Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 951.13kb.
- Алексунин Владимир Алексеевич, профессор, к э. н., профессор кафедры маркетинга и рекламы, 1296.15kb.
- Дементьева Светлана Николаевна учебно-методический комплекс, 449.88kb.
- Дементьева Светлана Николаевна учебно-методический комплекс, 418.42kb.
- Леднёва Светлана Анатольевна к психол н. должность доцент учебно-методический комплекс, 614kb.
- Слонов Людин Хачимович Доктор биологических наук, профессор, профессор кафедры ботаники, 823.83kb.
- Литвинюк Александр Александрович д э. н., профессор должность профессор учебно-методический, 654.29kb.
- Панкратов Леонид Васильевич Д. т н., профессор учебно-методический комплекс, 948.73kb.
- Парамонова Татьяна Николаевна д э. н., профессор Красюк Ирина Николаевна к э. н., доцент,, 1704.02kb.
- Мудревский Александр Юзефович учебно-методический комплекс, 1001.41kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)
Кафедра маркетинга и рекламы
Одобрено учебно-методическим советом
факультета
МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В РЕКЛАМЕ
Учебно-методический комплекс
Специальность: 032401 Реклама
Москва 2009
Автор-составитель:
Калугина Светлана Афанасьевна, к.т.н., профессор
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинговые исследования в рекламе» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 032401 Реклама.
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.
© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009
СОДЕРЖАНИЕ
1. Инновационные технологии, применяемые в учебном процессе 4
2. Цели, задачи и предмет дисциплины 5
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины……………………..5
4. Объём дисциплины 6
4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы 6
4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы……………………...7
5.Содержание курса…………………………………………………………………9
6. Темы практических и семинарских занятий…………………………………...14
7. Задания для самостоятельной работы студентов……………………………....25
8. Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………...34
9.Учебно-методическое обеспечение……………………………………………..36
9.1 .Литература…………………………………………………………..………….36
9.2. Методическое обеспечение дисциплины……………………..……………...37
9.3.Информационное обеспечение дисциплины………………………………....37
10. Словарь терминов…………………………………………………………….....38
1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Маркетинговые исследования в рекламе»
Деловая игра - метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе - в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (темы 6.1, 6.2, 6.3, 6.4)
Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (разделы 1, 2, 3, 4, 5, 6).
Диспут - это публичный спор, одна из активных форм работы со студентами. Проведение диспута должно тщательно планироваться, а участники диспута еще до его проведения должны познакомиться с темой, изучить достаточное количество первоисточников, чтобы аргументировано отстаивать свою точку зрения (разделы 1, 2, 3, 4, 5, 6).
Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (раздел 1).
Метод кейс-стадии - обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимагь решение и обосновать его (разделы 2, 3, 4, 5, 6).
Мозговой штурм - метод активизации мыслительных процессов путем совместного поиска решений трудной проблемы. В мозговом штурме участвует коллектив из нескольких студентов и преподавателя, выполняющего роль ведущего. Перед началом мозгового штурма ведущий производит четкую постановку решаемой задачи. Мозговой штурм проводится в форме деловых игр. Он способствует созданию инновационного климата в группе, мобилизации студентов на поиск новых решений (тема 6.2).
Презентация - способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств (раздел 5).
Тестовое задание - минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора (темы 2.1, 6.3, 6.4).
2. Цель и задачи, предмет дисциплины
Цель курса - обучить студентов теоретическим и практическим навыкам и методам проведения маркетинговых исследований в рекламе с целью снижения неопределенности, сопутствующей принятию маркетинговых решений.
Задачи курса
- обеспечить понимание студентами роли маркетингового подхода и маркетинговых исследований в рекламе в деятельности предприятия;
- научить студентов методам и процедурам проведения комплексных маркетинговых исследований в рекламе;
- сформировать маркетинговый подход к проблеме изучения внешней среды предприятия;
- научить студентов приемам изучения внутренней среды предприятия, определения слабых и сильных сторон, реальных и потенциальных возможностей, конкурентоспособности предприятия.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины "Маркетинговые исследования в рекламе" студент должен получить следующие знания, умения и навыки:
- знать специфику системы измерений в маркетинговых исследованиях, виды оценок и шкалы измерений, основные источники получения первичной и вторичной информации;
- знать специфику и владеть навыками проведения маркетинговых исследований;
- понимать и уметь планировать процесс маркетинговых исследований в рекламных целях, его основные этапы и процедуры;
- уметь выявлять проблемы, формировать цели, задачи и направления маркетинговых исследований в рекламных целях;
4. Объём дисциплины
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов но формам обучения | ||
| | Очная | Очно-заочная | Заочная |
| №№ семестров | 6 | 7 | 7 |
| Аудиторные занятии: | 60 | 34 | 14 |
| Лекции | 32 | 18 | 8 |
| Практические и семинарские работы | 28 | 16 | 6 |
| Тематические дискуссии, деловые игры, кейс-стади, тестирование | 28 | - | - |
| Самостоятельная работа | 80 | 106 | 126 |
| ВСЕГО ЧАСОВ ПА ДИСЦИПЛИНУ | 140 | 140 | 140 |
| Текущий контроль (количество, № семестра) | 6 сем. | 7 сем. | Контрольная работа |
| Виды итогового контроля (экзамен, зачёт) - №№ семестров | Экзамен 6 семестр | Экзамен 7 семестр | Экзамен 7 семестр |
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Очная форма обучения
| № п\п | Наименование разделов и тем | Всего (час.) | Аудиторные занятия (час.) | Сам. работа | |
| | | | в т. ч. | | |
| | | | Лекции | Практ., семинар. занятия | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Раздел 1. Сущность и методические основы маркетинговых исследований в рекламных целях | 6 | 2 | 2 | 2 |
| 2. | Раздел 2. Методы комплексных маркетинговых исследований и сбора информации Тема 2.1. Методы кабинетных и полевых исследований Тема 2.2. Информация для анализа внешней среды | 16 10 6 | 4 2 2 | 4 2 2 | 8 6 2 |
| 3. | Раздел 3. Выборочный метод сбора информации | 20 | 4 | 4 | 12 |
| 4. | Раздел 4. Формализация сбора данных и обработка маркетинговой информации | 12 | 2 | 2 | 8 |
| 5. | Раздел 5. Процесс маркетинговых исследований | 10 | 2 | 2 | 6 |
| 6. | Раздел 6. Маркетинговые исследования при организации рекламной деятельности. | 76 | 18 | 14 | 44 |
| 6.1 | Определение профиля целевой аудитории (социально-демографические, географические, психографические и поведенческие характерстики) | 16 | 4 | 2 | 10 |
| 6.2 | Методы исследования положения рекламируемого товара на рынке | 20 | 4 | 4 | 12 |
| 6.3 | Маркетинговые исследования готовой рекламной продукции | 16 | 4 | 4 | 8 |
| 6.4 | Маркетинговые исследования в области размещения рекламы и средств ее распространения | 24 | 6 | 4 | 14 |
| | ИТОГО: | 140 | 32 | 28 | 80 |
| | \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ | | | | |
Очно-заочная/ заочная форма обучения
| № п\п | Наименование разделов и тем | Всего (час.) | Аудиторные занятия (час.) | Сам. работа | |
| | | | в т. ч. | | |
| | | | Лекции | Практич., семинарские занятия | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. | Раздел 1. Сущность и методические основы маркетинговых исследований в рекламных целях | 6 | 2/1 | 2/ 1 | 2/ 4 |
| 2. | Раздел 2. Методы комплексных маркетинговых исследований и сбора информации Тема 2.1. Методы кабинетных и полевых исследований Тема 2.2. Информация для анализа внешней среды | 16 10 6 | 2/ 1 1/ 0,5 1/ 0,5 | 4/ 1 2/ 0,5 2/ 0,5 | 10/ 14 7/ 9 3/ 5 |
| 3. | Раздел 3. Выборочный метод сбора информации | 20 | 2/ 1 | 2/ 1 | 16/ 18 |
| 4. | Раздел 4. Формализация сбора данных и обработка маркетинговой информации | 12 | 2/ 1 | 2/ 1 | 8/ 10 |
| 5. | Раздел 5. Процесс маркетинговых исследований | 10 | 2 / 1 | 2/- | 6 |
| 6. | Раздел 6. Маркетинговые исследования при организации рекламной деятельности. | 76 | 8/ 3 | 4/ 2 | 64/ 71 |
| 6.1 | Определение профиля целевой аудитории (социально-демографические, географические, психографические и поведенческие характерстики) | 16 | 2/ 1 | 1/ 0,5 | 13/10 |
| 6.2 | Методы исследования положения рекламируемого товара на рынке | 20 | 2/ 1 | 1/ 0,5 | 17/14 |
| 6.3 | Маркетинговые исследования готовой рекламной продукции | 16 | 2/ 0,5 | 1/ 0,5 | 13/15 |
| 6.4 | Маркетинговые исследования в области размещения рекламы и средств ее распространения | 24 | 2/ 0,5 | 1/ 0,5 | 21/23 |
| | ИТОГО: | 140 | 18/8 | 16/6 | 106/ 126 |
| | | | | | |
5. Содержание курса
Темы и их краткое содержание
Раздел 1. Сущность и методические основы маркетинговых исследований
Сущность и принципы маркетинговых исследований. Виды и основные
направления маркетинговых исследований и соответствующие им цели и
задачи. Субъекты и объекты маркетинговых исследований. Специфика
российских условий проведения маркетинговых исследований. Классификация
маркетинговой информации. Характеристика видов маркетинговой
информации.
Первичные и вторичные источники маркетинговой информации, их достоинства и недостатки.
Достоинства и недостатки разных форм организации маркетинговых исследований: собственными силами предприятия или с использованием специализированных консультационных организаций.
Раздел 2. Методы комплексных маркетинговых исследований и сбора информации