Geum.ru

Тематическое планирование По истории Класс

Вид материалаТематическое планирование
Подобный материал:
1   2   3   4   5










3
Республика в годы НЭПа
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Конкретизитровать знания по истории России на местном материале. Определять значения образования ТАССР для дальнейшего развития республики. Систематизировать знания с помощью составления таблицы. Называть последствия гражданской войны, голод, причины перехода к НЭПу.



Пр8, 9









4
В условиях социалистической модернизации
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Знать и называть успехи промышленного развития ТАССР в годы первых пятилеток. Репрессии по отношению к крестьянству, духовенству в период сплошной коллективизации. Экономические и социально-политические последствия коллективизации. Особенности культурной революции в ТАССР и политических репрессий. Уметь анализировать события и их результаты в связи ссобытиями в России.



Пр,120, 11, 12,13.






5
Республика в суровую годину испытаний
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Знать и называть героев-п уроженцев ТАССР,продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли. работающие на фронт: авиационная, обувная,текстильная.. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны.,помощи ученых фронту.
Перестройка жизни на военный лад. Мобилизация.Казанский обвод. Уроженцы республики на фронтах Великой отечественной войны..Экономика республики на службе фронту. Всенародная помощь фронту. Культура республики в годы войны.
Пр , 14,15, 16






6
Послевоенное десятилетие
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Называть основные трудности послевоенного развития, определять тенденции развития промышленности. Сравнивать развитие сельского хозяйства до войны и после войны. Объяснять цели постановлений и его последствия. Чем определялась идейно-тематическая направленность творчества деятелей культуры. Уметь работать с историческим документом, развивать способности проводить исследования.


Социально-экономическое развитие республики во второй половине 40-х - начала 50 гг. Послевоенные трудности. Перевод индустрии на выпуск продукции, новое промышленное строительство. Начало промышленного освоение нефтяных месторождений. Кризисное состояние сельского хозяйства.
Пр17,18






7
ТАССР в середине 1950- начале 1960-х гг
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Называть изменения в индустриальном облике республики в 50-е 60-е гг. Объяснять причины кризиса в сельском хозяйстве. Характеризовать условия жизни населения в 50-е 60-е гг. сравнивать с послевоенным периодом. Называть проблемы обучения на татарском языке. Какое значение имела "оттепель" для дальнейшего развития культуры республики. Проводить исследовательские проекты. Систематизировать знания в таблицу готовить сообщения с привлечением дополнительной литературы.
Особенности индустриального развития в середине 50-х - начале 60-х гг. Новое промышленное строительство, бурное развитие нефтяной индустрии. Возникновение нефтехимической промышленности. Машиностроение. Состояние легкой и пищевой промышленности. Аграрное производство, результативность мер по реформированию управления им. Развитие социальной сферы. Общественно- политические и духовные процессы. Начало реабилитации. Национальные проблемы. Советы, общественные организации. Наука, образование, оживление художественной жизни
Пр19,20






8
ТАССР в середине 1960- середине 1980-х гг



Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Называть основные изменения в индустриальном облике республики. Оценивать успехи и отмечать недостатки в развитии хозяйства. Сравнивать общественно-политическую жизнь в республике в Брежневский период и во времена оттепели. Называть проблемы национально-культурного и государственного строительтва. Определять тенденции -демократическая или консервативно-охранительная, которая преобладала в художественной культуре того времени.



Пр21-22






9
Вторая половина 1980-ых. Курс на экономическую и политическую модернизацию
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Называть изменения в экономике и в повседневной жизни населения в период перестройки, обьяснять успехи и недостатки рееформирования на примере Татарстанаю.Обьяснять причины перехода на принципы регионального хозрасчета и его результаты. Как "гласность" повлияла на развитие общественного движения в республике,создание неформальных организаций и движений. Объяснять значение принятия Декларации о государственном суверенитете республики. Знать ее основные положения.



Пр 23-24






10
Татарстан на рубеже ХХ-ХХI d
Сообщения учащихся. Практическая работа
Комбинированный
Групповая.

Анализ документов
Называть особенности" мягкого вхождения в рынок" сравнивать с "шоковой терапией. Обьяснять плюсы и минусы рыночных преобразований. С какой целью проводился референдум 21го марта 1992г. Как его решение отразились в Кконституции РТ 1992г. Называть международное значение российско-татарской модели взаимоотношений. Понимать значение принятия суверенитета Татарстана для дальнейшего политического и культурного развития республики.(Проведение Всемирных конгрессов татар. съездов народов Татарстана. Становление национальной школы..Создание Академии наук РТ, новых институтов). Характеризовать современное развите Татарстана: проблемы, успехи; Перспективы. Уметь писать эссе на тему: "Я здесь живу в начале нового века."



Пр 25-26