Дидактическое пособие по подготовке к выполнению заданий уровня А, В, С1 по данному тексту
| Вид материала | Реферат |
- Пособие предназначено для студентов дневного и вечернего отделений. Указани, 502.9kb.
- Методическое пособие по выполнению (подготовке) и защите для студентов отделений, 810.13kb.
- Доклад на сессию №20 от 18. 06. 2011 года по работе Управления сельского хозяйства, 84.46kb.
- Учебно-методическое пособие содержит тематический указатель по данному курсу, перечень, 627.01kb.
- Методические рекомендации по подготовке абитуриентов к тестированию, 113.11kb.
- Методическое пособие по самостоятельной подготовке и выполнению курсовых работ по предмету, 233.74kb.
- Дидактическое пособие для учащихся по изучению цитологии в школьном курсе биологии, 260.51kb.
- Методические рекомендации по подготовке учащихся 9 классов к выполнению заданий части, 2197.83kb.
- Рекомендации по выполнению заданий, оценка, 50.35kb.
- «Дидактическое обеспечение десятибалльной системы оценки учебных достижений учащихся, 234.51kb.
Текст №5
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 3 |
| А2 | 2 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | смотрела на цветок |
| В2 | сто, четыре |
| В3 | суффиксальный |
| В4 | 18, 26 |
| В5 | 1, 44 |
| В6 | 37 |
| В7 | 40, 44 |
| В8 | 1, 3, 5, 6 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) нравственная проблема ответственности людей за сохранение природы |
| Позиция автора | 1) вина людей за несохраненные виды растений; 2) призыв беречь природу |
57
Текст №6
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 2 |
| А2 | 2 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | бессмысленная |
| В2 | именно, не |
| В3 | быстро отливалось |
| В4 | 1 |
| В5 | 18 |
| В6 | 2, 4 |
| В7 | 8 |
| В8 | 9,3,2,6 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) проблема толкования понятия честь во времена Пушкина и сегодня; 2) проблема сохранения и защиты во все времена нравственного достоинства человека, его чести |
| Позиция автора | 1)понятие чести, непреходящее и общечеловеческое, включает умение защищать свои жизненные ценности, чистую совесть, честность, достоинство, благородство, невозможность лгать клеветать, подличать; 2) автор не призывает к возврату дуэли, он лишь на этом примере утверждает, что честь необходимо защищать |
Текст № 7
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 4 |
| А2 | 3 |
| А3 | 3 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | выступает, вышел |
| В2 | что, как, только |
| В3 | управление |
| В4 | 1 |
| В5 | 5 |
| В6 | 3 |
| В7 | 2 |
| В8 | 9,1,8,5 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема чинопочитания и угодливости по отношению к состоятельным лицам («можно ли назвать чинопочитание и угодливость «тонкостью обращения»? Как сочетается чинопочитание и угодливость по отношению к состоятельным людям с пренебрежением к людям более низкого достатка и служебного положения?); 2) Проблема чувства собственного достоинства человека (не подменяется ли это понятие другими? Совместимы ли чувство собственного достоинства и самоуничижение?); 3) Проблема свободы (как соотносятся чинопочитание и угодливость по отношению к состоятельным людям с чувством собственного достоинства человека? Можно ли такого человека назвать свободным?) |
| Позиция автора | 1) чинопочитание и угодливость по отношению к состоятельным людям закономерно сочетаются с презрительным отношением к тем, кто ниже по служебному положению или по достатку; 2) чувство собственного достоинства несовместимо ни с чинопочитанием и угодливостью по отношению к состоятельным лицам, ни с пренебрежительным отношением к тем, кто ниже по служебному положению или по достатку; 3) и тот, кто унижается, и тот, кто унижает, одинаково несвободны. |
Текст №8
Задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 4 |
| А2 | 1 |
| А3 | 2 |
58
Задания уровня В
| В1 | суффиксальный |
| В2 | именно, только, не |
| В3 | примыкание |
| В4 | 16 |
| В5 | 4 |
| В6 | 2 |
| В7 | 2 |
| В8 | 5,2,8,6 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1)Проблема нравственности и воспитания (может ли человек вырваться за рамки наследственности?) |
| Позиция автора | 1) наследственность определяет лишь задатки, склонности человека, но только сам человек может развить то, что дано природой |
Текст №9
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 2 |
| А2 | 4 |
| А3 | 1 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | бессуффиксный |
| В2 | тогда |
| В3 | примыкание |
| В4 | 14 |
| В5 | 2 |
| В6 | 7 |
| В7 | 21 |
| В8 | 1,5,7,9 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема истинного литературного таланта; 2) Проблема творчества и денег (можно ли творить ради денег?). |
| Авторская позиция | Одной из главных причин появления литературного произведения должна стать потребность что-то сказать людям. |
59
Текст №10
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 4 |
| А2 | 2 |
| А3 | 1 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | заманчивый |
| В2 | ведь, это, не |
| В3 | нежная психика |
| В4 | 5 |
| В5 | 14,17 |
| В6 | 12 |
| В7 | 14 |
| В8 | 2,1,3,4 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1)Проблема значения игрушки в формировании личности (влияние детской игрушки на воспитание души, развитие интеллекта, представлений о мире); 2) проблема игрушки современной (в современной игрушке содержится идея обладания, а не радостного постижения мира). |
| Авторская позиция | 1)Игрушка – это дело очень серьёзное (нравственное, творческое, развивающее значение детской игрушки); 2)современная игрушка становится антиигрушкой (детская психика не справляется с предложением; ребёнок «запрограммирован на служение тем, …с чьей помощью осуществлял познание мира). |
Текст №11
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответы |
| А1 | 3 |
| А2 | 1 |
| А3 | 3 |
Ответы на задания уровня В 60
| В1 | суффиксальный |
| В2 | она, её, каждый |
| В3 | примыкание |
| В4 | 14 |
| В5 | 9,11 |
| В6 | 12 |
| В7 | 3 |
| В8 | 1,7,5,6 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема необходимости образования, высокой культуры и глубоких знаний для развития поэтического таланта (опровержение мифа о малограмотности Есенина); 2) проблема значения семьи, матери, народной культуры, родной природы в формировании души поэта. |
| Позиция автора | 1)Чтение, общение с людьми высокой культуры, увлечение искусством, наслаждение природой создают настоящего поэта; 2) поэтический талант складывается из всего, что окружает чуткого талантливого человека с раннего детства: песни матери, поэзия родной природы, народные эстетические идеалы, наблюдательность и талантливость народа. |
Текст №12
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 1 |
| А2 | 4 |
| А3 | 4 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | прошептал |
| В2 | не, даже |
| В3 | Так (же) хватала |
| В4 | 7 |
| В5 | 24 |
| В6 | 33 |
| В7 | 3 |
| В8 | 1,5,3,9 |
Информация о тексте (С1) 61
| Основные проблемы | 1) Проблема роли искусства в жизни человека (на что способно истинное произведение искусства?); 2) Что такое чувство родины? |
| Авторская позиция | 1) произведением искусства можно не только наслаждаться, оно заставляет людей думать, пробуждает чувства, зовёт к действию; 2) чувство родины всегда с человеком, оно заставляет в особых случаях делать всё, чтобы её защитить. |
Текст №13
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 4 |
| А2 | 3 |
| А3 | 2 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | заклеймить \или\ заклеймил |
| В2 | сотый |
| В3 | серьёзно пишут |
| В4 | 5 |
| В5 | 14 |
| В6 | 20 |
| В7 | 3 |
| В8 | 1,3,5,4 |
Информация о тексте (С1)
| Основные проблемы | 1) Проблема канцелярита (что такое канцелярит? Как он влияет на нашу речь? В чём опасность штампов?); 2) проблема сохранения чистоты нашей речи (кто должен прививать людям бережное, уважительное отношение к языку?); 3) проблема ответственности и бережного отношения к собеседникам и к языку (как соотносится вкус, чувство языка и уважение к людям?). |
| Авторская позиция | 1) Канцелярит – самая опасная болезнь нашей речи; штампы угнетают «живое ядро» языка, они опасны и в живой речи людей и в речи персонажей литературных произведений; 2) только мы сами можем привить себе и другим бережное, уважительное отношение к языку; 3) бережное отношение к языку означает и уважительное отношение к собеседнику; каждый человек несёт ответственность за то, как он говорит и пишет на родном языке. |
Текст № 14
Ответы на задания уровня А
| № задания | Ответ |
| А1 | 2 |
| А2 | 4 |
| А3 | 2 |
Ответы на задания уровня В
| В1 | подумайте \или\ подумать |
| В2 | интереснее |
| В3 | умело используют |
| В4 | 22 |
| В5 | 12,14 |
| В6 | 1 |
| В7 | 22 |
| В8 | 2,6,5,7 |