Тематическое и поурочное планирование по физике к учебнику С. В. Громова, Н. А. Родиной
| Вид материала | Учебник |
- Утвержден, 329.77kb.
- Поурочное планирование к учебнику «Информатика», 2 класс, Матвеева Н. В., издательство, 202.82kb.
- Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Тематическое планирование к учебнику «Информатика и икт». Базовый уровень для, 126.95kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков экономической и социальной географии мира, 77.08kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
Р: Знать все факторы, определяющие характер изображения, полученного с помощью линзы: тип линзы, расстояние от нее до рассматриваемого предмета. Уметь проводить через линзу луч, падающий параллельно ее оптической оси, и луч, идущий через ее оптический центр. Уметь характеризовать изображения предмета, полученные в фото-, киноаппарате.
Ч-П: Пояснить, почему для построения изображения предмета в линзе достаточно знать ход только двух лучей. Доказать, что с помощью рассеивающей линзы всегда получается только мнимое, уменьшенное, прямое изображение.
П-К: Предложить способ построения изображения точечного источника, расположенного перед линзой на главной оптической оси, для случаев: линза собирающая; линза рассеивающая. Высказать суждение, зачем изготавливают рассеивающие линзы, если они всегда дают уменьшенное изображение.
Демонстрируется построение изображений в собирающей и рассеивающей линзах.
Прочитать параграф 35. Устно ответить на вопросы к параграфу.
Решить задачи № 146,148 со стр. 148 учебника.
Составить схематическую задачу по отысканию точки предмета, из которой вышли лучи, ход которых после линзы известен. Тип линзы выбрать самостоятельно.
47
47/7
17.03.2011
Лабораторная работа № 8 по теме:
«Получение изображений с помощью линзы»
(Урок формирования практических умений и навыков)
Повторение:
1. Предмет находится от собирающей линзы на расстоянии, большем фокусного, но меньшем двойного фокусного расстояния.
Каким будет изображение предмета?
2.Предмет расположен на тройном фокусном расстоянии от линзы. Охарактеризуйте, каким будет его изображение?
3. Предмет находится до фокуса собирающей линзы. Как будет изменяться его изображение при приближении предмета к линзе?
4. Дать определение оптической силы линзы.
Выполняется лабораторная работа по описанию в учебнике.
Стр. 155-156.
Получается изображение на экране с помощью собирающей линзы, составляется таблица, и характеризуются изображения.
Чертеж изображений выполняется в тетради.
Выполняется на 10 мин. Самостоятельная работа на построение изображений в линзах по сборнику самостоятельных и контрольных работ автор: Кирик Л.А.
Самостоятельная работа № 30. 6 вариантов.
Средний уровень :
Вариант 1: №4;
Вариант 2: № 5;
Вариант 3: № 9;
Вариант 4: № 10;
Вариант 5: № 11;
Вариант 6: № 12.
Р: Выполнить лабораторную работу по предложенной в учебнике инструкции.
Продемонстрировать умение получать и описывать изображение, предсказывать изменения происходящие с изображением предмета при изменении положения предмета относительно линзы.
Ч-П: Используя в качестве линзы проделанное в плотном листе бумаги отверстие, получить на экране изображение источника света и описать зависимость его качества от диаметра отверстия.
П-К: Используя линзу в качестве лупы, экспериментально определить ее увеличение. Высказать суждение о погрешности найденного метода.
Демонстрируется порядок выполнения лабораторной работы , получение изображений на экране, изменение вида изображений в зависимости от положения предмета перед линзой.
Оборудование: источник питания, лампа с колпачком на подставке, ключ, собирающая линза, экран, измерительная лента, соединительные провода. Лабораторный набор «геометрическая оптика»
Параграф 36,37 прочитать.
Ответить письменно на вопросы к параграфу 36 №1-4,
Вопросы 1-4 к параграфу 37.
(Л) № 1597 сделать рисунки в тетради.
Четвертая четверть
48
48/8
4.04.
2011
Фотоаппарат
(Урок изучения нового материала)
Проверка домашнего задания.
Повторение:
1. Дайте определение собирающей линзы.
2. Дайте определение рассеивающей линзы.
3. Перечислите свойства рассеивающей и собирающей линзы.
4. Какие изображения дает собирающая линза?
5. Какие изображения дает рассеивающая линза?
6. Где получится изображение после преломления лучей в двояковогнутой линзе, если предмет находится между фокусом и линзой?
7. С помощью линзы на экране получили изображение предмета. Что произойдет с этим изображением, если две трети линзы закрыть непрозрачной ширмой.
8. На каком расстоянии от собирающей линзы нужно поместить предмет, чтобы его изображение было действительным?
9. Предмет расположен на двойном фокусном расстоянии от тонкой линзы. Каким будет его изображение?
10. Предмет, расположенный на двойном фокусном расстоянии от тонкой собирающей линзы, передвигают к фокусу линзы. Что при этом произойдет с изображением?
11. имеются две круглодонные колбы, наполненные одна водой, другая спиртом. Как, направив солнечные лучи на колбу, можно узнать, в какой из них находится вода, а в какой колбе находится спирт? Показатель преломления воды 1,33, показатель преломления спирта 1,36.
Ответ: Лучи после прохождения через колбу со спиртом соберутся ближе, чем после прохождения через колбу с водой.
12. Какая линза дает большее увеличение – короткофокусная или длиннофокусная? Почему? Ответ: Короткофокусная.
13. При каком условии собирающая линза будет рассеивать лучи, идущие от предмета?
Ответ: Если предмет поместить между линзой и ее главным фокусом, и если его поместить в среду с большим показателем преломления, чем имеет материал линзы.
14. Изменится ли оптическая сила линзы, если ее целиком погрузить в воду?
Ответ: Уменьшится, так как увеличится фокусное расстояние линзы.
15. Имеются собирающая и рассеивающие линзы. Каким образом, не измеряя фокусных расстояний, можно сравнить оптические силы линз?
Фотоаппарат. Исторические сведения об изобретении фотографических устройств
(камера–обскура, дагерротипия, фотографические камеры). Устройство современных фотоаппаратов. Получение негативного и позитивного изображений. Цифровые фотоаппараты. Роль фотографии в жизни современного общества.
Р: Рассказывать об истории возникновения и развития фотографии. Называть основные части фотоаппарата. Проявлять осведомленность в последовательности действий фотографа, получающего фотокарточку.
Ч-П: Составить словарь специальных терминов, выделенных курсивом в тексте параграфа.
П-К: Найти информацию о технике получения цветной, моментальной и цифровой фотографии, составить сообщение на данные темы.
1. Демонстрация фрагмента презентации Головиной Ольги по теме:»Геометрическая оптика. Фотоаппараты»
2. Демонстрация фрагмента с DVD-диска по теме «Фотоаппараты. Основы фотографии»
Параграф 36 повторить.
Ответить устно на вопросы .
Составить словарь специальных терминов, выделенных курсивом в тексте параграфа.
(Л) № 1600, 1613,1615.
49
49/9
7.04. 2011
Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки.
(Урок изучения нового учебного материала)
Самостоятельная работа: 15 мин. (М) -11.
Стр.126-127.
СР-31.
Самостоятельная работа проводится по шести вариантам.
Самостоятельная работа по теме: «Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзах».
Выполняется достаточный и высокий уровень, слабые учащиеся выполняют средний уровень.
Вариант 1: № 3,
Вариант 2: №4,
Вариант 3: № 5,
Вариант 4: № 6.
Вариант 5: №7,
Вариант 6:№ 8.
Глаз – как оптическая система.
Строение и состав глаза. Характеристика изображений, возникающих на сетчатке глаза. Опыты Кеплера, Декарта, Стреттона.
Основные свойства глаза: 1. Аккомодация.
2. Адаптация. 3. Острота зрения. 4. Расстояние наилучшего зрения.
Дефекты зрения: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, дальтонизм.
Коррекция дефектов зрения, очки.
Проблема человека – невидимки, иллюзии зрения.
Глаза различных представителей животного мира.
(Элементы биофизики. 9 класс. Стр. 120-131)
Решение задач:
1. Человек с нормальным зрением рассматривает предмет невооруженным глазом. Каким получается изображение предметов на сетчатке глаза человека?
2.На какую линзу по форме похож хрусталик здорового человека?
3. Что изменяется в глазу человека, при переводе взгляда человека с удаленных предметов на близкие предметы, для получения четкого изображения на сетчатке глаза?
4. Где при фотографировании удаленного предмета фотоаппаратом, объектив которого – собирающая линза с фокусным расстоянием F,находится плоскость фотопленки, для получения резкого изображения?
5.В каком случае оптическая сила глаза больше: при рассмотрении близких предметов или далеких?
(При рассмотрении близких предметов)
6. Если смотреть вдоль железнодорожного полотна, то кажется, что рельсы постепенно сходятся. Как объяснить такое явление?
(Чем дальше предмет, тем под меньшим углом зрения он рассматривается).
7. Почему глаза быстро утомляются, если читать книгу, держа ее на близком расстоянии от глаз?
(Вследствие напряжения мышц сжимающих хрусталик).
8.два наблюдателя – близорукий и дальнозоркий- рассматривают предмет через лупу, располагая ее на одинаковом расстоянии от глаза. Кто из них должен расположить предмет ближе к лупе?
(Для отчетливого наблюдения предмета его изображение в лупе должно находится на расстоянии наилучшего зрения. Расстояние наилучшего зрения для дальнозоркого глаза больше, чем для близорукого.
Поэтому ближе предмет к лупе должен расположить близорукий наблюдатель).
№ 149 со стр. 148 учебника.
Р: Проконтролировать степень усвояемости учебного материала по данной теме. Проверить уровень сформированности знаний и умений по теме: «Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзах».
Изучить устройство глаза. Характеризовать изображение предмета на сетчатке глаза, объяснить недостатки зрения: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, дальтонизм.
Изучить, какие линзы исправляют дефекты зрения.
Научиться пояснять термины: аккомодация глаза, иллюзии зрения, расстояние наилучшего зрения, поле зрения.
Изучит исправление недостатков зрения хирургическим путем.
Ч-П: Уметь, объяснять, почему в учебнике не приводится фокусное расстояние человеческого глаза. Высказывать суждение о том, в чем заключается результат опыта Стреттона.
П-К: Уметь, сравнивать недостатки глаз двух людей: один из них носит очки с оптической силой + 2 дптр, другой- с оптической силой
-1дптр. Рассказывать о том, что вы знаете об исправлении недостатков зрения хирургическим путем. Перечислять оптические приборы, известные вам и рассказывать об их устройстве и принципе действия.
1. Демонстрация презентации Петровой Ирины по теме: «Глаз».
2. Опыты Кеплера, Декарта, Стреттона.
3. Демонстрация видеофрагмента по теме : «Глаз» с DVD-диска «геометрическая оптика»
4. Демонстрация фрагмента презентации по теме «Геометрическая оптика» Головиной Ольги.
Параграфы 37,38 прочитать.
Ответить устно на вопросы к параграфам.
Выполнить задачу 150 со стр. 149 учебника письменно.
№ 1619. 1620,1621, 1624, 1637(Л) устно.
Начать готовиться к контрольной работе по теме: «Геометрическая оптика». Повторить определения и формулы.
Повторить основные определения и формулы по курсу: «Геометрическая оптика».
Знать:
Определения:
1. Луч света.
2. Волновой фронт.
3. Взаимное расположение волнового фронта и луча света.
4. Законы прямолинейного распространения света.
5. Определение тени и полутени.
6. Условия образования тени и полутени.
7. Определение точечного источника света.
8. Падающего луча.
9. Отраженного луча.
10. Угла падения.
11. Угла отражения.
12. Отражения света.
13. Преломления света.
14. Полного внутреннего отражения света.
15. Угла преломления.
16. Соотношения между углами падения и преломления при различных условиях преломления луча света.
17. Показателя преломления среды.
18. Законы отражения света.
19. Законы преломления света.
20. Условия полного внутреннего отражения света.
21. Ход луча в плоскопараллельной пластинке. Свойства плоскопараллельной пластинки.
22. Линзы.
23. Тонкой линзы.
24. Собирающей и рассеивающей линзы.
25. Фокуса.
26. Фокусного расстояния.
27. Строение глаза.
28. Оптической силы линзы.
29. Увеличения даваемого линзой.
Формулы:
1. Законы преломления света.
2. Формулу тонкой линзы для различных случаев расположения предмета перед линзой.
3. Оптической силы линзы.
Уметь:
1. Строить изображения в линзах при различном положении предмета перед линзой и описывать полученные изображения..
2. Строить дальнейший ход луча в линзах.
3. Решать качественные задачи на законы отражения и преломления света.
4. Решать расчетные задачи на использование формулы тонкой линзы и нахождение оптической силы линзы.
5. Решать расчетные задачи на использование закона преломления света и полного внутреннего отражения света.
6. Решать расчетные задачи на нахождение смещения светового луча при прохождении через плоскопараллельную пластинку.
7. Анализировать условия получения различных видов изображения в линзах и предсказывать вид, а также расположение изображения, полученного в линзе
50
50/10
11.04.
2011
Подготовка к контрольной работе № 6
по теме : «Геометрическая оптика».
(Урок закрепления знаний, обобщающий урок).
Выполняется Демонстрационный вариант:
1. Предмет высотой 60 см помещен на расстоянии 60 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 12 см. Определите, на каком расстоянии от линзы получилось изображение, и какова высота изображения?
(15 см, 15 см).
2. Под каким углом следует направить луч на поверхность стекла, показатель преломления которого 1,54, чтобы угол преломления получился, равен 300? (510).
3. В дно водоема глубиной 2,5 м вбита свая, выступающая из воды на 0,5 м. Найти длину тени от сваи на дне озера при угле падения лучей 600. Показатель преломления воды 1,33.
4. Расстояние от предмета до линзы и от линзы до изображения одинаковы и равны 0,5 м. Во сколько раз увеличится изображение, если сместить предмет на расстоянии 20 см по направлению к линзе?
(в 5 раз).
Высокий уровень: автор Кирик Л.А. самостоятельная работа 31 ; № 4;
Самостоятельная работа 32.
Достаточный уровень: № 1; №4.
Повторить основные определения и формулы по курсу: «Геометрическая оптика».
Знать:
Определения:
1. Луч света.
2. Волновой фронт.
3. Взаимное расположение волнового фронта и луча света.
4. Законы прямолинейного распространения света.
5. Определение тени и полутени.
6. Условия образования тени и полутени.
7. Определение точечного источника света.
8. Падающего луча.
9. Отраженного луча.
10. Угла падения.
11. Угла отражения.
12. Отражения света.
13. Преломления света.
14. Полного внутреннего отражения света.
15. Угла преломления.
16. Соотношения между углами падения и преломления при различных условиях преломления луча света.
17. Показателя преломления среды.
18. Законы отражения света.
19. Законы преломления света.
20. Условия полного внутреннего отражения света.
21. Ход луча в плоскопараллельной пластинке. Свойства плоскопараллельной пластинки.
22. Линзы.
23. Тонкой линзы.
24. Собирающей и рассеивающей линзы.
25. Фокуса.
26. Фокусного расстояния.
27. Строение глаза.
28. Оптической силы линзы.
29. Увеличения даваемого линзой.
Формулы:
1. Законы преломления света.
2. Формулу тонкой линзы для различных случаев расположения предмета перед линзой.
3. Оптической силы линзы.
Уметь:
1. Строить изображения в линзах при различном положении предмета перед линзой и описывать полученные изображения..
2. Строить дальнейший ход луча в линзах.
3. Решать качественные задачи на законы отражения и преломления света.
4. Решать расчетные задачи на использование формулы тонкой линзы и нахождение оптической силы линзы.
5. Решать расчетные задачи на использование закона преломления света и полного внутреннего отражения света.
6. Решать расчетные задачи на нахождение смещения светового луча при прохождении через плоскопараллельную пластинку.
7. Анализировать условия получения различных видов изображения в линзах и предсказывать вид, а также расположение изображения, полученного в линзе
Подготовиться к контрольной работе.
1. Луч света падает на плоское зеркало. Угол падения в 4 раза больше, чем угол между падающим лучом и зеркалом. Чему равен угол отражения?
2. Луч света падает на плоское зеркало перпендикулярно поверхности зеркала. На какой угол отклонится отраженный луч, если зеркало повернуть на угол 200?
3. Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 500, угол между отраженным лучом и преломленным лучом 1000. Чему равен угол преломления?
4. Предмет высотой 30см расположен вертикально на расстоянии 80 см от линзы с оптической силой -5дптр. Определить положение изображения и его высоту.
5. При фотографировании с расстояния 100м высота дерева на негативе оказалась равной 12 мм. Найдите действительную высоту дерева, если фокусное расстояние объектива 50 мм.
51
51/11
14.04.2011
Контрольная работа № 6
По теме: «Оптические явления. Геометрическая оптика»
(Урок контроля знаний, умений и навыков)
Контрольная работа проводится по сборнику В.А. Волкова
По теме: «оптические явления»
Контрольная работа проводится в режиме ЕГЭ. В контрольной работе три варианта.
В уровне А 15 заданий.
В уровне В 2 задания.
В уровне С 3 задания.
Осуществить контроль знаний и умений, учащихся по теме: «Геометрическая оптика».
Выявить ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы, выявить пробелы и провести коррекционное занятие для отстающих учащихся с целью коррекции знаний и умений.
Заполнить кроссворд на странице 105 учебника.
52
52/12
18.04.
2011
Обобщающее занятие по теме:
«Оптические явления»
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
Обобщающее занятие по теме: «Оптические явления»
1. Может ли вертикально поставленный столб не отбрасывать тени в солнечный день?
2. Падающий луч перпендикулярен зеркалу. На какой угол надо повернуть зеркало, чтобы отраженный луч отклонился на 500 от своего первоначального направления?
3. На столе лежит зеркало. Как изменится изображение люстры в этом зеркале, если закрыть половину зеркала?
4. Луч света преломляется, переходя из воздуха в жидкость. Угол падения луча 450, угол преломления – 300. Найдите показатель преломления жидкости.
5. Определите оптическую силу рассеивающей линзы, если она дает изображение предмета на расстоянии 6 см от самого предмета. Высота предмета 8см, высота изображения 4см.
Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, провести коррекцию ошибок.
Составить индивидуальную программу коррекции ошибок.