Анализ преподавания русского языка и литературы 2010 -2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011, 710.08kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2010 2011 учебный год, 80.13kb.
- План работы методического объединения учителей русского языка и литературы 2011-2012, 313.61kb.
- Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год, 43.2kb.
- Анализ работы шмо учителей русского языка и литературы, чувашского языка и литературы, 250.84kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы образовательного, 24.98kb.
- Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011, 362.34kb.
- Анализ работы гмо учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год, 216.78kb.
- Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 476.81kb.
Итоги контрольных работ обсуждались на заседании методического объединения учителей; учителям давались рекомендации по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся и по организации индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися.
Анализ государственной (итоговой) аттестации по русскому языку.
9 классы.
В 2010 - 2011 учебном году итоговая аттестация по русскому языку была организована в новой форме с привлечением независимой системы оценивания. Результаты письменных экзаменационных работ по русскому языку в 2010- 2011 учебном году значительно выше показателей прошлого учебного.
Качественный показатель по русскому языку на 14,3% выше показателя прошлого года; Получили за экзамен отметку «2»: 2 учащихся, 5% (в прошлом учебном году – 8 учащихся, 11,4%).
Государственная итоговая аттестация (ГИА) по русскому языку.
| класс | 9 а Какшина И.Е. | 9 б Ерошенко Л.Н. | |
| кол- во учащихся, сдавших экзамен | 26 | 12 | 38 |
| сдали на «5» | 4 – 15% | 3 – 25% | 7 – 18% |
| «4» | 9 – 35% | 3 – 25% | 12 – 32% |
| «3» | 13 – 60% | 4 – 33% | 17 – 45% |
| «2» | | 2 – 17% | 2 – 5% |
| % обученности | 100% | 83% | 95% |
| % качества | 50% | 50% | 50% |
| подтвердили годовой результат | 15 – 58% | 6 - 50% | 21 – 55% |
| показали результат выше годового | 8 - 31% | 4 – 33% | 12 – 32% |
| показали результат ниже годового | 3 – 11% | 2 – 17% | 5 – 13% |
| средний балл | 3,6 | 3,6 | 3,6 |
36 девятиклассников, 95%, справились с новой формой итоговой аттестации по русскому языку. Получили отметку «2» - 2 учащихся, 5%: Ле Тхи Кунь Занг, Нгуен Ву Нам.
19 учащихся (50%) выполнили экзаменационную работу на «4-5». Лучшие результаты показали учащиеся: 9 а класс – Абасян А., Новикова А., Скрипачева И., Лопухова В.; 9 б класс - Цветкова А., Чащина А., Меньшикова А. В 2009- 2010 учебном году % качества составлял 35,7%.
Подтвердили годовую отметку по русскому языку 21 учащийся (55%); показали результат ниже годового 5 учащихся (13%); показали результат выше годового 12 учащихся (32%).
11 классы.
Единый государственный экзамен по русскому языку в 2011 году сдали 40 выпускников.
Справились с экзаменом все выпускники, 100% (минимальный балл по русскому языку – 36).
Высокие баллы на ЕГЭ получили учащиеся:
Швецова А. (98 б.), Бобкова С. (87 б.), Бадаев И. (81 б.), Рошка А. (87 б.), Феклин А. (87 б.), Чернов И. (81 б.)
| класс | учитель | кол-во уч-ся, сдавших ЕГЭ | справились с экзаменом | полученные баллы | не справились с экзаменом |
| 11 а | Константинова Н.А. | 23 | 23 – 100% | 42 - 72 | - |
| 11 б | 19 | 18 – 94,7% | 32 - 84 | 1 - 5,3% | |
| | 42 | 41 – 97,6% | 32 - 84 | 1- 2,4% | |
| год | число сдававших ЕГЭ по русскому, % от числа выпускников 11 классов | не справились с экзаменом |
| 2006- 2007 | 38 – 44% | - |
| 2007- 2008 | 68 – 96% | 3 - 4,4% |
| 2008- 2009 | 42 – 89% | 1 – 2,4% |
| 2009 - 2010 | 42 – 95% | 1 – 2,4% |
| русский язык | % уч-ся, не справившихся с экзаменом | средний балл по предмету | ||||
| лицей №17 | город | Россия | лицей №17 | город | Россия | |
| 2008 -2009 | 2,4% | 1,4% | 6,3% | 60,1 | 61,8 | 56,4 |
| 2009- 2010 | 2,4% | 0,5% | 4,4% | 58,2 | 64,4 | 57,9 |
| 2010 - 2011 | 0% | | | 64,1 | | |
При подготовке к ЕГЭ приоритетной задачей является повышение уровня коммуникативной культуры: невысок уровень сформированности таких умений и навыков, которые необходимы для обучения в вузе и в будущей профессиональной деятельности выпускников: навыков чтения текстов различных стилей и функционально- смысловых типов речи, навыков создания собственных текстов.
Литературу как экзамен по выбору в форме ЕГЭ сдавали 2 учащихся.
| | Кол- во сдававших; % от числа учащихся | Минимальный балл по предмету | Полученные баллы |
| 2008 -2009 | 1 – 2,3% | 29 | 72 |
| 2009 - 2010 | 1- 2,3% | 29 | 41 |
| 2010 - 2011 | 2 - 4,7% | 32 | 55 - 70 |
В 2011 -2012 учебном году методическому объединению учителей – словесников рекомендуется:
- всем учителям – словесникам повышать уровень своей информационной культуры;
- шире использовать ресурсы сети Интернет для организации урочной и внеклассной деятельности учащихся;
- запланировать проведение Дней методического мастерства, открытых уроков, открытых мероприятий для учащихся и их родителей;
- методическому объединению учителей русского языка и литературы продолжить работу над темой «Повышение качества обучения учащихся за счет обновления содержания образования, использования информационно – коммуникационных технологий, совершенствования форм учебно – воспитательного процесса».