Geum.ru

Разработка модульной программы Пояснительная записка 30 1 Модульная программа по теме «Язык разметки гипертекста html» 31

Вид материалаПояснительная записка
М3: Вставка изображений на Web-страницы
Цели урока
Структура учебного занятия
Технологическая карта урока
Методы обучения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



    1. М3: Вставка изображений на Web-страницы

Пояснительная записка

Данное учебное занятие по типу является учебным занятием изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.

Данный урок является продолжением изучения темы «Основы языка разметки гипертекста» базового курса «Информатика и ИКТ».

На этом уроке учащиеся узнают какие графические файлы можно вставлять в Web-страницу, каким тэгом необходимо воспользоваться для этого и какие использовать при этом атрибуты этого тэга.

Урок построен в форме лекционного преподнесения материала с демонстрацией иллюстраций на проекторе. К концу урока ученики смогут самостоятельно создавать Web-страницы с иллюстрациями в виде фотографий, рисунков и схем.

Цели урока: выяснить с помощью какого тэга и каких его атрибутов осуществляется вставка изображений на Web-страницу, файлы каких форматов могут быть размещены на Web-странице и как указывать путь к этим файлам, получение первого самостоятельного опыта вставки изображения в Web-страницу.


Триединая дидактическая задача урока:

1. Образовательная:
    • Актуализация имеющихся знаний по оформлению Web-сайта графическими объектами;
    • Познакомить учащихся с тэгом, позволяющими вставлять графические файлы на Web-страницу;
    • Дальнейшее формирование специальных умений и навыков;
    • Продолжить формирование навыков по созданию и отладке Веб-страницы с использованием HTML;
    • Формирование общеучебных умений: умение работать во времени, умение контролировать деятельность по конечному результату.
  1. Развивающая:
    1. Развитие речи, мышления учащихся;
    2. Развитие навыков концентрации внимания на восприятии нового материала;
    3. Совершенствовать навыки работы с компьютером;
    4. Развитие познавательной активности учащихся;
    5. Учить анализировать и сравнивать результаты;
  2. Воспитательная:
    1. Развивать навыки организации рабочего места;
    2. Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость, дисциплинированность;
    3. Формирование основ научной организации труда школьника;
    4. Взаимоконтроль, самоконтроль.



Материально-техническое обеспечение учебного процесса:


Наименование
Характеристики
Кол-во

1.Учительский ПК
P4,3.0 ГГц, 512 Мб ОЗУ, HDD 120 Гб, FDD, монитор ЖК 15”, mouse, Keyb.
1 шт.

2.Ученический ПК
P-III, 256 Mb ОЗУ, HDD 10 Gb, FDD, мониторы: ЭЛТ- 15”-17”, mouse, Keyb
15 шт.

3. Программное обеспечение ПК
WINDOWS-XP, редактор Блокнот, Microsoft Office 2003, Internet Explorer 6-7, прикладные программы.



4. Проектор
Hitachi
1 шт.



Структура учебного занятия


Этап
Название этапа (УЭ)
Время

I
Организационный момент
2

II
Проверка выполнения домашнего задания

Подготовка учащихся к усвоению нового материала
5

III
Изучение нового материала
16

IV
Первичная проверка усвоения знаний
4

V
Первичное закрепление знаний
5

VI
Самостоятельное выполнение задания и его контроль
10

VII
Самооценка деятельности на уроке и запись домашнего задания
2

VIII
Подведение итогов занятия
1



Технологическая карта урока

Этап урока
ТДЗ
Методы обучения
Формы обучения
Содержание учебного материала
ТСО
Реальный результат

Организационный момент
Подготовка учащихся к работе на уроке. Включение в деловой ритм работы. Формирование основ научной организации труда.
Устное сообщение учителя.
Общеклассная.
Сообщение целей и задач урока.
Компьютер, проектор.
Полная готовность учащихся, их рабочих мест и оборудования.

Проверка выполнения домашнего задания

Подготовка учащихся к усвоению нового материала
Развитие речи и мышления уч-ся.

Воспитывать внимательность, контроль и самоконтроль, дисциплинированность.

Актуализация знаний для восприятия нового материала.
Беседа

Словесный.
Фронтальный опрос.

Общеклассная.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Разъяснение актуальности данной темы
Компьютер, проектор.
Умение быстро настраиваться на рабочий лад и ориентироваться в условии поставленной задачи.

Умение быстро настраиваться на рабочий лад и ориентироваться в условии поставленной задачи.

Изучение нового материала
Знакомство учащихся с назначением и правилами использования тэга для вставки графики.

Сформировать начальные умения и навыки по вставлению графических файлов;

Формирование основ научной организации труда школьника при программировании в HTML
Словесный.

Наглядно-демонстрационный.

Эвристическая беседа.
Общеклассная.
Запись учащимися в тетрадь названий изучаемых тэгов и правил их употребления.

Компьютер. Проектор.
Умение учащихся воспринимать новую информацию и приобретение навыков эргономичной работы при изучении нового материала.

Первичная проверка усвоения знаний
Выработать умения ориентироваться в новых понятиях и терминологии.
Практическая работа с конспектом в рабочей тетради.
Фронтальный опрос.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.



Приобретение навыков использования различных тэгов

Первичное закрепление знаний
Выработать умение работать с графикой на Веб-странице.
Практическая работа в рабочей тетради: написание текста Веб-страницы.
Практикум.
Выполнение практикума в тетради.
Компьютер.

Проектор.
Приобретение навыков написания Веб-страницы с иллюстрациями.

Самостоятельное выполнение задания и его контроль
Выявить уровень усвоения и применения знаний.
Выполнение теста: создание на ПК Веб-страницы с заданными параметрами текста и просмотр её с помощью браузера.
Индивидуальная.
Проверка правильности и полноты выполнения работы. Коррекция ошибок.
Компьютерный класс, проектор
Получение информации и достижение всеми учащимися планируемых результатов обучения (получение Веб-страницы с заданными параметрами текста и графики).

Самооценка деятельности на уроке и запись домашнего задания
Оценка своей деятельности на уроке и выбор домашнего задания
Метод отбора.
Индивидуальная.
Определение степени усвоения материала и выбор д/з
Компьютер, проектор
Самооценка за урок и индивидуальное домашнее задание.

Подведение итогов занятия
Дать анализ и оценку успешности достижения цели.
Устное сообщение учителя.
Общеклассная.
Дать оценку выполненной работы.




Адекватность самооценки учащегося и оценки учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах обучения.