Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
| 9. Анализ воспитательной работы, социальная активность и социальное партнерство школы. Название программ |
- Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа», 715.53kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад директора моу «Сятракасинская средняя общеобразовательная школа», 198.12kb.
- Доклад директора моу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №1», 119.81kb.
- Доклад директора моу «Кузьминская средняя общеобразовательная школа имени С. А. Есенина», 268.44kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Директора моу сарсинская средняя общеобразовательная школа, 214.45kb.
- Доклад директора моу «Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3», 192.25kb.
Наши школьники принимают активное участие в интеллектуальных конкурсах «Русский медвежонок» (36 чел.), «Кенгуру» (26 чел.), «Лис – любитель истории» (9 чел.), «Енот – знаток естественных наук» (9 чел.) В этом учебном году учащийся 8 класса Анянов Вячеслав занял 1 место в районе из 51 участника и 7-8 место в регионе из 3548 участников в конкурсе-игре «ЛИС – любитель истории 2008».
Проведены школьные этапы интеллектуального турнира «Марафон знаний» для 5-7 и 9-11 классов, конкурса исследовательских работ учащихся 2-4 и 5-11 классов. Всего было представлено 16 работ. В муниципальном этапе Русинова Диана, учащаяся 10 класса, заняла 2 место, Зуев Николай, учащийся 4 класса, занял 3 место.
Важную роль в вопросах образования в современной школе играет грамотно организованная методическая работа, тема которой «Ключевые компетентности участников образовательного процесса как средство успешной адаптации в социуме».
Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В этом учебном году проведены следующие педагогические советы:
- «Внедрение модели «Ранняя профилактика социально-опасного положения и социального сиротства в школе»;
- «Здоровье участников образовательного процесса: проблемы и перспективы»;
- «Индивидуальная траектория развития учащихся как один из факторов успешной социализации».
В школе действуют три предметных ШМО: учителей начальных классов и воспитателей детского сада, учителей гуманитарного цикла и учителей естественно-математического цикла.
Свой опыт работы на РМО обобщили следующие педагоги: Анянова Галина Александровна (тема «Развитие информационной компетентности учащихся на уроках физики»), Горбунова Галина Владимировна (тема «Учебные проекты на уроках иностранного языка»). На НПК педагогов дипломом II степени отмечено выступление Дюковой Татьяны Владимировны (тема «Метод проектов на уроках математики»). Сертификаты участия получили: Вяткина Наталья Владимировна (тема «Оценка информационной компетентности учащихся на уроках географии»), Петрова Светлана Вячеславовна (тема «Мультимедийные презентации на уроках математики»). Петрова Светлана Вячеславовна представила опыт работы по теме «ИКТ на уроках математики» на курсах повышения квалификации. Вяткина Н.В., социальный педагог, выступила на августовской конференции по теме «Работа с педагогическим коллективом по внедрению модели «Ранняя профилактика СОП и социального сиротства»
В школе прошел конкурс дидактических и методических средств обучения, в котором приняло участие 9 педагогов. Вяткина Н.В., учитель географии, Паисова Н.А., учитель русского языка и литературы, Анянова Г.А., учитель физики, приняли участие в районном смотре-конкурсе дидактических и методических средств обучения. Анянова Г.А. стала призером конкурса и получила сертификат участника краевого смотра-конкурса.
В школьном конкурсе «Учитель года» приняло участие 6 педагогов. Победителем признана учитель биологии Анянова Наталья Геннадьевна, призерами – учитель начальных классов Шмырина Галина Михайловна и учитель музыки Дюкова Лидия Алексеевна.
Учитель математики Дюкова Татьяна Владимировна стала призером районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года–2009» в номинации «Классный руководитель». Анянов А.А. представил материалы на заочный тур краевого конкурса «Учитель года – 2009» в номинации «Учитель ОБЖ».
Все методические наработки учителей являются результатом обобщения педагогического опыта и активно внедряются в учебный процесс. В рамках планов ШМО проведены открытые уроки.
За прошедший год педагоги школы принимали активное участие в работе районных методических формирований, на которых обсуждались актуальные вопросы современного образования, представлялся опыт педагогов района. Некоторые семинары проводились на базе школы: РМО учителей физики, РМО учителей иностранного языка, КМО воспитателей детского сада и учителей начальных классов.
Педагоги школы активно участвуют в районных службах и конкурсах: Анянова Н.Г. – член аттестационной комиссии, Вяткина Н.В. – член службы примирения, Якутова Е.Л, Вяткина Н.В., Анянова Г.А. были членами жюри муниципального этапа предметных олимпиад, Вяткина Н.В., Горбунова Л.Н. – члены жюри муниципального этапа интеллектуально-творческого турнира «Марафон знаний», Горбунова Л.Н., Анянова Г.А., Якутова Е.Л. – члены жюри конкурса исследовательских работ учащихся, Паисова Н.А. – член жюри смотра-конкурса дидактических и методических средств обучения. Горбунова Л.Н. приняла участие в открытой городской НПК «Центры инновационного опыта как новая форма организации инновационной деятельности». Учителя математики Дюкова Т.В. и Петрова С.В. стали участниками Первой региональной олимпиады учителей математики Пермского края «ПРОФИ-2008», приняли участие в районном конкурсе уроков математики "Мистер Х".
Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. Методическая служба огромное внимание уделяет данному направлению. В этом учебном году 5 педагогам присвоена I квалификационная категория (Вяткина Н.В., социальный педагог, Якутова Е.Л., учитель русского языка и литературы, Новикова Н.И., учитель начальных классов, Меньшикова Г.И., учитель физической культуры, Дюкова Т.В., учитель математики), 1 педагогу – II квалификационная категория (Петрова С.В., учитель математики и информатики). Горбунова С.В. посещала районный ПДС учителей начальных классов "Организация исследовательской деятельности младших школьников» и получила сертификат участника районного конкурса разработок урока или внеклассного мероприятия исследовательской направленности. Шмырина Г.М., учитель начальных классов приняла участие в районном фестивале педагогических идей «Урок в начальной школе с применением ИКТ».
Повышение профессионального уровня педагогических кадров осуществлялось через курсовую подготовку. Педагоги школы обучались на курсах ЦИКТ, ПКИПКРО, ПГПУ.
9. Анализ воспитательной работы, социальная активность и социальное партнерство школы.
2008-2009 учебный год был этапом обновления воспитательной системы через расширение спектра деятельности гражданско-патриотической направленности, использование в воспитательной работе дискуссионных, проблемных методов, являющихся основной современного развивающего воспитания.
Главный результат данного направления заключается в развитии гражданской ответственности личности, сознательном предпочтении добра как принципа взаимоотношений между людьми, готовности к саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.
Приоритетным направлением развития воспитательной системы является ценностно-ориентационная деятельность, прививающая детям чувство гордости за свою страну, воспитывающая уважение к ее культурно-историческому прошлому, государственной символике, родному языку, народным традициям, истории, культуре, природе родного края.
Формирование духовно-нравственного мира детей осуществляется в разных формах: Уроки гражданина, памяти, уроки чтения, часы общения, декады «Милосердие», «Безопасность», «Защитникам Отечества посвящается», месячник леса, акции.
Воспитанию активной жизненной позиции, уважению к традициям и обычаям народов, проживающих в Карагайском районе, способствовало участие школьников в районной этнокультурной акции «Национальные традиции – преемственность поколений», в рамках которой прошли интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», фестиваль самодеятельного творчества детей и молодежи (фольклорный ансамбль «Прялица», руководитель Дюкова Л.А., отмечен Почетной грамотой), соревнования по силовому троеборью (II место, руководитель Меньшикова Г.И.), выставка изобразительного искусства «Пермский край – наш общий дом».
В целях правового просвещения в школе проведен Месячник гражданского образования и образования в области прав человека, в течение которого были организованы тематические занятия, посвященные 60-летию Всеобщей декларации прав человека: «Права человека – наш щит и меч – помогут нас от беды сберечь», «Справочное бюро по правам человека», уроки толерантности: «Умей сострадать окружающим», «Доброта и милосердие спасут мир», «Война – жесточе нету слова», «Кодекс чести», классные часы «Конституции РФ – 15 лет!».
Эколого-просветительская деятельность воспитательной системы школы представляет собой систему мероприятий, направленных на воспитание у подростков бережного отношения к природному наследию, формированию экологической культуры. В этом учебном году школа заняла I место в районной акции «Речная лента» (руководитель Дюкова Т.В.) и III место в месячнике леса (руководитель Петрова С.В.). Экологический отряд «Юннаты» (руководитель Шмырина Г.М.) признан лучшим по итогам летней оздоровительной кампании 2008 г.
Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям – одна из важнейших задач воспитательной системы школы, которая решается через участие школьников в операции «Забота», в месячнике «В защиту старости», в акции «Мы с вами, ветераны!», в конкурсе проектов «Спешите делать добро!», «Живи, Земля!», в огоньках для ветеранов – работников школы «Не стареют душой ветераны», вечерах-портретах: «Благословлен пусть будет труд твой трижды» (чествование учителя начальных классов Кузьминых Н.П. с 60-летием), «Чтим в Вас творца» (чествование директора Рождественской средней школы Третьякова Д.П. с 80-летием), беседы «Уважай старость», «Голова седая, а душа молодая», конкурсных программах «Бабушкины руки», «С таким хорошим дедом».
Особую значимость для развития ребенка играет интеллектуально-познавательная деятельность, направленная на развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей учащихся. Организуется она в таких формах как интеллектуальные марафоны, КВНы, викторины, игры, предметные недели.
Художественно-творческая деятельность в школе направлена на приобщение учащихся к культурным ценностям народа, формирование культуры, развитие творческих способностей, выявление талантливых детей. В фестивале «Пять звезд», посвященном Году семьи приняло участие 56 учащихся. Самыми активными участниками признаны 1 класс (классный руководитель Новикова Н.И.), 9 класс (Дюкова Л.А.), 6 класс (Петрова С.В.), 3 класс (Русинова А.С.).
Интересно, весело, эмоционально прошли традиционные праздники и мероприятия, направленные на сохранение школьных традиций: День знаний, День учителя, новогодние праздники, вечер встречи, смотр строя и песни.
Отличными были результаты старшеклассников, защищавших честь школы на районных военно-патриотических мероприятиях: патриотический слет (I место), стрелковые соревнования (I место), соревнования по военно-прикладным видам спорта среди допризывной молодежи, посвященные Дню защитника Отечества (I место), соревнования для подростков «группы риска», находящихся в СОПе, состоящих на учете в ПДН (II место).
Среди первоочередных задач, стоящих перед школой, содействие ЗОЖ, подростков, формирование потребности в занятиях физической культурой и спортом, готовности поддерживать здоровье в оптимальном состоянии, умения выработать индивидуальную программу самооздоровления. В школе реализуется комплекс мероприятий по региональным проектам «Система мер по противодействию алкоголизму, наркомании и токсикомании на территории Пермского края», «Ранняя профилактика СОП и социального сиротства».
Проблемы здоровья детей обсуждаются на общешкольных и классных родительских собраниях, педагогических советах и совещаниях при директоре.
Работа с родителями направлена на создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания и взаимодействия школы и семьи в развитии личности ребенка. Традиционно в классах проведены праздники с родителями: «Согреты теплом твоих лучистых глаз», «Семья талантами богата», «Вечера именинников», интеллектуально-познавательные игры «От А до Я», экономический марафон, литературный ринг по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», КНВ «Хобби моей мамы».
Пятиклассники вместе с родителями проложили экологическую тропу в Парке Природы, изучая растительность ООПТ.
Высокую оценку Главы Администрации Рождественского поселения получил общешкольный праздник для опекаемых детей и их родителей «Моя семья».
Все мероприятия способствовали укреплению родственных связей, повышению авторитета семейных отношений, формированию у детей бережного отношения к родителям.
Систематически проводится работа с детьми, находящимися в сложных жизненных ситуациях социальным педагогом Вяткиной Н.В. и инспектором по охране прав детства Федосеевой С.В.: беседы с родителями и законными представителями, по мере надобности оформляются документы в комиссию по делам несовершеннолетних, отдел опеки и попечительства, реабилитационный центр. Создан банк данных «Семья», составлен социальный паспорт школы.
В школе работает 25 кружков и секций по следующим направлениям: художественно-творческому («Литература Прикамья», «Звонкие голоса», «Юный журналист», «Круглый год», «Культура общения», «Занимательная грамматика»); художественно-эстетическому («Рукодельница»; техническому творчеству («Столярное дело»); оздоровительному («Разговор о правильном питании»); военно-патриотическому («Стрелок», «Юнармеец»); информационному «(Уроки Компьюши», «WORD как издательская система»); спортивно-оздоровительному («Спортивные игры», ОФП, ритмика).
Всего в дополнительном образовании занято в I ступени – 100%, II – 90%, III – 88 % учащихся.
Высоких результатов достигли воспитанники Меньшиковой Г.И., руководителя спортивных секций, в районных соревнованиях по баскетболу (2 место), настольному теннису (2 место), легкоатлетическому кроссу среди учащихся начальных классов (3 место); в краевых соревнованиях Постаногов Алексей, учащийся 8 класса, занял 6 место в беге на 1000 метров, в межобластных соревнованиях – 10 место.
Персонифицированный учет и опрос учащихся показывает, что для учащихся средних и старших классов недостает объединений технической, научно-исследовательской, проектной направленности. Причина – отсутствие заинтересованных руководителей и материально-технической базы.
Стержнем воспитательной системы школы, класса является самоуправление, которое невозможно ввести мгновенно, потому что это результат огромной совместной работы учащихся и классного руководителя, возможный при их правильном взаимоотношении.
Интересен опыт работы классных руководителей 1-4 классов, которые умело используют метод чередования поручений в классе для сплочения коллектива, развития организаторских и творческих способностей учащихся. Так каждый ученик класса не только побывал в роли старосты, трудовика, физорга, цветовода, затейника, санитара, синоптика, но и отчитался перед своими товарищами, программировал свою деятельность.
В 7 классе самоуправление построено на игре-путешествии по планетам: Знаний, Здоровья, Интеллекта, Труда. Раз в четверть проводятся отчетные классные собрания. Умелая организация самоуправления в классе позволяет развивать лидерские качества ребят, навыки работы в группе, в команде, навыки проведения КТД,
В течение года под руководством Шавриной Анастасии работает Совет Старшеклассников. На его заседаниях обсуждаются вопросы школьной жизни, информация о районных мероприятиях, утверждается план работы на каждую четверть. Подводятся итоги соревнований между классами. По итогам полугодия победителями стали 6,5 и 2 классы.
Особое место в системе воспитательных дел принадлежит классным часам, которые остаются важнейшей формой организации воспитательной работы. В этом году классные руководители регулярно проводили классные часы разнообразные по форме и содержанию: часы общения, направленные на формирование нравственно-этических качеств личности (1-4 кл.), ЗОЖ (5 кл., 7кл.), психологические игры (6 кл.), практические занятия по разрешению конфликтных ситуаций (8 кл.); встречи-беседы по профессиональному самоопределению старшеклассников (9-11 кл.).
Деятельность МО классных руководителей направлена на повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам теории и практики воспитательной работы. На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:
- Планирование воспитательной работы в школе и в классе.
- Презентация воспитательных систем и профилактических программ классов.
- Работа классного руководителя – куратора ИПС.
- Методическая копилка. Обмен опытом по реализации профилактических программ.
Результатами работы МО является:
- 100% охват детей и подростков, обучающихся по профилактическим программам;
- Своевременное проведение с подростками и его семьей профилактической работы;
- Участие Дюковой Т.В., классного руководителя 5 класса, в районном конкурсе «Учитель года -2009» в номинации «Классный руководитель».
Показателями эффективности воспитательной системы являются отношение обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой. Опираясь на данные анкетирования «Методика удовлетворенности учащихся школьной жизнью», разработанная А.А. Андреевым, можно отметить высокую степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Учащихся любят свою школу, чувствуют себя в ней комфортно.
В МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа» для реализации региональных проектов «Ранняя профилактика социально-опасного положения и социального сиротства», «Система мер по противодействию алкоголизму, наркомании и токсикомании на территории Пермского края», «Предупреждение преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних» разработана программа «SOS». Цель данной программы – содействовать формированию у учащихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию индивидуальности школьников, их духовно-нравственного и творческого потенциалов, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими.
На основе анализа работы за прошлый учебный год, проведенных диагностик были созданы и реализуются профилактические программы классных коллективов:
| Название программ | Класс | Кол-во учащихся, обучающихся по профилактическим программам | Ф.И.О. педагога |
| | | | |
| «Ступени мудрости» | 2 | 11 | Горбунова Светлана Викторовна |
| «Этическая грамматика» | 3 | 15 | Русинова Анна Степановна |
| «Азбука права» | 4 | 16 | Шмырина Галина Михайловна |
| «Адаптация» | 5 | 10 | Дюкова Татьяна Владимировна |
| «Учимся жить в современном мире» | 6 | | Петрова Светлана Вячеславовна |
| «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование» | 7 | 14 | Бабина Надежда Алексеевна |
| «Линия жизни» | 8 | 12 | Анянов Александр Анатольевич |
| «Дружный класс без агрессии» | коррекционный | 9 | Вяткина Наталья Владимировна |
| «Жизнь без наркотиков» | 9 | 17 | Дюкова Лидия Алексеевна |
| «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами» | 10 | 10 | Якутова Елена Леонидовна |
| «Уверенность» | 11 | 6 | Горбунова Галина Владимировна |
Программа «Ступени мудрости» реализуется второй год. Ее цель - научить детей заглянуть внутрь себя, задуматься о своей жизни, своей семье, своих взаимоотношениях с окружающим миром, проявить себя в творчестве. Программа состоит из практических занятий-бесед о разных качествах человека. Все занятия начинаются с цитат, чтобы дети учились пользоваться в своей жизни мудростью, накопленной человечеством, анализируются сказки и притчи. На каждом занятии проходят игры, направленные на творческое проживание темы самим ребёнком.
Развитие личностных качеств учащихся (общительность, доброта, терпение, сопереживание) – цель программы «Этическая грамматика». Занятия проводятся в игровой форме. Ролевые игры, конкурсы, просмотр мультфильмов способствуют освоению учащимися правил школьного и внешкольного этикета.
Цель программы «Адаптация» - помочь пятиклассникам адаптироваться к условиям обучения в среднем звене. Выявить проблемные зоны каждого учащегося и оказать содействие в решении проблем. Для решения этих задач проводятся комплекс диагностик с результатами которых знакомятся родители и педагоги, занятия по ликвидации наиболее часто встречающихся затруднений, индивидуальная работа.
Расширение знаний о себе, о своих возможностях и способностях, развитие умения ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию - цель курса «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование» (7 класс). Рассчитан на 4 года. Метод наблюдения показал, что снизилась физическая и вербальная агрессивность учащихся. В конце года проведена рефлексия – подростки анализировали свои изменения за учебный год: среди положительных изменений (которых больше) отмечают, что стали лучше относиться к окружающим людям, меньше вступать в конфликты, изменилось отношение к получению знаний. Из отрицательных изменений большинство отметило проблемы с учебой.
Программа 9 класса «Жизнь без наркотиков» реализуется второй год. Занятия проходят в различных формах: мозговой штурм, деловая игра, беседа, дискуссия. На них подростки учатся правилам выхода из стресса, получают навыки разрешения различных ситуаций, знакомятся с воздействием ПАВ на организм. В начале и конце года проводится анкетирование, где подростки отмечают пользу занятий для коллектива класса (стали сплоченнее, меньше конфликтов) и для себя (отрицательное отношение к наркотикам, алкоголю, желание бросить курить).
Профилактическая программа 10 класса «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами» рассчитана на 2 года по 4 занятия в год и 2 родительских собрания. В этом учебном году прошло 2 занятия.
«Дружный класс без агрессии» - программа коррекционного класса, цель которой снижение агрессивных проявлений в коллективе, обучение методикам саморегуляции поведения. Для решения этих задач привлекаются родители и педагоги.
В рамках организационно-управленческой деятельности по региональному проекту «Ранняя профилактика социально-опасного положения и социального сиротства» была выстроена управленческая вертикаль: директор – заместитель директора по ВР – социальный педагог – классные руководители, воспитатели. Разработаны: школьная программа «SOS», профилактические программы классов, система контроля по реализации региональных проектов. В начале учебного года проводилась защита профилактических программ классов и школы, в течение учебного года были проанализированы промежуточные итоги деятельности по программам на совещаниях при директоре, собеседованиях с классными руководителями..
Программа профилактики «SOS» включает мероприятия с учащимися, родителями, педагогами по 4 направлениям: профилактика правонарушений и преступлений, профилактика социально-опасных заболеваний, подготовка к семейной жизни и осознанному родительству, и профилактика школьной дезадаптации.
Продолжает действовать служба социально-педагогического сопровождения учебного процесса «Служба помощи ребенку и семьи». Два раза в месяц проводятся заседания Совета профилактики, на которых рассматриваются вопросы планирования деятельности на учебный год, постановки на внутришкольный учет, заключаются соглашения с родителями о проведении индивидуальной коррекционной работы.
Классными руководителями, валеологом и социальным педагогом проводятся «Оценка уровня школьной мотивации, адаптации» Н.Г. Лускановой (2 – 11 кл.), «Школьный тест умственного развития», «Оценка тревожности», анализ медицинских карт учащихся, диагностика физического развития, социометрия, «Исследование факторов риска возникновения зависимостей у подростков», «Выявление детей группы риска», на основе которых составляются картотеки детей «группы риска» по различным категориям и разрабатываются программы индивидуальной работы классными руководителями и специалистами Службы.
На внутришкольном учете на 1.03.2009г. состоит 6 (из них 1 дет.сад) человек, из них охвачено дополнительным образованием – 100%. В течение учебного года поставлено на учет – 6, переведено в «норму» - 7, переведено в СОП – 2, выбыло в другие учебные заведения – 1. В СОП находятся 14 учащихся и воспитанников детского сада. В течение года переведено в «Группу риска» - 3, вновь поставлено – 2 (из них из «группы риска» -2).
ШПМ(п)К на основе проведенных диагностик составляет индивидуальные планы коррекционной работы с учащимися «группы риска» (ИПС), которые согласуются с родителями (законными представителями) детей. Контроль за реализацией ИПС осуществляют кураторы и Совет профилактики. Разработаны наборы профилактических услуг, предоставляемые детям, находящимся в СОП и «Группе риска».
С целью содействия профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия создана школьная служба примирения (ШСП), состоящая из 5 членов. Руководителем ШСП назначена Вяткина Н.В., социальный педагог, которая прошла соответствующее обучение.
В летний период большинство подростков приоритетных категорий посещают лагеря дневного пребывания при школе и РВО, 15 учащихся было трудоустроено через администрацию Рождественского сельского поселения.
Ведется педагогическая деятельность по воспитанию здорового образа жизни школьников и формированию у них негативного отношения к вредным для здоровья привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств. Формированию ЗОЖ способствуют урочная и внеурочная деятельность: уроки и дни Здоровья, кружок «Разговор о правильном питании», месячник и декады здоровья. Пропаганда здорового образа жизни ведется через информационные листы, беседы, встречи с медицинскими работниками, соревнования по баскетболу, теннису, волейболу, биатлону, легкоатлетические забеги и кросс «Золотая осень», лыжные гонки, легкоатлетическое многоборье, традиционную эстафету, посвященную Дню Победы и т.д. Физическая и психологическая разгрузка учащихся осуществляется за счет организации утренней зарядки, спортивных секций, кружков, введение 3 урока ФК в старшей ступени, проведение физиотерапевтических процедур.
Формированию коррекции гражданской позиции, нравственных качеств, духовной культуры учащихся способствуют разъяснение правил поведения в школе и общественных местах, декада ПДД, парламентский час «Местное самоуправление», декады милосердия, семьи, мероприятия гражданско-патриотического направления.
В течение года проводилась работа с педагогическим коллективом по повышению педагогической и психологической компетентности. На педагогическом совете рассматривались вопросы внедрения модели «Ранняя профилактика СОП и социального сиротства» в школе. На совещаниях и семинарах рассматриваются вопросы организации деятельности воспитателя, классного руководителя, педагога-предметника с детьми, нуждающимися в педагогической поддержке, с родителями и детьми приоритетных категорий.
Педагогический коллектив проводит просветительскую работу среди родителей на общешкольных, классных и групповых собраниях. На родительских собраниях кроме классных руководителей выступают социальный педагог, инспектор ПДН, работники амбулатории. Укреплению внутрисемейных связей и налаживанию более конструктивных отношений между семьей и школой способствует проведение традиционных декад «Милосердия», «Семья и школа»; организация совместного досуга: праздников, интеллектуальных и спортивных встреч.
Одной из задач программы «SOS» является обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Внедрена модель «Выявления неблагополучных семей и родителей, уклоняющихся от воспитания детей». Основная нагрузка ложится на классных руководителей и воспитателей, которые первыми могут заметить неблагополучие ребенка. Они совместно со специалистами «Службы помощи ребенку и семье» устанавливают доброжелательные отношения с родителями проблемных детей, стараются оказать действенную помощь. При необходимости к работе привлекаются инспектор ПДН Бычкова С.Ю., специалист СРЦН Федосеева Е.В., члены Межведомственного консилиума при администрации Рождественского сельского поселения. Организуется посещение на дому детей «группы риска» и семей, находящихся в СОП, рейды «Семья», «Подросток». Ведется учет проводимой работы и отслеживается ее результативность.
Важным фактором социализации учащихся школы является социальное партнерство в образовании – это система отношений школы, семьи, общественности, различных социальных субъектов, которая ориентирована на достижение общих интересов в деле обучения и воспитания подрастающего поколения исходя из социальных запросов населения данной территории и общих требований к образованию в стране на современном этапе. Чтобы партнерство было успешным, необходимы:
- взаимная заинтересованность всех партнеров;
- соответствующие юридические документы;
- точное определение статуса и функций всех заинтересованных сторон;
- желание работать в команде для достижения общих результатов.
Для достижения этих целей заключены соглашения и договоры о совместной деятельности с субъектами профилактики: администрацией Рождественского сельского поселения, Карагайской ЦРБ, Рождественским СДК, сельской библиотекой, ПДН, СРЦН
У школы налажены тесные связи с Карагайским Домом детского творчества, где учащиеся развивают интеллектуальные способности (клуб «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»). Четвертый год социальным партнером школы является Карагайская ДЮСШ, поэтому у учащихся появилась возможность участвовать в краевых спортивных соревнованиях, что помогает детям быть успешными, видеть хорошие примеры здорового образа жизни и следовать им.