- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
- Александрова О.А. Организация самостоятельной работы будущих учителей в процессе подготовки к занятиям дирижерско-хорового цикла //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 91 - 96.
- Андреева Л. Методика преподавания хорового дирижирования. –М.:Музыка, 1969. - 118 с.
- Асафьев Б. О хоровом искусстве. – Л.: Музыка, 1980. - 216 с.
- Безбородова Л. Дирижирование. – М.: Просвещение, 1985.-175 с.
- Вуд Г. О дирижировании. М.: Музгиз, 1958. – 104 с.
- Живов В. Исполнительский анализ хорового произведения. –М.: Музыка, 1987.- 95 с.
- Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М.: Музыка, 1967.- 110 с.
- Кожевников Б.В.Хоровой класс – творческая лаборатория будущего учителя музыки //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 108 - 114.
- Колесса М. Основи техніки диригування. – К.: Музична Україна, 1981.- 208 с.
- Ольхов К. Теортетические основы дирижерской техники.- Л.: Музыка, 1990.-199 с.
- Островская Т.В.Проблема творческой дирижерской деятельности в музыкальной педагогике //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 114 - 118.
- Сивизьянов А. Проблемы мышечной свободы дирижера хора. – М.: Музыка. 1983.- 55 с.
Додаткова навчальна література
1. Бенч-Шокало О. Український хоровий спів.-К.: Український Світ, 2002
2. Виховання диригента: психологічні особливості.-К.:Музична Україна,1986.
3. Ержемский Г. Психология дирижирования. - М.: Музыка,1988
4. Мархлевський А. Практичні основи роботи в хоровому класі. - К.: Музична Україна,1986.
5. Падалко Л. Виховання ансамблю в хорі.-К.: Мистецтво, 1969.
6. Шеметов П. Школа концертно-дирижерского искусства.-Харків:Лівий берег,2004.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- індивідуальні заняття;
- технічні заліки
- виступ з дитячою піснею;
- участь у олімпіаді по диригуванню;
- самостійне розучування шкільного репертуару.
Поточний контроль:
Практична здача модулів (4 модулі)
Форма семестрового контролю:
7 семестр – диф. залік
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- виконавські модульні роботи 40% ( 1модуль-30% ,2модуль 10 %);
- іспит - 45%
- самостійна робота – 15%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Розбір поетичного тексту, вокальних та диригентських труднощів у творах, що вивчаються (тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
2.
|
Вивчення хорової партитури на фортепіано і спів хорових партій (тема виноситься на модульний контроль)
|
5%
|
3.
|
Виконання під власний акомпанемент твору зі шкільного репертуару. Обґрунтування відповідності даної пісні вимогам шкільної програми (тема виноситься на модульний контроль)
|
10%
|
|
Разом
|
15%
|
|
- Мови викладання.
|
Українська
|
1. Назва курсу.
|
«Вокальний клас»
Форма навчання: денна.
Спеціальність: 6.020204 – «Музичне мистецтво*»
(Художня культура)
|
- Код курсу.
|
[ІКМ].[Музпед_ХК_09].[3_1_4]
|
- Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
- Рік (роки) навчання.
|
1-й
|
- Семестр / семестри.
|
1,2
|
- Кількість кредитів ECTS.
|
4
|
- Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Сіренко Тетяна Миколаївна - викладач кафедри співів і диригування ( 5 корпус, ауд. 1-05);
Подрєзов Віктор Андрійович – ст. викладач кафедри співів і диригування
( 5 корпус, ауд. 1-04);
Мурзай Галина Миколаївна –Народна артистка України, доцент кафедри співів і диригування ( 5 корпус, ауд. 1-24) ;
Чуйков Сергій Сергійович – викладач кафедри співів і диригування ( 5 корпус, ауд. ( 1-09);
Лаврентьєв Анатолій Олександрович - викладач кафедри співів і диригування ( корпус 5, ауд. 3-19).
|
- Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Художньо-естетичне виховання студентів засобами вокального мистецтва. Підготовка студентів до вокальної роботи в школі, максимальний розвиток голосових даних та художньо-виконавської культури студентів, усунення недоліків голосоутворення.
|
- Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Музична школа ( індивідуальні заняття з вокалу) або вокальна студія
|
- Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
семінари / (пр. зан.)
|
лаб.
|
Самост.
|
|
І семестр
|
|
|
|
|
|
|
Перший модуль
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Постановка корпусу та постановка співацького дихання
|
6
|
|
3
|
|
3
|
1.2
|
Атака звуку та звукоутворення
|
6
|
|
3
|
|
3
|
1.3
|
Звуковедення та засвоєння початкових навичок постановки голосу
|
6
|
|
4
|
|
2
|
1.4
|
Ритмічність виконання та оволодіння навичками передачі темпу
|
5
|
|
3
|
|
2
|
1.5.
|
Володіння комплексом вокально-технічних вправ
|
6
|
|
3
|
|
3
|
1.6
|
Нюансування та володіння комплексом засобів вокально-художньої виразності
|
7
|
|
4
|
|
3
|
1.7.
|
Робота з концертмейстером
|
6
|
|
3
|
|
3
|
|
Другий модуль
|
|
|
|
|
|
2.1.
|
Робота над сольною програмою
|
7
|
|
4
|
|
3
|
2.2
|
Інтерпретація музично-поетичного змісту
|
5
|
|
3
|
|
2
|
2.3
|
Основи акторської майстерності
|
7
|
|
4
|
|
3
|
2.4
|
Емоційне втілення художнього образу
|
5
|
|
3
|
|
2
|
2.5.
|
Володіння мімікою, як допоміжним засобом акторської майстерності
|
6
|
|
3
|
|
3
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
|
72
|
|
40
|
|
32
|
|
ІІ семестр
|
|
|
|
|
|
|
Третій модуль
|
|
|
|
|
|
3.1.
|
Подальший розвиток співацького дихання
|
9
|
|
5
|
|
4
|
3.2
|
Засвоєння різноманітних атак звуку
|
9
|
|
5
|
|
4
|
3.3
|
Ритмічність виконання та засвоєння співу у різних музичних темпах
|
9
|
|
5
|
|
4
|
3.4
|
Основи музично-творчої роботи зі шкільною піснею
|
9
|
|
5
|
|
4
|
|
Четвертий модуль
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Засвоєння навичок академічного вокалу
|
9
|
|
5
|
|
4
|
4.2
|
Робота над сольною програмою
|
9
|
|
5
|
|
4
|
4.3
|
Емоційне втілення художнього образу у класичному творі
|
9
|
|
5
|
|
4
|
4.4
|
Робота з концертмейстером
|
9
|
|
5
|
|
4
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
|
72
|
|
40
|
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению: Учебное пособие для студентов пед. институтов./ А.Г.Менабени – М.: Просвещение, 1987. - 96 с.
- Кочнева И., Яковлева А. Вокальный словарь. / И.Кочнева, А.Яковлева.- Л., Музыка, 1988. – 70 с.
- Люш Д.В. Развитие и сохранение певческого голоса. / Д.В.Люш. – К.:Муз. Украина, 1988. - 144 с.
Додаткова навчальна література
- Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики: Учебное пособие для музыкальных вузов/ Л.Б.Дмитриев. – 2 – е изд.. – М.: Музыка, 2008.- 367 с.
- Зданович А.П. Некоторые вопросы вокальной педагогики./ А.П. Зданович. – М.: Музыка, 1965. - 148 с..
- Назаренко И.К. Искусство пения. / И.К.Назаренко. – М.:Музгиз, 1968. - 621с.
- Юшевич Ю.О. Про зміст і структуру індивідуальної вокальної підготовки
вчителя музики до роботи у школі. / Ю.О.Юшевич. – К.: Музична Україна, 1922.
- 60 с.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- практичні заняття;
- виступ з дитячою піснею;
- спів вокалізів;
- участь у вокальній олімпіаді;
- самостійне розучування шкільного репертуару.
Форма семестрового контролю:
І семестр – контрольне заняття;
ІІ семестр – залік.
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
1.Оцінки 2-х модулів – 24 % ;
2.Модульна оцінка за екзамен або залік – 60 %
( у тому числі 19 % на самостійний контроль);
3. Додаткові бали – 16 %.
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Виконання самостійно підготовлених вокалізів
|
7 %
|
2.
|
Виконання самостійно підготовленого вокального твору
|
7 %
|
3.
|
Розбір поетичного тексту вокального твору
|
5%
|
4.
|
Разом
|
19 %
|
|
Разом
|
25%
|
|
- Мови викладання.
|
Українська
|
