Дидактическое пособие по подготовке к выполнению заданий уровня А, В, С1 по данному тексту
| Вид материала | Реферат |
- Пособие предназначено для студентов дневного и вечернего отделений. Указани, 502.9kb.
- Методическое пособие по выполнению (подготовке) и защите для студентов отделений, 810.13kb.
- Доклад на сессию №20 от 18. 06. 2011 года по работе Управления сельского хозяйства, 84.46kb.
- Учебно-методическое пособие содержит тематический указатель по данному курсу, перечень, 627.01kb.
- Методические рекомендации по подготовке абитуриентов к тестированию, 113.11kb.
- Методическое пособие по самостоятельной подготовке и выполнению курсовых работ по предмету, 233.74kb.
- Дидактическое пособие для учащихся по изучению цитологии в школьном курсе биологии, 260.51kb.
- Методические рекомендации по подготовке учащихся 9 классов к выполнению заданий части, 2197.83kb.
- Рекомендации по выполнению заданий, оценка, 50.35kb.
- «Дидактическое обеспечение десятибалльной системы оценки учебных достижений учащихся, 234.51kb.
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема влияния телевидения на познавательную и творческую активность человека (как влияет телевидение на познавательную и творческую активность человека?); опасно ли это влияние и почему?); 2) проблема интереса людей к различным передачам (какие передачи вызывают наибольший интерес? Что лежит в основе этого интереса?). |
| Авторская позиция | 1) Всеобщее увлечение телевизионными передачами формирует потребительское отношение к искусству и снижает познавательную и творческую активность Человека; 2) Наибольший интерес вызывают развлекательные передачи; специальные передачи скорее заинтересуют неспециалиста. |
Текст №15
Ответы на задания уровня А 64
| № задания | Ответы |
| А1 | 4 |
| А2 | 2 |
| А3 | 3 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | поисках |
| В2 | привезено |
| В3 | какой-то кран |
| В4 | 35,37, 45 |
| В5 | 49 |
| В6 | 44 |
| В7 | 12 |
| В8 | 5,2,7,3 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | Проблема человеческой отзывчивости, взаимопомощи, бескорыстия (какого человека можно назвать «хорошим человеком»?). |
| Авторская позиция | Добрые, талантливые люди всегда оказываются там, где нужна их помощь, и действуют они всегда бескорыстно, не ожидая благодарности. |
Текст № 16
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 4 |
| А2 | 3 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | суффиксальный |
| В2 | на, поверх, в |
| В3 | примыкание |
| В4 | 23 |
| В5 | 25 |
| В6 | 34 |
| В7 | 28 |
| В8 | 9,8,4,3 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема нравственной прочности человека (почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека? Как ведут себя люди, сидящие в очереди? Как автор относится к окружающим?); 2) проблема совести (кто «напоминает» автору текста о его нравственном долге? Какими последствиями грозит обществу утрата моральных устоев?); 3) проблема гуманного отношения к больным в медицинских учреждениях (допустимо ли подвергать таким испытаниям больных людей? К каким последствиям приводит равнодушное отношение к больным людям?). |
| Авторская позиция | 1) В самых, казалось бы, обыденных ситуациях, когда нужно уступить место пожилому человеку в общественном транспорте или помочь больному перейти улицу, наиболее ярко проявляется нравственная сущность человека; 2) доверчивые глаза ребёнка пробудили совесть в душе автора текста, и он понимает, что нечестно решать свои проблемы за счёт других людей; 3) бездушное, формальное отношение к больным людям красноречиво свидетельствует о том, что человек до сих пор не воспринимается в нашем обществе как высшая ценность. |
Текст №17
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 1 |
| А2 | 3 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | собеседника |
| В2 | высочайшей |
| В3 | примыкание |
| В4 | 19 |
| В5 | 13 |
| В6 | 22 |
| В7 | 21 |
| В8 | 6,7,8,9 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема духовности (необходимо ли современному человеку это понятие? Что значит «жить духовной жизнью» в современную эпоху?); 2) проблема истинного содержания понятия духовности (не подменяется ли сегодня это понятие другими?); 3) проблема духовности в искусстве (можно ли говорить о духовности/ бездуховности искусства?). |
| Авторская позиция | 1) Духовность – то качество, к которому многие стремятся, часто бессознательно; духовность – это сила духа, активное стремление к добру, правде, красоте; поиски идеала; посещение театров и чтение книг может быть и бесполезным для души человека; 2) не зная, в чём проявляется духовность, многие путают это понятие с другими – с интеллигентностью, воспитанностью, образованностью; однако в каждом их них - собственное содержание; 3) искусство должно быть духовным, и тогда человек сможет найти в нём собеседника, а также источник высоких стремлений. |
Текст №18
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 3 |
| А2 | 3 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | суффиксальный |
| В2 | связано |
| В3 | обычно вскрывает |
| В4 | 33 |
| В5 | 32 |
| В6 | 18 |
| В7 | 37 |
| В8 | 4,9,3,7 |
Информация о тексте (С1) 67
| Основные проблемы | 1) Проблема имени человека как имени собственного (имя вскрывает сущность человеческой личности); 2) проблема отношения к ценностям русской национальной традиции. |
| Авторская позиция | 1) С личным именем «ты личность, и чего заслуживаешь, так тебя и нарекут» (при рождении в имени скрыта надежда, а с возрастом имя присуждается как награда); 2) отчество для нас – «то же, что и отечество»; отчество давалось по заслугам всего рода; в отчестве и фамилии сохраняется честь и память семьи и рода. |
Текст № 19
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 2 |
| А2 | 1 |
| А3 | 2 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | зачастую |
| В2 | хотя, и, или |
| В3 | оробевшему классу |
| В4 | 36 |
| В5 | 35 |
| В6 | 46 |
| В7 | 5 |
| В8 | 1,2,7,9 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема взаимопонимания учителя и ученика; важности и сложности миссии одного и другого. |
| Авторская позиция | 1) автор призывает к взаимопониманию и чуткости и испытывает запоздалое раскаяние. |
Текст № 20
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 3 |
| А2 | 4 |
| А3 | 2 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | сделает |
| В2 | очень |
| В3 | очень необходима |
| В4 | 11 |
| В5 | 14 |
| В6 | 10 |
| В7 | 8 |
| В8 | 2,9,6,8 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема интеллигентности (кого можно считать интеллигентным человеком?). 2) проблема истинной интеллигентности как мерила отношения к миру. |
| Авторская позиция | 1) Интеллигентность – необходимое качество каждого воспитанного человека; 2) Истинная интеллигентность не приравнивается только к внешней образованности и эрудиции, она является внутренним качеством, проявляющимся прежде всего по отношению к окружающим. |