Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента
| Вид материала | Публичный отчет |
| I ступень. II ступень III ступень. 8. Результаты внеурочной деятельности I ступень. II ступень. III ступень 9. Ближайшие перспективы |
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Данный доклад первый публичный отчёт подготовлен в рамках реализации комплексного проекта, 256.31kb.
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей,, 403.63kb.
- Отчет был подготовлен управленческой командой школы, согласован на заседании Совета, 1801.28kb.
I ступень.
В 2008/09 учебном году образовательные программы, реализуемые в 1-4 классах, выполнены в полном объеме. Мониторинг обученности учащихся подтверждает качественное усвоение учебного материала в рамках образовательных программ. Так на конец учебного года аттестовались 267 учащихся 2-4 классов. Успеваемость- 100%, качество знаний – 60%, СОУ – 0,58. Если посмотреть каждую параллель в отдельности, то картина получается следующая:
| Параллель | Количество обучающихся | Успеваемость | Качество знаний | СОУ |
| 2-е классы | 112 | 100% | 65% | 0,59 |
| 3-и классы | 75 | 100% | 60% | 0,56 |
| 4-е классы | 80 | 100% | 55% | 0,58 |
Наиболее высокие результаты обученности демонстрируют дети на таких предметах, как литературное чтение и окружающий мир. Несколько ниже качество знаний учеников 1-4 классов по предметам «русский язык», «математика», «иностранный язык». Результаты по параллелям следующие:
| параллель | Колич. учащихся | Качество знаний | ||||
| литератур. чтение | русский язык | математика | окруж.мир | ин.язык | ||
| 2-е классы | 112 | 84% | 71% | 76% | 90% | 76% |
| 3-и классы | 75 | 77% | 65% | 65% | 75% | 64% |
| 4-е классы | 80 | 79% | 68% | 69% | 89% | 65% |
Качество знаний по предметам подтверждается высокими результатами контрольных работ, проведенных на конец учебного года. В 4-х классах итоговые контрольные работы по русскому языку и математике проводились по текстам, согласованным с отделом образования. Результаты следующие: контрольную работу по математике писали 72 ученика 4-х классов из 80 по списку. Успеваемость составила 99%, качество знаний – 85%, СОУ – 0,76. Выполнили все задания без ошибок – 56% учеников. Контрольную работу по русскому языку выполняли 76 человек. Написали диктант без ошибок 59% учеников; успеваемость – 100%. Качество знаний – 75%, СОУ – 0,71. Задания выполнили без ошибок 59% учеников, успеваемость – 100%, качество знаний -92%, СОУ – 0,82.
Таким образом, можно говорить о хороших результатах обученности учащихся первой ступени в рамках учебных программ.
Диаграмма 12. Средний балл учащихся 4-х классов по предметам федерального компонента учебного плана
II ступень
В истекшем учебном году в 5–9-х классах обучалось 475 учащихся, из них 47,2% закончили учебный год на «4» и «5». Оставленных на повторное обучение нет. Одной из причин увеличения числа учащихся, занимающихся на «4» и «5» на II ступени обучения, является введённая в 2003-2004 учебном году система мониторинга качества знаний, благодаря которой учителя-предметники и классные руководители стали отслеживать уровень и качество подготовки учащихся по предметам, выявляя таким образом школьников, требующих особого внимания педагогов, имеющих проблемы в изучении отдельных предметов. Постоянная работа учителей-предметников над своим профессиональным мастерством, использование в учебном процессе элементов развивающего обучения, организация индивидуально-групповых консультаций для учащихся, дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению позволили добиться высокого качества знаний учащихся. Итоги мониторинга качества знаний, проведенного отделом образования в 2006/07 учебном году в 6–9-х классах по предметам федерального компонента учебного плана, показывают хорошее качество знаний учащихся.
Диаграмма 13. Итоги мониторинга в 6-9-х классах (средний балл)
Средний балл по предметам федерального компонента учебного плана свидетельствует о том, что выпускники основной школы усвоили образовательные программы (см. диаграммы 17,18).
Диаграмма 14. Средний балл по предметам федерального компонента выпускников основной школы
Результаты итоговой аттестации 2008/096 учебного года показывают уровень знаний учащихся 9-х классов, соответствующий требованиям образовательного стандарта.
За последние 3 года 100 % выпускников школы получили аттестаты об основном общем образовании. 58% выпускников основной школы продолжат обучение в 10-м классе. Районный показатель – 51%.
III ступень.
В 10–11-х классах в истекшем учебном году обучалось 115 учащихся, из них 30% на «4» и «5».
Независимая экспертиза, проведенная по профильным предметам учебного плана, показала, что учащиеся старшей школы освоили программы на уровне ,соответствующем требованиям образовательного стандарта
Диаграмма 19 Средний балл по профильным предметам учащихся 10 «Б» класса (социально-экономический профиль)
Средний балл по предметам федерального компонента учебного плана свидетельствует о том, что выпускники средней школы усвоили образовательные программы (см. диаграмму 20).
Диаграмма 20 Средний балл выпускников по предметам
федерального компонента учебного плана
Итоговая аттестация за курс среднего (полного) общего образования в форме ЕГЭ в 2008/09 учебном году показала, что знания выпускников 11-го класса находятся в основном на оптимальном уровне (см. график 1).
График 1 Средний балл выпускников по результатам ЕГЭ – 2007
На основании Постановления губернатора Ленинградской области «О социальной защите одарённых детей и учащейся молодёжи» выпускники школы (11 класс) получают стипендию. Число стипендиатов в последние 5 лет остаётся в целом стабильным
За последние 3 года 100 % выпускников школы получили аттестаты о среднем образовании. В 2009 г. в школе три серебряных медалиста. Более 90 % выпускников школы, получают профессиональное образование в ВУЗах, ССУЗах, УНПО. В основном выпускники школы продолжают свое образование в высших учебных заведениях (см. график 2).
График 2 Результаты поступления выпускников в вузы
8. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учащиеся школы имеют высокие показатели во внеурочной деятельности (олимпиады, научные конференции, творческие конкурсы, спортивные достижения).
I ступень.
С 2007 года учащиеся начальных классов принимают активное участие в районном конкурсе на «Лучшую новогоднюю игрушку», ежегодно награждаются как победители и призеры.
В последние два года в школе стали традиционными открытые школьные конференции. Учащимся школы предоставляется возможность продемонстрировать результаты своей проектно-исследовательской деятельности на научной конференции, на которую приглашаются учащиеся школы, родители, представители отдела образования, общественности, районных СМИ. Конференция проводится в апреле. Участниками конференции являются учащиеся 8 - 11 классов, имеющие исследовательские работы. Следует отметить позитивную динамику не только количества номинаций, но и количества представленных работ и участников конференции. В 2005 году – 5 работ, в 2007 году – 11.
II ступень.
Каждое методическое объединение проводит декаду мероприятий по своему направлению внеклассной работы.
В районных предметных олимпиадах учащиеся школы принимают активное участие.
Учащиеся 7–9-х классов завоевали призовые места в районных конкурсах портфолио, рисунков, чтецов. Успешно выступили учащиеся в конкурсе «Безопасное колесо», заняв 3 место в районе. Участвуя в программе «Река полезных дел», стали победителями конкурса «Лидер 2007», конкурса плакатов «Цена капли воды» и «Мы - дети планеты Земля». В течение шести лет учащиеся школы становятся победителями в районной историко-краеведческой акции «Ищу героя». За активное участие в деле воспитания патриотизма и гражданственности молодежи наши старшеклассники были награждены Дипломом районного совета ветеранов войны и труда. Дипломы I степени получили учащиеся школы в областных конкурсах «Ищу героя»,защите экологических проектов «Ваш выбор», портфолио.
III ступень.
Результаты выступления на районных предметных олимпиадах:по экономике, физике, математике, обществознанию, химии, русскому языку: 5 призовых мест, 1 поощрительный диплом. Старшеклассники принимали участие в районном конкурсе рисунков «Рисуем русские народные сказки» и получили 2 Диплома I степени. Климаченкова Е. (11 класс) стала победителем конкурса «Ученик года – 2007» и была отмечена Дипломом III степени на областной олимпиаде по математике. Исаева Р.(10 класс) награждена поощрительным дипломом на областной научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», Пукшина Н. (11 класс) получила Диплом III степени в областном конкурсе мультимедийных проектов. Севастьянов П. отмечен Дипломом III степени в конкурсе по немецкому языку на приз «Земли Северный Рейн – Вестфалия».
Спортсмены школы заняли призовые места в районных соревнованиях по лыжным гонкам, по баскетболу среди мужских команд, лёгкой атлетике, мини-футболу. В олимпиаде по физкультуре ежегодно учащиеся школы занимают призовые места, побеждают на областной олимпиаде и участвуют в заключительном этапе Всероссийской олимпиаде в г. Ульяновске. Ученица школы Плюснина Юлия в 2009-2010 учебном году в третий раз надеется на успех.
С 2006 года ученикам школы Шипцову Владиславу, Стинскайте Лайме, Комарову Никите (ежегодно по 1 человеку) назначена ежемесячная стипендия губернатора Ленинградской области для поощрения творчески одарённой молодёжи .
Анализируя результаты участия учащихся школы в различных внеурочных мероприятиях, можно сделать вывод, что прослеживается положительная динамика в количестве победителей и призеров в районных, областных и республиканских конкурсах и соревнованиях. Учащиеся школы принимают активное участие в мероприятиях, проводимых отделом образования, учреждениями дополнительного образования, отделом культуры и отделом молодежи администрации Лужского муниципального района. Кроме того, в последние годы значительно возросло число учащихся школы – победителей областных конкурсов и олимпиад.
9. БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
Учитывая пожелания и запросы детей, их родителей, особенности образовательной системы района, необходимость реализации стратегии модернизации школьного образования, коллектив МОУ «Средняя школа № 3» определил, что процесс развития школы будет ориентироваться на идею «Школа - образовательный центр района». Школа, развиваясь сама, способствует развитию образовательного пространства города и района, что в свою очередь выступает фактором совершенствования отношений педагогов и детей, формирования индивидуальности и разностороннего интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.
Реализация этих идей возможна тогда, когда органично сочетаются действия педагогов, детей, родителей, педагогов других образовательных учреждений города и района, социальных партнеров школы.
Развитие школы предполагает сохранение и приумножение устоявшихся ценностей, традиций, уклада школы, органическое внедрение в данную систему инновационных методик и технологий для совершенствования качества обучения и воспитания.
Мы стремимся к созданию такой образовательной среды школы, которая позволит обеспечить развитие личности учащегося, воспитание его социальной активности, социальной ответственности за свои действия и поступки, будет способствовать профессиональному выбору школьников, формировать потребности в здоровом образе жизни.