Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №44» г. Новокузнецка Кемеровской области
| Вид материала | Программа |
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 739.83kb.
- Формирование фонда оплаты труда муниципального общеобразовательного учреждения «Русская, 238.11kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
Утверждаю
Директор МОУ «Гимназия № 44»
_
___________________ Т.Е.Потокина
Программа
муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 44»
г. Новокузнецка Кемеровской области
на 2007 – 2010 годы
Реализация программы развития НМОУ
«Гимназия 44» на 2006-2010г.г.
Содержание
- Обновление содержания непрерывного гимназического образования. 2
- Воспитание гражданина: формирование у обучающихся активной гражданской позиции и устойчивых морально-этических норм. 18
- Создание условий для сохранения жизни и здоровья. 20
- Развитие информационной культуры обучающихся и педагогов. 24
- Кадровая политика. Развитие исследовательской культуры педагога как основы его профессионального роста. 27
- Взаимодействие субъектов образовательного процесса в управлении гимназией. 35
- Награды гимназии 37
Реализация Программы развития НМОУ «Гимназия № 44»
на 2006 – 2010 гг.
Реализация Программы развития МОУ «Гимназия № 44» за 2006 – 2010 гг. осуществляется в соответствии с поставленной целью: совершенствование содержания образования и качественное обновление субъектов воспитательно-образовательного процесса.
В ходе реализации решались следующие задачи:
- переход на новый Учебный план, корректировка учебных программ, разработка элективных курсов;
- формирование системы ценностей человека-гражданина;
- создание условий, способствующих укреплению и сохранению здоровья гимназистов и педагогов;
- использование электронных учебно-методических комплексов в учебной и внеклассной деятельности;
- обеспечение условий для развития исследовательской культуры педагога;
- консолидация усилий всех звеньев управления для реализации инновационной деятельности.
Результативность деятельности образовательного учреждения представлена по разделам:
- Обновление содержания непрерывного гимназического образования;
- Воспитание гражданина: формирование у обучающихся активной гражданской позиции и устойчивых морально-этических норм.
- Создание условий для сохранения жизни и здоровья.
- Развитие информационной культуры обучающихся и педагогов.
- Кадровая политика. Развитие исследовательской культуры педагога как основы его профессионального роста.
- Взаимодействие субъектов образовательного процесса в управлении гимназией.
1. Обновление содержания непрерывного гимназического образования
| Направления деятельности | Результаты |
| Новые подходы к воспитательно-образовательному процессу на основе непрерывности образования | Консолидация усилий участников воспитательно-образовательного процесса по обновлению содержания образования. Создана система непрерывного гимназического образования; Введен новый Учебный план 2004 года; Сформирована система научно-методического сопровождения инноваций. Созданы учебно-методические комплексы по предметам базового и профильного уровней. Уменьшены перегрузки, созданы условия для саморазвития и самореализации обучающихся. Повышена мотивация обучающихся при выборе профиля обучения. Создана нормативно-правовая база для развития воспитательно-образовательного процесса. Создана система психолого-педагогической поддержки гимназистов. Составлен «Путеводитель по элективным курсам». Созжана информационная база достижений обучающихся. |
| Внедрение эффективных педагогических технологий для повышения качества образования: Личностно-ориентированное обучение Технология разноуровневого обучения Технологии развивающего обучения ТОГИС (Технология обучения в глобальном информационном сообществе) Технологии развития критического мышления Технология модульного обучения Проектная технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) КСО (коллективные способы обучения) Интерактивная технология | Формирование качественных предметных знаний, умений и навыков; Формирование научного мировоззрения; Развитие надпредметных знаний, умений и навыков; Участие гимназистов в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях; Развитие творческого потенциала и коммуникативных способностей; Развитие духовно-нравственной сферы личности. Уроки и индивидуально-групповые занятия Дополнительные образовательные услуги В 8 – 11 классах позволяет обучать гимназистов в быстром темпе и на высоком уровне сложности. Использование основных принципов в 1 – 11 классах. Имеется положительный опыт разработки деятельностно-ценностных задач и их апробация. Эффективное использование на уроках естественного и гуманитарного циклов во 2 – 4 классах. Использование элементов в старших классах в преподавании профильных предметов. Использование приемов на уроках гуманитарного и естественного циклов и внеклассной деятельности. Активно используется на уроках математики, физики, биологии. Активно используется на всех уроках. Использование приемов на уроках физики, химии, экономики, обществознания |
Результаты обновления содержания гимназического образования представлены в таблицах, отражающих динамику роста качества воспитательно-образовательного процесса:
Сводная ведомость годовых оценок выпускников начальной школы за 5 учебных лет
| Перечень предметов, по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года) | Итоговые оценки, полученные выпускниками 4 классов по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах и в процентах) | ||||||||||||||
| 2004/2005 уч. год | 2005/2006 уч. год | 2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год | |||||||||||
| Общее количество выпускников по годам | |||||||||||||||
| 91/100% | 103/100% | 79/100% | 95/100% | 95/100% | |||||||||||
| 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | н/а 2, 3 | 4 и 5 | ||||||
| Предметы базового цикла (уровня изучения) | | ||||||||||||||
| 1. Русский язык | 19/41 | 27/59 | 24/23 | 79/77 | 21/27 | 58/73 | 18/19 | 87/81 | 26/27 | 69/73 | |||||
| 2. Литературное чтение | 9/20 | 37/80 | 8/8 | 95/92 | 4/5 | 75/95 | 4/4 | 91/96 | 7/7 | 88/93 | |||||
| 3. Математика | 15/33 | 31/67 | 19/18 | 84/82 | 20/25 | 59/75 | 20/21 | 75/79 | 26/27 | 69/73 | |||||
| 4. Окружающий мир | 8/17 | 38/83 | 12/12 | 91/88 | 6/8 | 73/92 | 8/8 | 87/92 | 4/4 | 91/96 | |||||
| 5. Технология | | 46/100 | 4/4 | 99/96 | | 77/97 | 1/1 | 94/99 | | 95/100 | |||||
| 6. ИЗО | | | | | | | | 95/100 | | 95/100 | |||||
| 7. Физическая культура | | 45/98 | | 96/93 | | 74/94 | 1/1 | 94/99 | 1/1 | 94/99 | |||||
| 8. Музыка | | | | | | | | 95/100 | | 95/100 | |||||
| Предметы расширенного цикла | |||||||||||||||
| 1. Риторика | 3/7 | 43/93 | 6/6 | 97/94 | | 77/97 | 5/5 | 90/95 | | | |||||
| 2. Английский язык | 9/20 | 37/80 | 16/16 | 87/84 | 13/16 | 66/84 | 10/11 | 85/89 | 15/16 | 80/84 | |||||
| 3. Информатика | 1/2 | 45/98 | 1/1 | 102/99 | | 77/97 | 3/3 | 92/97 | 1/1 | 94/99 | |||||
Сводная ведомость итоговых оценок выпускников основной школы за 5 учебных лет
| Перечень предметов, включенных в аттестат за курс основного (общего) образования | Итоговые оценки, полученные выпускниками 9 классов по предметам учебного плана, вошедшим в аттестаты об основном (общем) образовании (в абсолютных единицах и в процентах) | |||||||||
| 2004/2005 уч. год | 2005/2006 уч. год | 2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год | ||||||
| Общее количество выпускников по годам | ||||||||||
| 109 – 100 % | 126 – 100 % | 102 – 100 % | 92 – 100 % | 84-100% | ||||||
| 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | 3 | 4 и 5 | |
| Предметы базового цикла (уровня изучения): | | | | | | | | | | |
| 1. Русский язык | 15/14 | 94/86 | 22/17 | 104/83 | 20/20 | 82/80 | 27/29 | 65/71 | 26/31 | 58/69 |
| 2. Литература | 7/6 | 102/94 | 9/7 | 117/93 | 9/12 | 69/88 | -/- | -/- | 16/19 | 68/81 |
| 3. Английский язык | 7/9 | 74/91 | 23/18 | 103/82 | 20/20 | 82/80 | 24/26 | 68/74 | 18/21 | 66/79 |
| 4. Алгебра | 26/33 | 54/67 | 36/34 | 69/66 | 22/30 | 52/70 | 41/61 | 26/39 | 24/41 | 34/59 |
| 5. Геометрия | 23/29 | 57/71 | 31/30 | 74/70 | 23/31 | 51/69 | 28/42 | 39/58 | 27/32 | 57/68 |
| 6. История России | 5/5 | 104/95 | 12/10 | 114/90 | 15/15 | 87/85 | 17/18 | 75/82 | 12/14 | 72/86 |
| 7. Всеобщая история | 2/2 | 107/98 | 6/5 | 120/95 | 10/10 | 92/90 | 11/12 | 81/88 | 8/10 | 76/90 |
| 8. Обществознание | 7/6 | 102/94 | 10/8 | 116/92 | 16/16 | 86/84 | 7/8 | 85/92 | 16/19 | 68/81 |
| 9. География | 10/9 | 99/91 | 12/10 | 114/90 | 23/23 | 79/77 | 15/16 | 77/84 | 12/14 | 72/86 |
| 10. Биология | 15/18 | 70/82 | 11/9 | 115/91 | 17/17 | 85/83 | 28/30 | 64/70 | 6/7 | 78/93 |
| 11. Физика | 29/52 | 27/48 | 27/36 | 49/64 | 12/22 | 42/78 | 40/60 | 27/40 | 17/29 | 41/71 |
| 12. Химия | 26/31 | 59/69 | 40/38 | 64/62 | 26/25 | 76/75 | 41/45 | 51/55 | 27/32 | 57/68 |
| 13. Музыка | -/- | 109/100 | -/- | -/- | -/- | -/- | -/- | 92/100 | | 84/100 |
| 14.Изобразительное искусство | -/- | 109/100 | -/- | -/- | -/- | -/- | -/- | 92/100 | | 84/100 |
| 15. Физическая культура | 1/10 | 103/90 | 1/8 | 120/92 | -/- | 98/100 | -/- | 88/100 | 1/1 | 78/99 |
| 16.Основы безопасности жизнедеятельности | -/- | 107/100 | 2/2 | 124/98 | -/- | 102/100 | 4/4 | 88/96 | | 84/100 |
| 17. Технология | -/- | 105/100 | -/- | 125/100 | -/- | 102/100 | -/- | 92/100 | | |
| 18. Черчение | 10/9 | 99/91 | 21/8 | 105/92 | 9/9 | 93/91 | 20/22 | 72/78 | 10/17 | 48/83 |
| 19. Информатика и ИКТ | | | | | | | | | 2/2 | 82/98 |