«Молодежь в современной России: стратегический ресурс страны или потерянное поколение?»
| Вид материала | Библиографический указатель |
- Дети и молодежь стратегический ресурс России в 21 веке, 72.19kb.
- Молодёжь – стратегический ресурс развития России, 21.6kb.
- Всероссийская студенческая научно практическая конференция «студенческая наука стратегический, 28.45kb.
- Федерации Независимых Профсоюзов России. На съезде была принята резолюция: «Молодежь, 42.11kb.
- Современная молодежь стремится к созданию крепкой семьи москва | 26. 03. 2009, 18.28kb.
- Мы молодежь Белгородчины, нам небезразлично, какими будем мы и каким будет наш регион, 18.04kb.
- Активное участие в разработке программы приняли отделы и комитеты Администрации городского, 264.86kb.
- Ценностные ориентации молодежи, 116.24kb.
- Образовательные; развлекательные; сми (новости), 290.15kb.
- Положение о проведении открытого Межрегионального конкурса «Башкирский национальный, 106.22kb.
53. Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости / Т.А. Долбик-Воробей // Социс. – 2003. - №11. –С.78-83.
Статья подготовлена на основе анализа опросов студентов московских вузов. Автор отмечает негативные тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи. Вместе с тем, студенческая молодежь не отказывается от брака в общепринятом понимании модели брака. Констатируется, что на сегодняшний день студенты, вступающие в брак, в большинстве случаев не подготовлены к сложностям самостоятельной семейной жизни, и поэтому необходима специальная система подготовки молодежи, консультирование их по проблемам брака, семьи и т.д.
54. Добротворская С. Духовное здоровье молодежи / С. Добротворская, В. Минкин // Нар. образование. – 2002. - №2. – С.163-166.
Влияние социально-психологического фактора на физическое здоровье молодежи .
55. Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска / Ю.А. Зубок // Социс. – 2003. - №4. – С.42-51.
Молодежи свойственно стремление к новизне. Риск представляется им как шанс добиться успеха. Но, полагаясь на случай, они рискуют оказаться без желаемого образования, не найти работу, не создать семьи, не выдержать конкуренции в бизнесе и т.д. Автор анализирует данные общероссийского социологического мониторинга «Социальное развитие молодежи» (1990-2002 гг.)
56. Зубок Ю.А. Риск в социальном развитии молодежи / Зубок Ю.А. //Соц.-гуманит. знания. – 2003. - №1. – С.147-162.
Начав реформы, российское общество вынуждено пройти все этапы модернизации, в том числе и завершающий – общество риска. В условиях риска нарушаются процесс развития молодежи.
57. Какими хотят видеть россияне своих повзрослевших детей? // Нар. образование. – 2003. - №7. – С.184.
Одно из социологических исследований ИКСИ РАН было посвящено анализу родительских устремлений: что они считают главным, а что лишним в воспитании молодого поколения России?
58. Карпенко М.П. Социальный портрет студента негосударственных вузов / М.П. Карпенко, В.А. Лапшов, М.В. Кибакин // Социс. – 1999. - №8. – С.101-103.
Ректор и преподаватели Современного Гуманитарного университета о социальном статусе студентов негосударственных вузов.
59. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения / О.И. Карпухин // Социс. – 2000. - №3. – С.124-128.
Ценностный и нормативный кризис выявил анкетный опрос молодежи 1998 г. в 20 городах России.
60. Карпухин О.И. Сделала ли молодежь свой выбор: (К проблеме социализации молодого поколения современной России) / О.И. Карпухин //Соц.-гуманит. знания. – 2000. - №4. – С.180-192.
Автор – доктор социологических наук, профессор на протяжении многих лет принимает участие в социологических опросах молодежи. Опираясь на данные опросов, он достаточно критичен: «Создается впечатление, что от молодых отвернулись не только власть, но и общество в целом… Ныне в такой социально-демографической группе, как молодежь, все более доминирующее положение занимает прагматический тип морального сознания, балансирующего на грани цинизма. Само общество … порождает эти качества молодежи, ее моральное состояние».
61. Ковалева А.Н. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И. Ковалева // Социс. – 2003. - №1. – С.109-115.
Многолетние исследования позволили автору, доктору социологических наук, обосновать ряд концептуальных положений о моделях социализации молодежи.
62. Ковалева Т.В. «Подростки смутного времени»: (К проблеме социализации старшеклассников) / Т.В. Ковалева, О.К. Степанова // Социс. – 1998. - №8. – С.57-64.
Авторы – сотрудники института социальных исследований (ИСПИ) РАН, считают, что определение Ф.М. Достоевского, вынесенное в заголовок статьи, «как нельзя лучше подходит для характеристики российского юношества наших дней».
63. Королев С. Студенческое общежитие «периода застоя» / С. Королев // Свободная мысль –XXI. – 2003. - №7. – С.39-51.
Практика коллективного студенческого общежития сохраняется и поныне. Поэтому будет не лишним вспомнить советское студенческое общежитие.
64. Коршунова О. Об участии педагогов в политической социализации школьников / О. Коршунова // Нар. образование. – 2003. - №2. – С.164-166.
Как побудить у подростков интерес к социально-политическим проблемам? Как воспитывать будущих цивилизованных граждан России, обладающих политической культурой? Автор дает свое видение решения проблемы политической социализации подростков.
65. Лаврикова И.Н. Молодежь: отношение к смерти / И.Н. Лаврикова // Социс. - №4. – С.134-136.
Проблема смерти не часто обсуждается в социологической литературе. Результаты социологического опроса 18-19 летних юношей и девушек производят удручающее впечатление. У четвертой части опрошенных наблюдается насколько пессимистическое отношение к жизни, что смерть представляется им «освобождением от физических и духовных мук». Старость и смерть воспринимается многими как поражение, за которым следует социальная незащищенность и унижение.
66. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях / В.Т. Лисовский // Социс. – 2002. – №7. - С.111-116.
Взаимоотношения между поколениями в современном российском обществе неоднозначны и противоречивы. Эта ситуация требует взаимной терпимости, умения сохранять связь между поколениями, не отторжения прошлого молодежью прошлого молодежью, и не пренебрежения новым как недостойным со стороны старшего поколения. В статью вошли результаты исследований «отцов» и «детей» 1999, 2001 гг.
67. Луков В.А. Проблема, обобщающих оценок положения молодежи / В.А. Луков // Социс. – 1998. - №8. – С.27-35.
Общероссийские исследования по молодежной тематике: плюсы и минусы.
68. Михайлов В.А. Национальный вопрос глазами студентов / В.А. Михайлов, Л.Я. Михайлова // Социс. – 1999. - №12. – С.128-130.
Национальный вопрос, вероятно, достаточно долго будет стоять на повестке дня российского социально-политического бытия. Результаты исследования, проведенного авторами в 1998 г., могут быть полезны для воспитания национальной терпимости у молодежи.
69. Могильчак Е.Л. Диспозиции студентов относительно собственности / Е.Л. Могильчак // Социс. – 2001. - №2. – С.92-95.
По результатам опроса студентов (Екатеринбург, 2000 г.) высокий имущественный статус и экономические возможности родителей не стимулируют активность студентов в учебе. Эти молодые люди скептически относятся к интеллектуальной собственности и готовы насильственно защищать домашнюю собственность. Группы студентов с низким уровнем жизни сильнее за укрепление интеллектуальной собственности и ориентированы на достижение успеха за счет собственных усилий и приобретенного в вузе интеллектуального потенциала.
70. Морозов В.В. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ / В.В. Морозов // Соц.-политический журн. – 1998. - №1. – С.148-154.
Жизнь показывает, что процессами социализации и воспитания молодежи нужно управлять и игнорирование этого наносит ущерб формированию молодых людей.
71. Немировский В.Г. Тенденции «квазирелигиозности» в среде Красноярского студенчества / В.Г. Немировский, П.А. Стариков // Социс. – 2004. - №10. – С.96-101.
Под термином «квазирелигиозность» понимается совокупность несистематизированных идей – вера в популярные религиозные представления на уровне массового сознания. Авторы исследовали отношение студенческой молодежи к смерти, веру в сны и толкования, возможности общения с потусторонним миром, существование людей, умеющих наводить порчу и т.д.
72. Павловский В.В. Социология молодежи и ювенология / В.В. Павловский // Социс. – 1999. - №5. – С.46-51.
Ювенология - комплекс знаний о подрастающих поколениях, может «подвинуть вперед знания о молодежи и их эффективное использование в общественной практике».
73. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников / Т.А. Панкова // Социс. – 2002.- №5.- С.111-114.
События последних десятилетий подтвердили, что кризисные ситуации в обществе в первую очередь негативно сказываются на молодежи. Статья посвящена решению проблем духовно-нравственного становления нового поколения России.
74. Парусникова Ю. Молодежь на пороге XXI века / Ю. Парусникова // Власть. – 2000. - №12. – С.51-54.
«Что думают о стране, ее будущем и своем месте в жизни старшеклассники, которые в новом веке будут определять судьбу страны?» - цель исследования в 20 областях России, проведенного Институтом молодежи в 1999 г.
75. Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи / Л.Е. Петрова // Социс. – 2000. - №12. – С.50-55.
Как чувствуют себя молодые люди в современной России, совпадают ли уровень их притязаний и удовлетворение потребностей в самых различных областях жизнедеятельности: профессиональной, образовательной, семейной, досуговой, общении и т.д.
76. Потапов А. Столичная молодежь: отношение к жизни /А. Потапов, В. Быков, Н. Маликов // Человек и труд – 2001. - №6. – 23-26.
Отношение представителей различных групп молодежи к образованию, работе, семье – социологический опрос по заказу Московского центра труда и занятости молодежи «Перспектива».
77. Пузанова Ж.В. Студенты в начале и конце XX века: Опыт сравнительной характеристики / Ж.В. Пузанова, П.А. Борисенкова // Социс. – 2001. - №7. – С.136- 139.
Материальное положение студентов, воспитательное воздействие семьи на студентов в 1903-1904 гг. и 2000 г.
78. Резер Т.М. Абитуриент 2001 – физическое и психическое здоровье / Т.М. Резер // Социс. – 2001. - №11. – С.118-122.
Директор медицинского колледжа поднимает проблему снижения уровня здоровья молодежи.
79. Резникова Т.П. Контрацептивное поведение молодежи / Т.П. Резникова // Социс. – 2003. - №1. – С.131-135.
Контрацептивная культура и сексуальное поведение студенческой молодежи.
80. Ручкин Б.А. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества / Б.А. Ручкин, В.А. Родонов, А.В. Пыжиков // Соц.-гуманит. знания. –2000. - №1. – С.146.-166.
Отвечая на вопрос о том, является ли современная молодежь «группой развития», «лидирующей группой общества», определяющей содержание и характер сегодняшнего и завтрашнего дня России – авторы отвечают неоднозначно. С одной стороны, мы имеем дело с первым поколением россиян являющимся главным фактором устойчивости развития. С другой – есть ряд тенденций, которые снижают роль молодежи как социального ресурса в целом: сокращение общей численности молодого поколения, ухудшение состояния здоровья молодых граждан, маргинализация молодежи, рост протестного потенциала в молодежной среде и т.д.
81. Рыбаков С. Подросток глазами социологов /С. Рыбаков // Нар. образование. – 2001. - №4. – С.175-177.
Каков он, подросток конца XX - начала XXI века? По материалам социологического исследования Минобразования Республики Татарстан.
82. Самсонова Т.Н. Политическая социализация российских школьников: достижения, проблемы, перспективы / Т.Н. Самсонова // Соц.-гуманит. знания. – 2001. - №2. – С.176-189.
83. Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в среде молодежи (дальневосточная ситуация) / Н.А. Свиридов // Социс. – 2002. - №1. – С.90-95.
Приспособление молодежи к условиям нестабильного кризисного общества.
84. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков / З.К. Селиванова // Социс. – 2001. - №2. – С.87.-92.
Основным выводом исследований, проводимых в Башкорстане среди городских подростков (1993-1999 гг.), стало утверждение, что одной из основных причин негативных тенденций в духовной среде подростков является разрушение системы воспитания. «Проблемой воспитания молодого поколения нужно заниматься вновь, иначе общество ждет катастрофа» - считает автор.
85. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи / С.И. Сергейчик // Социс. – 2002. - №5. – С.107-111.
Автор статьи пишет о проблемах гражданской, правовой и политической социализации молодого поколения.
86. Скриптунова Е.А. О предпочтениях городской молодежи: (заметки об исследовании) / Е.А. Скриптунова, А.А. Морозов // Социс. – 2002. - №1. – С.105-110.
Исследование ценностных ориентаций, жизненных приоритетов, профессиональных приоритетов и т. д. Современной молодежи (Зеленоград, 1999 г.)
87. Скутнева С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи / С.В. Скутнева // Социс. – 2003. - №11. – С.73-78.
Материалы исследования юношей и девушек (Тольятти,, 2002 г.) о социальном самочувствии, путях вхождения во взрослую жизнь, жизненных планах.
88. Соколов А.В. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества /А.В. Соколов, И.В. Щербакова // Социс. – 2003. - №1. – С.115-123.
Массовые опросы в студенческих аудиториях пяти петербургских вузов в 2001 г. позволили составить социально-психологические портреты постсоветского студенчества. Материальны ценности - личное здоровье, семья, материальное благополучие. Духовные и социальные ценности (профессионализация, религиозность, политика, патриотизм). Коммуникативность - межличностное общение. Отношение к средствам массовой коммуникации. Эстетические ценности (литература, искусство), этические.
89. Солодовников В.В. Социально дезадаптированная семья в контексте общественного мнения / В.В. Солодовников // Социс. – 2004. - №6. – С.76-85.
В статье анализируются тенденции характерные для мнения молодых людей, создающих семью, по отношению к «нормальной» и социально дезадаптированной семьям. Базовая основа публикации – анкетный опрос молодых супругов в возрасте до 30 лет (Рязань, 1998 г.).
90. Тетерский С.В. Педагогический потенциал детско-молодежных общественных объединений / С.В. Тетерский // Педагогика. – 2001. - №6. – С.40-50.
В современной России насчитывается большое количество детско-молодежных общественных объединений: фондов, организаций, союзов, ассоциаций. Они создаются на международном, общероссийском, межрегиональном, региональном, местном уровнях и реализуют тысячи программ и. Но, несмотря на множество организаций, статистика показывает, что большинство детей и молодежи не знают даже названия имеющихся объединений.
91. Трибунский А. Поколение непоротых /А. Трибунский // Деловые люди. – 2001. - №126 (Сент.). – С.45-47.
Спустя 10 лет после конца СССР вступило в совершеннолетие поколение, не знающее советского детства. Что думают и говорят молодые граждане нового столетия о России и событиях, происходящих в стране? Какие они?
92. Туманов С. Молодежь и политика / С. Туманов // Власть. – 1998. - №6. – С.49-62.
Аполитична ли молодежь России? Социологический опрос «Молодежь России: три жизненные ситуации» (1997 г.).
93. Утенков В.М. О политическом сознании студенческой молодежи / В.М. Утенков, А.С. Закалин // Соц.-гуманит. знания. – 2003. - №6. – С. 164-169.
Место и роль политики в жизни студентов: степень интереса к политическим событиям современности, оценка социально-экономических реформ, отношение к политическим лидерам, источники получения политической информации.
94. Утенков В.М. Об историческом сознании студенческой молодежи / В.М. Утенков, А.С. Закалин // Социс. – 2000. - №7. – С.119-122.
Историческое сознание современной студенческой молодежи отличается противоречивостью, неоднозначностью суждений и оценок. Определяющее влияние на формирование исторического сознания молодежи оказывают СМИ.
95. Фенько А. Не дура, а девушка с особым типом мышления /А. Фенько // КомерсантЪ Власть. – 2001. - №6. – С.56-58.
Толерантна (терпима) ли российская молодежь по отношению к чужим религиозным и культурным традициям? Опросы подростков, российских и немецких студентов.
96. Фенько А. Пока мальчики разбогатеют, девочки состарятся /А. Фенько // КоммерсантЪ Власть. – 2000. - №48. – С.40-42.
Базовым материалом для статьи является аналитический доклад московского бюро Юнеско «Семья и супружеские отношения глазами подростка», в котором приводятся данные социологических опросов российских школьников за 10 лет.
97. Чирков В.И. Связи между здоровьем студентов и их жизненными стремлениями, восприятием родителей и учителей / В.И. Чирков, Э.Л. Диси // Вопр. психологии. 1999. - №3. – С.48-55.
Авторы изучают связь психического здоровья российских студентов со структурой их жизненных ценностей, родительским и учительским стилем жизни.
98. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте / Е.С. Шильштейн // Вопр. психологии. – 2000. - №2. – С.69-78.
В подростковом возрасте окончательно формируется интеллектуальный аппарат, что делает возможным осмысленное конструирование своего собственного мировоззрения, индивидуальной системы ценностей и Я-концепции. Автор предлагает свою методику определения специфики презентации Я у подростков.
99. Шишова Т. Как воспитать не мальчика, а мужа? / Т. Шишова // Нар. образование. – 2004. - №2. – С.162-168.
Многие современные мальчики лишены серьезного внимания мужчины и воспитываются по «женскому типу». Результат – безинициативные, не умеющие постоять за себя и преодолевать трудности юноши.
100. Шумилов В.К. Экономическое сознание старшеклассников / В.К. Шумилов // Социс. – 2003. - №1. – С.139-141.
Как старшеклассники относятся к рыночным реформам? Их отношение к частной собственности? Как они прогнозируют перспективы экономического роста России? Статья включает результаты анкетирования, проведенного автором.
101. Шурыгина И.И. Жизненные стратегии подростков / И.И. Шурыгина // Социс. – 1999. - №5. – С.52-62.
Исследование «Формирование субкультуры бедности в постсоветской России» (1997 г.) имело целью выяснить: насколько бедность родителей ограничивает жизненные стратегии подростков и молодежи.
102. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка / Д.В. Ярцев // Вопросы психологии. – 1999. - №6. – С.54-58.
У современного подростка затруднено формирование ценностных ориентаций, которые способствовали бы его безболезненному вхождению в общество. Автор видит причину в разрыве поколенных связей и ослаблении референтных функций семьи в формировании личностных установок ребенка.
3. Профессиональное самоопределение
Молодежь проходит три основные стадии профессионального самоопределения:
- выбор профессии и формирование
профессиональных планов,
- профессиональную подготовку,
- профессиональную адаптацию.
Карпухин О.И.
ДОСТИГНУТЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС – положение в обществе, приобретенное человек, благодаря собственным усилиям. В современных индустриальных обществах образование является основным условием достижения определенного статуса, поскольку обеспечивает получение профессии.
ИНИЦИАТИВА ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ – финансируемая правительством программа, которая реализуется с 1980-х годов в ряде зарубежных школ и предусматривает щедрое финансирование новых курсов обучения с ярко выраженным профессиональным уклоном.
МОЛОДЕЖНАЯ БЕЗРАБОТИЦА – наличие значительного количества безработных молодых людей в возрасте до 30 лет.
НОВАЯ ПРОФПОДГОТОВКА – взгляд на систему образования (за рубежом), которым удовлетворение потребностей экономики в кадрах определяется как одна из основных ее функций.
ПРИОБРЕТЕНИЕ ТРУДОВОГО ОПЫТА – (за рубежом) предоставляемая школьникам возможность пройти стажировку в условиях реального производства, одновременно ознакомиться с конкретным видом работ и получить представление о трудовой дисциплине. Программы приобретения трудового опыта распространяются на все большее число учащихся школ и реализуется либо с отрывом от производства, либо в форме периодического посещения цеха, офиса в течение определенного периода времени.