Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій Інститути післядиплом
| Вид материала | Диплом |
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 641.01kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 96.91kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 97.66kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 32.54kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 246.57kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 124.07kb.
- Автономної Республіки Крим, управлінням освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 97.66kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 41.19kb.
- Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 197.03kb.
- Автономної Республіки Крим, управлінням освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської, 1250.61kb.
Тема уроку 22: Натовп. Правила поведінки в натовпі. Моделювання ситуацій та відпрацювання алгоритму поведінки в натовпі.
Мета: закріплювати знання дітей про правила поведінки у натовпі; дати поняття “натовпу” та навчити учнів правильно поводитися при виникненні загрозливих ситуацій для їхнього життя; виховувати в них обачність та поміркованість дій; закріпити знання телефонних номерів, адрес служб захисту населення.
Обладнання: підручник та робочий зошит “Основи здоров’я” Т.В. Воронцова, В.С. Пономаренко, І.А. Репік, ситуативні картки, фішки для оцінювання, папір для роботи в групах.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Всі ми учні – молодці!
У нас м’язи – отакі!
Про здоров’я власне дбаєм:
“ОЗ” вивчати закликаєм!
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Пригадайте дорослих персонажів із казки “Буратіно”. Хто з них заслуговує на довіру, а хто прагне обманути маленького хлопчика? Чому? (тато Карло, Карабас Барабас, Аліса і Базіліо, Черепаха Тортіла)
Отже, небезпечними можуть бути люди, які порушують закони, займаються шахрайством та іншими видами нечесного заробітку, а також ті, хто вживає алкоголь і наркотики. Небезпеки також існують у місцях великого скупчення людей – на мітингах, стадіонах і вокзалах.
Перевіримо домашнє завдання.
Зачитайте до кожного із записаних правил “не” свої твердження, чому їх варто дотримуватись, та підготовлені повідомлення «Екстремальні ситуації з незнайомцями. До кого звертатися за допомогою».
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Ви вже подорослішали. Вам хочеться побувати на конкурсах, футбольних матчах, виступах політиків, тобто у тих місцях, де багато людей, де існує натовп. У натовп можна потрапити на базарі і на святкуванні дня міста чи села, на виборах. Чим дорослішими ви стаєте, тим частіше буватимете на подібних заходах. Отже, потраплятимете в натовп. Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як уникати можливих небезпек, опинившись у натовпі. Запишемо тему уроку у зошит.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Дуже небезпечним для здоров’я й життя людей є натовп. У ньому нікого не цікавить ні твоє здоров’я, ні твої бажання. У тисняві можна не тільки покалічитись, але й загинути.
Чи не найбільша небезпека в поведінці натовпу – паніка. Людина в панічному стані не може контролювати свої емоції. У такі моменти натовпом керує один закон: “Рятуйся, хто може!” Але врятуватися може тільки той, хто постарається зберегти спокій і тверезо оцінити ситуацію.
Коли потрапляєте туди, де багато людей, потрібно уникати місць, де утворюється натовп. У кіно, на концерт, виставу чи футбол бажано прийти раніше. Якщо на квитку не вказано місце, сядьте ближче до входу і подалі від центрального проходу. Після концерту, фільму краще зачекати, поки люди вийдуть. Не ходіть на мітинги і демонстрації протесту. Для дітей це особливо небезпечно.
Пригадаємо з вами визначення слів “натовп”, “паніка”, “евакуація”.
Паніка –розгубленість, втрата контролю за своєю поведінкою, нездатність правильно оцінити ситуацію та адекватно діяти.
Натовп –це скупчення людей.
Евакуація – організоване виведення людей із небезпечної зони.
Робота в групах: “Якщо ви зібрались в багатолюдне місце”.
Учні об’єднуються в три групи (одяг, взуття, речі). Завдання групам – підготувати презентації (у вигляді аналогів дорожніх знаків, пантоміми, сценки чи агітбригади).
Група 1 – “Рекомендації щодо одягу”.
Група 2 – “Рекомендації щодо взуття”.
Група 3 – “Рекомендації щодо речей”.
Отже, ми визначили, що гарний шарф, хустка, намисто чи ланцюжок на шиї можуть затягнутися, зачепившись за що-небудь. Вузькі штани, занадто довга сукня заважають вільно рухатися. Рюкзак або сумку з довгою ручкою в юрбі можуть затиснути, і вас звалять з ніг. Не беріть із собою громіздких речей.
Фізкультхвилинка “Білочки”
Лапки в боки, вушка вгору, (руки на поясі)
Скачуть білочки по бору. (стрибки)
Кожний ранок на галяві
Спритно роблять вільні вправи. (довільні вправи з вчителем)
Притомилися звірята
І пішли відпочивати. (зупинились, сідають на місця)
А тепер складемо правила поведінки в багатолюдних місцях:
- Потрібно остерігатися скляних вітрин та дверей.
- Не підходити близько до сцени, не залишатись в проходах.
- Після концерту не поспішати до виходу.
- Не можна тримати руки в кишенях. Зігніть руки, міцно притисніть їх до корпуса.
- Рухатись в натовпі треба у тому ж напрямку і з такою ж швидкістю, як усі.
- Якщо позаду хтось намагається протиснутися вперед, краще пропустіть його, бо під натиском можна впасти.
- Якщо натовп рухається в обмеженому просторі, намагайтеся триматися далі від стін, колон та інших перешкод у напрямку руху натовпу – вас можуть притиснути до них.
Запам’ятайте! Якщо ви впали, одразу ж намагайтеся згрупуватись і сильним поштовхом звестися на ноги. Якщо ж це не вдається, згорніться клубком, підтягніть ноги і захищайте руками голову.
V. Узагальнення та систематизація знань.
Поділіться на три групи. Кожна група отримує ситуаційне завдання і обговорює його. Потім учасники групи висловлюються за бажанням або по черзі. Відповіді кожної групи оцінюють учні з інших груп.
- Після концерту на стадіоні тебе відтиснили від батьків, ти їх не бачиш. На виході виникла тиснява, люди запанікували. Твоя сумка впала під ноги. Що ти робитимеш?
- Під час святкування Дня міста на майдані утворився натовп. Зібралось багато молоді, що чекала на концерт. Ви прийшли із друзями, але в натовпі відстали і залишилися самі. Люди поруч стоять дуже щільно, концерт ось-ось почнеться. Що ви будете робити?
- Ви збираєтеся з батьками на футбольний матч. Що потрібно залишити вдома? Чому?
а) довгий в’язаний шарф;
б) джинси;
в) кросівки;
г) рюкзак;
д) широкий довгий плащ;
е) спортивну куртку;
є) туфлі на високих підборах;
ж) товстий ланцюжок на шию;
з) іграшкового ведмедика;
і) вузькі штани;
к) сумку на довгому ремінці.
VІ. Підсумки уроку.
Оцінювання учнів за допомогою фішок.
VІІ. Домашнє завдання.
§ 28 підручника.
Знайти в ЗМІ повідомлення про нещасні випадки, які сталися під час масових заходів (бажано у вашій місцевості).
Розділ ІІІ. Соціальна складова здоров’я людини
Тема: Безпечна поведінка.
Тема уроку 23: Правила дорожнього руху. Дорога до школи.
Мета: повторити з учнями правила дорожнього руху, скласти перелік можливих небезпек на маршруті “Дім – школа; школа – дім” та обговорити правила поведінки під час руху до школи; вчити дітей самостійно передбачати можливі небезпечні ситуації та уникати їх; виховувати відповідальність за власні вчинки, дисциплінованість на дорогах.