драча, - Ростов на Дону, 2003.


6.1.2. Дополнительная литература

Алпатов М.В. Всеобщая история искусств. М.-Л., 1948-1949.

Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. М., 1992.

Бродский В.Я, Художники Парижской Коммуны. М., 1970.

Ванслов В.В, Эстетика романтизма. М., 1968.

Вольтер История эстетики //Памятники мировой эстетической мысли. М., 1964. Т. 2.

Вольтер Метафизический трактат //Философские сочинения. Назидательные проповеди. М., 1988.

Всемирная история литературы. М., 1989, Т. 1-5.

Всеобщая история архитектуры. М., 1963. Т. 1-2.

Всеобщая история искусств. М., 1966. Т. 1-2.

Герман М.Ю. Уильям Хогарт и его время. М., 1977.

Дидро Д. Философия эпохи Просвещения //Антология мировой философии. М., 1972. Т. 2.

Европейское Просвещение и французская революция XVIII в. М., 1988.

Искусство стран и народов мира: Энциклопедия. М., 1981. Т. I-V.

История зарубежного театра. М., 1977. Т. 1-3.

Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. М., 1988.

Культурология. Основы теории и истории культуры. СПб., 1996.

Культура эпохи Просвещения. М., 1993.

Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.

Лотман Ю.М Статьи по типологии культуры. Тарту, 1973.

Межуев В.М. Культура и история. М., 1977.

Мортон А.Л. Английская утопия. М., 1956.

Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки // Ницше Ф. Соч.: в 2 т. М., 1996. Т. 1.

Ронн А. Гудон. М.-Л., 1945.

Руссо Ж.-Ж. Рассуждения о науках и искусствах //Избр. соч.: в 3 т. М., 1961. Т.1.


Рекомендованная литература:

Алпатов М.В., Анри Матисс. М., 1969.

Бальзак об искусстве. М., 1941.

Бердяев Н.А. И мир объектов. Опыт философского одиночества и общения //Мир философии: в 2 т. М., 1991. Т. 2.

Бердяев Н.А. Свобода и рабство человека //Мир философии: в 2 т. М., 1991. Т. 2.

Бурсов Б.И. Реализм всегда и сегодня. Л., 1967.

Вентури Л. Художники нового времени. М., 1956.

Верещагина А.Т. Художники, время, история. М., 1974.

Взаимодействие м синтез искусств. М., 1978.

Виппер Б.Р. Английское искусство. М., 1945.

Волкова Е.В. Произведение искусства в мире художественной культуры. М., 1988.

Гегель Г.В.Ф. Наука логики //Мир философии: в 2 т. М., 1991. Т. 2.

Давыдова М.В. Очерки истории театрально-декорационного искусства XVIII – начала XX вв. М., 1974.

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 1991. Вып. 2: XVII – XVIII вв.

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 1993. Вып. 3: XIX в.

Дьяконова Н.Я, Английский романтизм. Проблемы эстетики. М., 1978.

Завадский С.А., Новикова Л.И. Искусство и цивилизация. М., 1986.

Злобин Н.Е. Культура и общественный прогресс. М., 1980.

Золотов Ю.Н. Французский портрет XVIII в. М., 1968.

Ильина Т.В. История искусств. Западно-европейское искусство. М., 1993.

История и теория мировой и русской культуры. М., 1992.

Искусство и социокультурный контекст / Под ред. Иоскевича Я.Б. Л., 1986.

Калитина Н.Н. Французская пейзажская живопись. Л., 1972.

Калитина Н.Н. Французский портрет XIX в. Л., 1985.

Калитина Н.Н. Французское изобразительное искусство конец XVIII –XX в. М., 1990.

Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане //Мир философии. М., 1991. Т.2.

Кожина Е.Ф. Искусство Франции XVIII в. Л., 1971.

Коисина Н.А. Романтическая битва. Л., 1973.

Культура, человек и картина мира. М., 1987.

Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980.

Музыкальная энциклопедия. М., 1982. Т. 1-2.

Некрасова Е.А. Романтизм в английской искусстве. М., 1975.

Ницше Ф. Так говорил Заратустра //Там же. Т. 2.

Ортега-и-Гассет Х. Эстетика Философия культуры. М., 1991.

Петров С.М. Критический реализм. М., 1974.

Популярная художественная энциклопедия. Архитектура, живопись, скульптура, декоративное искусство. 2 кн. М., 1986.

Проблемы реализма. М., 1959.

Раздольская В.И. Искусство Франции второй половины XIX в. Л., 1981.

Ревалд Дис. История импрессионизма. М.-Л., 1959.

Ревалд Дис. Постимпрессионизм. М.-Л., 1962.

Реидов Б.Г. Из истории европейской литературы. Л., 1970.

Ренессанс. Барокко. Классицизм. М., 1966.

Соколов Э.В. Культура и личность. Л., 1972.

Структура культуры и человек в современном обществе / Отв. Ред. А.И. Арнольдов, Э.А. Орлова. М., 1987.

Сучков Б.Л. Исторические судьбы реализма. М., 1973.

Турин В.В. Эпоха романтизма. М., 1978.

Философия эпохи ранних буржуазных революция. М., 1983.

Фрейд З. Неудовлетворенность культурой //Мир философии: в 2 т. М., 1991. т. 2.

Фрейд З. Тотем и тату. М., 1923.

Художественная культура XVIII в. М., 1974.

Чегодаев А.Д. Джон Констебл. М., 1968.

Чегодаев А.Д. Наследники латинской вольности XVIII – XIX вв. М., 1989.

Чегодаев А.Д. Ш.-А. Ватто. М., 1963.

Шпенглер О. Закат Европы: в 2 т. М., 1993. Т. 1. М., 1998. Т. 2.

Экспрессионизм. М., 1966.

Эстетика: Словарь. М., 1989.

Яворская А.В. Западноевропейское искусство XIX в. М., 1974.

Яворская А.В. Пейзаж барбизонской школы. М., 1962.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.

6.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин

• видео- аудиовизуальные средства обучения.
  

6.3. Методические указания студентам

Студенты должны ознакомиться с учебной литературой по курсу. Наиболее приемлемым учебником может быть «История мировой культуры» под ред. Драча, Ростов-на-Дону, 2003 г.

Самостоятельная работа должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике. Самостоятельная работа подразумевает использование различных методов и видов обучения. (см. таблицу).

Для студентов дневного обучения.

№	Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
I	Предмет и задачи курса	(2 ч.) Проработка учебного материала по конспектам лекций и учебнику «история мировой культуры» под ред. Драча.
II	Культура первобытного общества	(2 ч.) Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Определение дискуссионных вопросов. Подготовка заключения по обзору.
III	Культура античного мира
1	Культура древней Греции	(2 ч.) Выполнение контрольных работ по тематике, предложенной на стр. 13 программы (первые 3 вопроса). Особое внимание обратить на разделы учебника по театру и литературе.
2	Культура древнего Рима	(2 ч.) Выполнение контрольных работ по тематике, предложенной на стр. 13 программы (4-7). Особое внимание обратить на разделы учебника по изобразительному искусству.
IV	Культура эпохи феодализма
1	Общие черты средневековой культуры	(2 ч.) Проработка учебного материала по конспектам лекций и соответствующих глав учебника «история мировой культуры» под ред. Драча. Особое внимание обратить на взаимодействие и сосуществование церковного и светского начал в художественной культуре.
2	Региональные черты западноевропейской культуры эпохи феодализма	Подбор литературы и написание рефератов по тематике, предложенной в программе.
V	Возрождение
1	Культура эпохи возрождения	Проработка учебного материала по соответствующим главам учебника. Поиск и обзор научной литературы и написание рефератов по предложенной тематике.
VI	Культура нового времени
1	Культура эпохи барокко	Поиск и обзор дискуссионных статей и электронных источников информации по проблемам содержания барокко. Подготовка заключения по обзору.
2	Эпоха Просвещения (XVIII в.)	(2 ч.) подготовка рефератов по тематике предложенной в программе. Ознакомление с источниками – работами Вольтера, Дидро, Руссо, Монтескье, энциклопедистов.
3	Общие черты европейского романтизма	Выявление национального своеобразия романтизма в странах Европы (Англия, Германия, Франция) по работам Дьяконова, Кожина, Турина в списке рекомендованной литературы. Написание рефератов.
4	Художественная культура XIX в.	Ознакомление с монографиями Петрова С. Н., Раздольской В. И., Ревалда, Гегозаева А. Д. из списка рекомендованной литературы. Подготовка рефератов по предложенной тематике.
VII	Культура новейшего времени
1	Современная мировая художественная культура	Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Подготовка рефератов. Особое внимание обратить на стилевые различия в современной культуре, их национальные особенности.

Для студентов заочного отделения.

№	Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
I	Предмет и задачи курса	Проработка учебного материала по конспектам лекций и учебнику «история мировой культуры» под ред. Драча
II	Культура первобытного общества	Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Определение дискуссионных вопросов. Подготовка заключения по обзору.
III	Культура античного мира
1	Культура древней Греции	Подбор литературы из списков дополнительной и рекомендованной литературы и выполнение контрольных работ из списка предложенной на стр. 13 тематике.
2	Культура древнего Рима	Выполнение контрольных работ по предложенной тематике. Особое внимание уделить на разделы учебника по изобразительному искусству.
IV	Культура эпохи феодализма
1	Общие черты средневековой культуры	Проработка учебного материала по конспектам лекций и соответствующим глав учебника «История мировой культуры». Особое внимание обратить на взаимодействие и сосуществование церковного и светского начал в художественной культуре.
2	Региональные черты западноевропейской культуры эпохи феодализма	Подбор литературы и написание рефератов по тематике предложенной в программе.
V	Возрождение
1	Культура эпохи Возрождения	Проработка учебного материала по соответствующим главам учебника. Поиск и обзор научной литературы и написание рефератов по предложенным темам.
VI	Культура нового времени
1	Культура эпохи барокко	Поиск и обзор дискуссионных статей и электронных источников информации по проблемам содержания барокко. Подготовка заключения по обзору в виде контрольной работы.
2	Эпоха Просвещения	Подготовка рефератов по тематике предложенной в программе. Ознакомление с источниками – работами Вольтера, Дидро, Руссо, Монтескье, энциклопедистов, Гете, Шиллера, Лессинга, Свифта по выбору.
3	Общие черты европейского романтизма.	Выявление национального своеобразия романтизма в странах Европы (Англия, Германия, Франция) по работам Дьяконова, Кожина, Турина, рекомендуемых в списке литературы. Написание рефератов.
4	Художественная культура второй половины XIX века	Ознакомление с монографиями Петрова С. М., Раздольской В. И., Ревалда, Гегодаева А. Д. из списка рекомендованной литературы. Подготовка рефератов по предложенной тематике.
VII	Культура новейшего времени
1	Современная мировая художественная культура.	Поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации. Подготовка рефератов. Особое внимание обратить на стилевые различия в современной культуре, их национальные особенности

6.4. Методические рекомендации преподавателю

Курс «История мировой культуры» на всех видах обучения в основном лекционный, а потому особое место уделяется классическим монологическим лекциям и лекциям-визуализациям, в которых используется наглядный материал в виде видео-фильмов, художественных репродукций, чтения отрывков из художественной литературы. Это позволяет внести разнообразие в процесс обучения студентов, поддержать их высокую активность на лекционных занятиях. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения и материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям: - изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному; логичность, четкость и ясность в изложении материала. На лекциях различного вида используется возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов.

Пакет заданий для самостоятельной работы студентов выделяется в начале семестра, при этом определяются сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы составляются из обязательной и факультативной частей. Этот лекционный курс читается на первом году обучения, поэтому следует учитывать общую подготовку начинающих студентов по предмету и провести предварительно входной контроль в ходе первых лекций. Лучше всего вопросы задавать на 15-20 минутах (первый кризис внимания) или на 30-35 минутах (второй кризис внимания). Это обеспечит разрядку напряженности и привлечет внимание студентов к читаемому курсу.