Geum.ru

Доклад директора моу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №1»

Вид материалаДоклад

Содержание


Итоговая аттестация
Русский язык
Подобный материал:




Публичный доклад директора МОУ «Шайковская средняя общеобразовательная школа № 1»

Епифанова В.Е.

за 2006/2007 уч. год

В 2006/07 уч. г. пед. коллектив школы работал над проблемой «Дифференциация обучения и воспитания как одно из главных направлений гуманизации образования» и добился следующих результатов.

Всего в 2006/2007 уч. г. обучалось 344 учащихся. На «4» и «5» закончили учебный год 138 учащихся, что составляет 43 % от всех обучающихся, аттестованных за год, это на 10 % выше, чем в прошлом учебном году.

Похвальными листами награждены 27 учащихся 2-8 и 10 классов (12%). Всего отличников учебы в 2006/2007 уч. г. 35 (11%).

Основную неполную среднюю школу закончили 42 учащихся. Трое из них получили аттестат с отличием (7%), качество знаний в 9-х классах составило 38 %, это на 12 % выше, чем в предыдущем году.

Полную среднюю школу закончили 53 учащихся. Качество знаний – 38 % (на 4 % ниже, чем в прошлом учебном году).

Шесть выпускников (11%) средней школы награждены медалями (1 учащийся – золотой, 5 – серебряной).

Золотой – учащаяся 11 Б кл. – Лазарева Галина.

Серебряной – 11 А кл. – Болденкова Татьяна, Шаталова Елена,

11 Б кл. – Прохоровский Ярослав, Мартыненко Дмитрий,

11 В кл. – Кудзин Антон.

Все вышеперечисленные учащиеся сдавали выпускные экзамены как в форме ЕГЭ, так и в традиционной форме.

В 2006/20007 уч. г. переведены в следующий класс и выпущены из школы все 344 учащихся.

Уровень обучения составил 100 %.

Учебный год был завершен промежуточной и итоговой аттестацией. Промежуточная и итоговая аттестация была проведена по сложившейся традиции.

4, 5, 6, 7 кл. – итоговые проверочные работы по русск. яз. и математике.

8,10 кл. – переводные экзамены в форме письменных работ, тестирования и по билетам.


Итоговая аттестация

I. За курс основной школы:

1. Два обязательных экзамена:

– алгебра (поновой форме – ЕМЭ, т.е. единый муниципальный экзамен),

– русск. яз. (изложение с творческим заданием)

2. Два усных экзамена по выбору учащихся:

9 А кл. – обществознание и химия;

9 Б кл. – обществознание и физика.

II. За курс средней (полной) школы обязательные 3 экзамена:

1. Русск. яз. в форме ЕГЭ,

Математика в форме ЕГЭ.

2. Литература (либо в форме ЕГЭ, либо в традиционной форме – по выбору учащихся).

Выпускники выбрали для сдачи экзамена по литературе традиционную форму – сочинение, изложение, защита реферата:

сочинение писали – 30 учащихся;

изложение –12 учащихся;

литература (устно) – 11 учащихся.


Три экзамена по выбору учащихся

ЕГЭ:
  1. История России – 2 учащихся;
  2. Физика – 2 учащихся;
  3. Химия – 1 учащийся;
  4. Обществознание – 2 учащихся;
  5. Биология – 2 учащихся.

В традиционной форме:
  1. История России – 2 учащихся;
  2. Физика – 11 учащихся;
  3. Обществознание –10 учащихся;
  4. Биология – 1 учащийся;
  5. Ин. яз. (английский) - 1 учащийся;
  6. Астрономия – 25 учащихся;
  7. Информатика – 5 учащихся;
  8. ОБЖ – 29 учащихся;
  9. Физкультура – 12 учащихся;
  10. Геометрия – 1 учащийся.


Результаты итоговых проверочных работ по русск. яз. и математике в 4, 5, 6, 7 кл.:

Кл.
Кач-во знаний
Ур-ень

обуч-ти
Кол-во неуд. оценок

Русский язык

4
67 %
90 %
2

5
60 %
96 %
1

6
62 %
92 %
3

7
20 %
80 %
1

Математика

4
81 %
95 %
1

5
65 %
81 %
5

6
42 %
82 %
7

7
40 %
80 %
1

При сдаче переводных экзаменов неудовлетворительных отметок не было. Уровень обученности составил 100 %.

Выпускные экзамены за курс основной школы были сданы всеми учащимися. Качество знаний по классам составило: 9 А кл. – 42 %

9 Б кл. – 35 %


За курс средней (полной) школы учащиеся 11-х кл. проходили итоговую аттестацию как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ. В 2006/2007 уч. г. были внесены изменения при прохождении итоговой аттестации выпускниками. Экзамены по русск. яз. и математике были обязательны для всех выпускников в форме ЕГЭ. Также был внесен обязательный экзамен по литературе (на региональном уровне), форму экзамена данного предмета выбирали сами учащиеся. Следует отметить, что увеличилось количество предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ. Выпускники выбрали химию, обществознание, историю, ранее не сдаваемые в форме ЕГЭ. Все выпускники подтвердили годовые оценки при сдаче ЕГЭ по выбору. Но при этом следует заметить, что неудовлетворительных отметок стало значительно больше, это связано с тем, что ЕГЭ по русск. яз. и математике стал обязателен для всех учащихся.


Средний балл (ЕГЭ)


Средний балл по ЕГЭ в целом за 3 года:

2004/05 уч. г. – 3,8; 2005/06 уч. г. – 3,8; 2006/07 – 4,1.


Средний балл (традиционная форма)


Общий средний балл в 11-х кл. – ≈4,3 (в 2005/06 – 4; в 2004/05 – 4).

Анализ результатов итоговой аттестации в 9, 11-х кл. свидетельствует о стабильности итогов выпускных экзаменов. Значительное большинство выпускников подтверждает свои годовые отметки.

Хорошую подготовку показали ученики 8-11 кл. в районных и областных олимпиадах. Всего призовых мест – 16, I мест – 7. Это III место в районе.

8 кл. – 2 призовых места (Брешенков Д. – I м по математике; Лазарева О. – III м по математике)

9 кл. – 9 призовых места (Уколова Н. – литература; Иванова К. – нем. яз.; Панифодова М. – русск. яз.; Федоров Е. – физ-ра; Хохлова В. – краеведение).

10 кл. – 6 призовых мест (Иванова С. – нем. яз.; Федорова О. – техн.; Пухтеева М. – физ-ра; Вострухин А. – обществознание; Гаммер А. – география).

11 кл. – 7 призовых мест (Мартыненко Д. – англ. яз.; Прохоровский Я. – химия; Шаталова, Фролова – техн.; Фелоров В. – физ-ра; Кушавина Ю. – физ-ра).

Подготовили вышеперечисленных учащихся к олимпиадам учителя: Степанюк Е.Б., Полетова О.И., Каминская В.А., Гришкина Л.А., Ткачук Л.П., Прокошина З.И., Задорожняя Е.В., Буровцева С.И., Мишонкова С.Д., Середкина Е.Ю., Овчинникова Т.Д., Северенкова Т.А.

Однако следует отметить, что результат олимпиад 2006/07 уч. г. ниже предыдущих. Учителям и администрации необходимо обратить на это внимание. И учителям-предметникам следует более целенаправленно проводить работу с одаренными детьми, более эффективно осуществлять индивидуальный подход как на уроках, так и во внеурочное время.

В течении 2006/07 уч. г. проводилась работа по развитию физических способностей учащихся. Учащиеся школы принимали участие во всех районных спортивных соревнованиях и добились следующих результатов:

баскетбол – I м.

зимнее многоборье – I м.

футбол – I м.

лыжные гонки – III м.

настольный теннис – III м.

волейбол – III м.

гимнастика – IV м.

лучший спорт. кл. – IV м.

В общем зачете в 60-ой Спартакиаде школьников заняли – III место.


В 2006/2007 уч. г. в работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Минобразования РФ, областного депортамента, районного отдела образования и внутренними приказами, в которых определен круг регулирующих вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2006/2007 уч. г. был составлен на основе базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Пир составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на индивидуальные и факультативные занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся, создание условий для самовыражения их на учебных и внеучебных занятиях.

Учебный план и учебные программы на 2006/207 уч. г. выполнены.

В течении 2006/2007 уч.г. администрацией школы осуществлялись инспектирование и внутришкольный контроль.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году являлись:

– выполнение всеобуча;

– состояние преподавания отдельных предметов;

– качество ЗУН школьников;

– качество ведения школьной документации;

– выполнение учебных программ;

– подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; промежуточной аттестации в 4, 5 – 8, 10 кл.


Формы контроля, используемые в 2006/2007 уч. г.:

– классно-обобщающий (контроль за деятельностью учителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезн., к/р);

– обзорный контроль (желательный вид) – обеспеченность учащихся учебниками, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль и программ, календарно-тематическое планирование факультативных занятий, доп. занятий за счет школьного компонента; организация работы кружков, секций; система работы учителей с тетрадями, посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и трудными детьми; работа ГПД; организация физкультурно-оздоровительной работы и т.п.;

– административный контроль (по математике, русск. яз. в 5-х кл.);

– рубежный контроль (по 4-9 кл.);

– итоговый контроль (годовой на кон. уч. г. в переводн. кл);

– предварительный контроль (перед ЕГЭ в плане подготовки к ЕГЭ – по матем., русск. яз., биологии, физике).

– Итоговый контроль (итоговая аттестация в вып. кл.).

Итоги контроля подводятся на педсоветах, заседаниях МО, совещаниях при директоре, зам. директоре по УВР.


В 2006/207 уч. г. изучалась работа учителей, которые проходили аттестацию, в результате чего были аттестованы на высшую квалификационную категорию учителя:

1. Шумская А.И. – учитель нем. яз.

2. Задорожняя Е.В. – учитель русск. яз. и литературы.

3. Титаренко Е.В. – учитель нач. классов.


На I квалификационную категорию:
  1. Овчинникова Т.Д. – учитель географии.
  2. Ткачук Л.П. – учитель технологии.
  3. Мартыненко О.В. – учитель русск. яз. и литературы.


На II квалификационную категорию:
  1. Андриевских Ж.С. – уч. нач. классов.
  2. Ошарина И.В. – педагог доп. образ.
  3. Северенкова Т.А. – учитель истории.
  4. Середкина Е.Ю. – учитель истории.
  5. Храмцова Т.Н. – учитель физики.
  6. Степанюк Е.Б. – учитель англ. яз.


Повышению профессионального мастерства учителей способствовала и курсовая подготовка. Так в течении учебного года прошли курсовую подготовку на базе МУ «КМКРО» следующие учителя:
  1. Шумская А.И. – учитель нем. яз.
  2. Савченкова Т.А. – учитель англ. яз.
  3. Андриевских Ж.С. – уч. нач. классов.
  4. Выборнова Л.И. – учитель обсл. труда.
  5. Гаммер М.А – учитель обсл. труда.
  6. Кокотовских Г.А. – учитель нач. классов.
  7. Воронова Н.С. – учитель ИЗО.
  8. Галтелова А.Р. – учитель физики.
  9. Храмцова Т.Н. – учитель физики.


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства является методическая работа.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся в школе, педагогический коллектив работал в 2006/2007 уч. г. над проблемой: «Дифференциация обучения и воспитания как одно из главных направлений гуманизации образования». В связи с данной темой были определены основные задачи методической работы в школе:

1. Изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного обучения.

2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.

3. Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей школьников путем внедрения в учебный процесс новых технологий развития обучения, метода проектов, проблемного обучения, дифференцированного обучения.

При планировании методов работы педколлектив стремился отобразить те формы, которые реально позволяли бы решать проблему и задачи, стаящие перед школой:

– тематические педсоветы;

– пед. совет пол теме «Особенности работы с одаренными детьми в школе, развитие творческой активности учащихся на уроках и во внеурочное время» является своеобразным подведением итогов трех лет работы школы по проблеме.

Доклад был подготовлен зам. директора по УВР Федосеевой С.В.

Интересны и содержательны были выступления из собственного опыта работы учителей школы:

Титаренко Е.В. – учитель нач. классов.

Кокотовских Г.А. – учитель нач. классов.

Каминской В.А. – учитель химии.

Зодорожней Е.В. - учитель русск. яз. и литературы.

– методический совет и методобъединение;

– открытые уроки, внеклассные мероприятия.

В плане аттестации с участием экспертных групп прошли открытые уроки с участием Шумской А.И., Задорожней Е.В., Титаренко Е.В., Храмцовой Т.Н., Северенковой Т.А., Середкиной Е.Ю., Степанюк Е.Б., Андриевских Ж.С.; открытые мероприятия показали воспитатель ГПД Бережная Л.И. и педагог доп. образования Ошарина И.В.

Учителя использовали при этом как традиционную, так и нетрадиционную форму проведения уроков. Следует отметить, что учителя чаще стали использовать при проведении уроков компьютерные технологии. Однако в ходе обсуждения было отмечено, что учителями слабо используется дифференцированный подход; учитель чаще работает со средним учеником, а также не всегда даются домашние задания дифференцированно с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Традиционно стало в школе проведение предметных недель, которые позволяют дополнительно раскрыть свой потенциал, как учителю, так и учащимся. Однако следует отметить, что не все руководители МО серьезно относятся к своей работе. Некоторые руководители МО формально подошли к работе. Не все руководители МО сдали в конце года анализы работы методических объединений (Овчинникова Т.Д. МО истории и географии; Задорожней Е.В. – МО русск. яз. и литература; Ткачук Л.П. – МО технологии, ИЗО, музыки; Шумской А.И. – МО кл. руководство).

повышению профессионального мастерства учителя служило и участие наших педагогических работников в конкурсе «Учитель года» и «Самый классный классный». Степанюк Е.Б. – учитель англ. яз. приняла участие в районном конкурсе «Учитель года и стала лауреатом.

Середкина Е.Ю. была участником областного конкурса «Самый классный классный».

В создании условий для развития каждого школьника как личности большое значение имели организация дополнительного образования. Успешно работали в этом учебном году кружок «Веселые нотки» (руководитель Задорожняя Е.В.), танцевальный кружок (руководитель Статенина Т.В.). Выступления учащимися, подготовленные этими руководителями, были отмечены на районных смотрах.

Продолжило работу объединение «Мастерица» (руководитель Ошарина И.А.).

Успешно работали спортивные секции. (III место в 60 Спартакиаде). Проводились Недели здоровья. Контроль за состоянием здоровья учащихся является основой профилактической и оздоровительной работы в школе. По итогам профилактического осмотра из общего числа учащихся (344) на диспансерном наблюдении находятся 37 человек. В интересах психофизиологического здоровья учащихся в школе ведется активная пропаганда и организация здорового образа жизни. На уроках ОБЖ учащиеся обучаются конкретным приемам и методам оздоровления организма, оказанию 1-ой мед. помощи.

По результатам проведенного медосмотра выявлено:

– болезни органов пищеварения – 16 чел.

– болезни мочеполовой системы – 27 чел.

– нарушение осанки – 11 чел.

– сколиоз – 8 чел.

– плоскостопие – 17 чел.

– болезни эндокринной системы – 37 чел., из них (ожирение – 2 чел., болезни щитовидной железы – 33)

– болезни крови – 17 чел.

– болезни глаз – 10 чел.

Все эти учащиеся взяты на диспансерный учет.

Наряду с физическим здоровьем школьников, необходимо следить и за психологическим состоянием учащихся, психологическим климатом в классных коллективах и в школе в целом. Большого внимания требует «трудные» дети, учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и учете в ОПП. Однако педагог-психолог Гинтер А.А. недостаточно уделяет внимания работе в этом направлении. На конец учебного года педагог-психолог школы Гинтер А.А. не сдала отчет о проведенной работе за год, потому работа психологической службы школы не может быть отражена в общем анализе учебно-воспитательной работы за год.