Анкета для учреждений начального и среднего профессионального образования

Вид материалаАнкета
Паспорт образовательного учреждения
Общая информация
Общее количество учащихся/студентов
Профориентационная работа учреждений профессионального образования в области качества подготовки специалистов.
Формы и методы работы в рамках первичной профориентации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Паспорт образовательного учреждения


Данная информация запрашивается в целях налаживания коммуникаций и осуществления индивидуального подхода при оказании учреждению профессионального образования адресной организационно-методической и консультационной помощи со стороны Центра по вопросам профориентации в УПО, планирования совместной работы, организации работы республиканского методического объединения ответственных за профориентационную работу учреждений профессионального образования.

Общая информация 

Название (по Уставу) 




Юридический адрес 




Телефон 




Факс 




е-mail 




Адрес сайта в интернете 




Директор УПО (ФИО, тел. раб., моб.)




Зам. директора по учебной работе (ФИО, тел. раб., моб.)




Зам. директора по воспитательной работе (ФИО, тел. раб., моб.)




Зам. директора по нучно-методической работе  (ФИО, тел. раб., моб.)




Ответственный за профориентационную работу УПО (ФИО, тел. раб., моб.)




Психолог УПО (ФИО, тел. раб., моб.)




Методист УПО (ФИО, тел. раб., моб.)




Отделения профессиональной подготовки в УПО 




Общее количество учащихся/студентов: 




IT- возможности УПО 

Технологическая оснащенность:

наличие компьютерных классов

наличие локальных сетей

подключение к интернету 

программное обеспечение (указать программы)



  1. Профориентационная работа учреждений профессионального образования в области качества подготовки специалистов.



    1. Система первичной профориентации.


В современных социально-экономических условиях особую важность, с точки зрения повышения качества профессионального образования, приобретает создание условий для развития личности будущих специалистов. Это требует создания предпосылок для правильного выбора профессии, проявления молодыми людьми активности, обеспечивающей полноценную учебно-производственную подготовку, осознания и преодоления трудностей в освоении профессии (специальности), связанных с индивидуальными психологическими особенностями. Начало этой работы приходится на этап первичной профориентации, на время получения среднего образования. К его окончанию у выпускника происходит выявление широкого профессионального интереса и выбор им сферы приложения труда в определенной отрасли. На этом этапе важно формирование у выпускников учреждений общего образования самой готовности делать выбор, т.е. готовности к самоопределению, к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации перспектив своего развития - профессионального, жизненного и личностного.

Задачи первичной профориентации для УПО:

1. Разработка и внедрение комплексной системы профессиональной ориентации, социального проектирования профессиональной карьеры, направленной на повышение престижа профессий (специальностей) учреждения профессионального образования, повышение информированности о его деятельности у учащихся школ, их родителей, потенциальных социальных партнеров.

2. Обеспечение набора в учреждение профессионального образования из числа выпускников общеобразовательных учреждений, чьи знания, умения, профессиональные интересы, склонности и способности, состояние здоровья в наибольшей мере соответствуют требованиям профессии и специальностей, по которым проводится обучение в данном учреждении.

Оцените, пожалуйста, уровень реализации форм и методов работы в рамках первичной профориентации УПО по шкале от 1 до 5 (где 1- не применяется, 5- интенсивно используется на очень высоком уровне, применение имеет ощутимый результат в виде увеличения потока желающих обучаться в УПО), выбранное выделить «галочкой»:


Формы и методы работы в рамках первичной профориентации

Оценка качества, интенсивности применения

*Количество

мероприятий в год

Планиру-

ется


Эта форма не эффективна, использовать не планируем

Необходима разработка методики проведения

Работа в школах специалистов УПО: циклы бесед, лекций, встречи, вечера для учащихся общеобразовательных учреждений, их родителей.

1

2

3

4

5













Посещение школьниками УПО (экскурсии, «День открытых дверей»)

1

2

3

4

5













Экскурсии школьников на производства, предприятия, по профилю обучения УПО

1

2

3

4

5













Индивидуальные консультации для поступающих и их родителей;

1

2

3

4

5













Профориентационные курсы для старшеклассников

1

2

3

4

5













Массовые профориентационные мероприятия, фестивали профессий, ярмарки профессий; ярмарки учебных мест; выставки «Образование и карьера»

1

2

3

4

5













Размещение разносторонней информации об УПО на собственном сайте учреждения, интерактивные формы общения и консультирования «посетителей» - школьников (вопрос-ответ, онлайн-конференции, форумы и пр.)

1

2

3

4

5













Разработка и распространение буклетов с полной информацией о профессиях (специальностях), по которым осуществляется обучение

1

2

3

4

5













Размещение рекламы учреждения профессионального образования в СМИ, в сети Интернет, на информационных профориентационных стендах в общеобразовательных учреждениях, участие в пресс-конференциях, материалы в СМИ о лучших учащихся, студентах, преподавателях, мастерах производственного обучения, руководителях.

1

2

3

4

5













Профориентационная работа с привлечением обучающихся, студентов УПО: выступления агитбригад с презентацией учреждения профессионального образования в художественной форме, совместные акции с поступающими, абитуриентами, школьниками.

1

2

3

4

5













Проведение психологической диагностики профнаправленности и профессионально важных качеств (ПВК) в целях психологической поддержки поступающих (см.. ниже).

1

2

3

4

5













Участие представителей УПО в семинарах для ответственных за профориентацию общеобразовательных учреждений

1

2

3

4

5













*указать по возможности количественные показатели за прошлый учебный год или планируемые в этом учебном году.