Тематическое и поурочное планирование по физике к учебнику С. В. Громова, Н. А. Родиной
| Вид материала | Учебник |
- Утвержден, 329.77kb.
- Поурочное планирование к учебнику «Информатика», 2 класс, Матвеева Н. В., издательство, 202.82kb.
- Пояснительная записка Ктематическому планированию по музыке Развернутое тематическое, 212.47kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Тематическое планирование к учебнику «Информатика и икт». Базовый уровень для, 126.95kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков экономической и социальной географии мира, 77.08kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
Повторить параграфы 16, 17.
Повторить закономерности параллельного и последовательного соединения проводников.
Решить задачи: (Л) № 1360, 1361,
№ 74,75 со стр. 140 учебника.
25
25/21
13.12.
2010
Смешанное соединение проводников.
(Урок формирования навыков решения задач на смешанное соединение проводников в электрических цепях)
1. На одной из трех параллельно соединенных ламп напряжение 6В. Как рассчитать напряжение на каждой из двух оставшихся ламп?
2.Резисторы с сопротивлениями 5Ом и 10 Ом соединены один раз последовательно, другой – параллельно. В каком случае их общее сопротивление больше?
3. Как можно использовать одинаковые лампы, рассчитанные на напряжение 36 В, если напряжение в сети 220В? Нарисуйте схему цепи.
4. Резисторы с сопротивлениями 20 Ом и 60 Ом соединены параллельно. Через какой из них идет больший ток? Во сколько раз?
Дополнительно:
Сборник Л.Э.Генденштейн.
Задачи по физике для основной школы. Стр. 218-220.
Решение задач:
Из Учебника со стр. 141 № 79,80; из сборника задач Л.А. Кирик по теме: «Расчет электрических цепей» достаточный уровень.
№1,3, 5,6.
Изучить смешанное соединение проводников, научиться разбираться в схемах, содержащих смешанное соединение проводников. Научиться применять закономерности последовательного и параллельного соединения проводников к смешанному соединению, содержащемуся в схемах.
Сформировать навыки вычерчивания и анализа эквивалентных схем, которые содержат смешанное соединение проводников.
1.Демонстрация с помощью демонстрационного эксперимента «Электричество 1» сборки электрических цепей, содержащих смешанное соединение проводников.
2.Алгоритм решения задач на расчет электрических цепей.
3. Алгоритм решения задач на использование закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников.
4. Алгоритм решения задач на применение закона Ома и формулы зависимости сопротивления от параметров проводника.
Повторить параграфы 16, 17.
Решить задачи с распечатки, сделанной по сборнику Л.А. Кирик достаточный уровень № 2,4.
Подготовиться к контрольной работе по теме: «Электрический ток. Расчет электрических цепей»
Повторить: Формулы закона Ома, сопротивления проводников, закономерности последовательного и параллельного соединения.
Решить с распечатки вариант 1 по сборнику контрольных работ по физике авторы: Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Стр. 29.
26
26/22
16.12.
2010
Обобщающий урок по теме: «Электрический ток. Расчет электрических цепей»
(Урок обобщения знаний по данной теме, подготовки к контрольной работе)
Проверка домашнего задания. Разбор ошибок допущенных при выполнении домашнего задания.
Решение варианта 2 из сборника контрольных работ по физике авторы: Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Стр. 30.
Определить уровень знаний и уровень подготовки учащихся по данной теме.
Обнаружить ошибки при выполнении домашнего задания, при чтении электрических схем, при перечерчивании эквивалентной схемы, при применении закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников. Провести коррекцию знаний. Подготовиться к контрольной работе.
Наметить пути подготовки к контрольной работе дома.
1.Алгоритм решения задач на расчет электрических цепей.
2. Алгоритм решения задач на использование закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников.
3. Алгоритм решения задач на применение закона Ома и формулы зависимости сопротивления от параметров проводника.
Подготовиться к контрольной работе по теме: «Электрический ток. Расчет электрических цепей»
Повторить: Формулы закона Ома, сопротивления проводников, закономерности последовательного и параллельного соединения.
Решить с распечатки вариант 3,4 по сборнику контрольных работ по физике авторы: Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Стр. 31-32.
27
27/23
20.12.
2010
Контрольная работа № 3 по теме: «Электрический ток. Расчет электрических цепей»
(Урок контроля знаний, умений, навыков)
Контрольная работа выполняется по уровням , которые оцениваются по следующей шкале: выполнение задач первого уровня соответствует оценке «3»;
Второго уровня – оценке «4»; Третьего уровня – оценке «5».
Контрольная работа выполняется по сборнику контрольных работ по физике авторы: А.Е. Марон; Е.А. Марон. Контрольная работа содержит четыре варианта.
Проверить уровень сформированности умений, знаний и навыков по данной теме. Проконтролировать знание учащимися закона Ома, формулы расчета сопротивления, зависимости сопротивления от параметров проводника, умение читать электрические схемы, умение перестраивать эквивалентные схемы, знание закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, умение применять данные закономерности при решении задач.
Прочитать параграф 18, выучить формулы 18.1; 18.2; 18.3.
Ответить на вопросы к параграфу.
28
28/24
23.12.2010
Работа и мощность электрического тока.
Тепловое действие тока.
(Урок изучения нового материала)
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Анализ контрольной работы.
Работа тока. Формулы для расчета работа тока.
Анализ таблицы №5.
Единицы работы тока, применяемые на практике.
Мощность тока. Расчет мощности тока. Приборы для измерения мощности.
Электрический счетчик, его устройство и принцип действия. Нагревание проводника током.
Закон Джоуля – Ленца, формула, условие при котором работа тока численно равна количеству теплоты, выделившегося в проводнике. Плавкие предохранители и их назначение.
Решение задач: № 81,83,87,97 со стр. 141-142 учебника.
Закрепление:
1. Имеются две лампочки, мощности которых равны 60 и 100 Вт. У какой из них вольфрамовая нить короче и толще?
2. Изменяется ли мощность лампочки при ее различных накалах?
Ответ: да, так как при различных накалах, т.е. при различной температуре сопротивление нити накала будет различным.
3.С течением времени нить накала лампочки становится тоньше. Как это влияет на мощность лампочки?
Ответ: Мощность уменьшается, так как сопротивление нити накала увеличивается.
4. Две электрические плитки сопротивлениями 60 Ом и 20 Ом включены параллельно в сеть с напряжением 220 В. Какая из них будет потреблять большую мощность и во сколько раз?
Ответ: Электрическая плитка с меньшим сопротивлением потребляет в 3 раза большую мощность. Мощности, потребляемые плитками при их параллельном соединении, обратно пропорциональны сопротивлениям плиток.
5. Как изменится мощность тока в электроплитке, если после перегорания проволоку нагревательного элемента укоротили?
6. Электрическая цепь рассчитана на силу тока, не превышающую 1А. Имеются три предохранителя: на 0,9А ; 1А; и 2А. Какой из них следует включить в данную цепь? Почему?
Р: Знать формулы для расчета работы и мощности тока, проводить по ним вычисления, уметь оперировать единицами измерения этих величин. Формулировать закон Джоуля – Ленца, проводить по его формуле вычисления. Знать принцип действия плавких предохранителей, их устройство и обозначение на схемах. Объяснять увеличение энергии проводника при протекании тока.
Ч-П: Используя таблицу мощностей электроприборов, например таблицу № 5, уметь определять электроэнергию, потребляемую данным прибором за определенный промежуток времени.
П-К: Уметь определять, какой плавкий предохранитель можно поставить в данную электрическую цепь.
1. Измерение работы электрического тока при помощи счетчика электроэнергии.
2. Измерение мощности электрического тока в лабораторной электроплитке.
3. Измерение мощности электрического тока при помощи ваттметра.
Параграфы 18,19 прочитать.
На вопросы к параграфам ответить устно.
Выучить: формулы мощности, работы, количества теплоты, закон Джоуля – Ленца.
Определения: Работы, мощности.
Формулировку Джоуля – Ленца.
Решить задачи: 82,84,86 со стр. 141 учебника.
Третья четверть
29
29/25
13.01.
2011
Лампа накаливания
(Урок изучения нового материала)
Повторение:
1. Две лампы накаливания мощностью 40 Вт и 100 Вт рассчитаны на одно и то же напряжение. У какой из ламп больше сопротивление? Почему? В чем различие нитей накала этих ламп?
2. В электронагревательном приборе от окалины уменьшилось сечение проволоки нагревательного элемента. Как и почему изменилась при этом мощность потребляемого тока?
3. Объясните причину того, что на электрических приборах обычно указывают их мощность и напряжение, на которые они рассчитаны, а не силу тока или сопротивление?
4. Последовательно с лампой накаливания включен электрический звонок. С какой лампой – мощностью 40 Вт или 100 Вт – следует включить звонок, чтобы он стал звонить тише?
5. Почему по правилам пожарной безопасности нельзя включать одновременно в сеть электроприборы, у которых потребляемая суммарная мощность превышает расчетную мощность для данной цепи? К чему это может привести?
6. В трамвайном вагоне два двигателя. Водитель трамвая может включать их последовательно или параллельно. С какой целью это сделано?
Ответ: При последовательном подключении двигателей на каждый двигатель приходится лишь половина напряжения. При параллельном подключении двигателей на каждый двигатель приходится все напряжение, и мощность соответственно каждого двигателя возрастает, следовательно, увеличивается скорость трамвая.
7. На что указывает сильный нагрев выключателей, розеток, клемм? Какие последствия может иметь это явление?
Ответ: На наличие плохих контактов или перегрузку сети, что может вызвать пожар.
8. Имеются две лампы одинаковой мощности, рассчитанные на напряжение 110 В. Можно ли их включить последовательно в сеть с напряжением 220В?
Ответ: Можно, так как напряжение разделится пополам, и лампы будут гореть в нормальном режиме.
9. Имеются две лампы различной мощности, рассчитанные на напряжение 110 В. Можно ли их включить в сеть с напряжением
220В?
Ответ:
Нельзя, так как лампа большей мощности имеет меньшее сопротивление и на ней напряжение будет меньше 110В, на второй же лампе напряжение наоборот будет больше 110В, и она может перегореть.
10. Если сильно подуть на раскаленную спираль электроплитки, то накал резко уменьшится, хотя обдувание спирали на прохождение по ней электрического тока и на выделение им тепла никак не сказывается. Как это объяснить?
Ответ: При протекании электрического тока по спирали количество тепла, которое получает спираль и отдает в окружающую среду, равны. Если подуть на спираль, то отдача тепла увеличится над поступлением тепла, тепловое равновесие между этими количествами теплоты установится при более низкой температуре.
11. Монтеры говорят, что горячая спайка всегда холодная, а холодная – всегда горячая. Объясните в чем смысл этого выражения.
Ответ: Прочно спаянные проводники почти не нагреваются при прохождении электрического тока, а остаются холодными, так как маленькое сопротивление. На скорую руку скрученные провода оказываются горячими, т.е. нагреваются в месте скрутки при прохождении тока вследствие большого сопротивления.
12.Две стальные проволоки, имеющие одинаковые длины, но разные сечения, включены параллельно в цепь. В какой из них будет выделяться большее количество теплоты за одно и то же время? При последовательном соединении?
Исторические сведения об изобретении лампы накаливания: лампа Лодыгина, ее устройство; работы Эдисона по усовершенствованию лампы накаливания. Современные лампы накаливания: устройство, принцип действия, количественные характеристики, разнообразие видов.
Решение задач: № 89, 93, 95 со стр. 141 -142 учебника.
Р: Рассказывать о конструкции лампы Лодыгина и ее недостатках, о его идее использования вольфрамовой спирали в качестве светящегося элемента. Знать о работах Эдисона по усовершенствованию конструкции лампы. Называть элементы конструкции современной лампы накаливания и их функции. Знать формулу для определения рабочего сопротивления нити лампы, условия ее долговременной работы. Приводить примеры разновидностей ламп накаливания.
Ч-П: Исследовать, каким образом Эдисон замедлил время сгорания угольного стержня в лампе и почему это стало возможным. Уметь объяснять, почему для изготовления современных ламп накаливания используют вольфрам.
П-К: Уметь, пояснять термин «рабочее сопротивление лампы».
Определять какая из ламп включенных в электрическую цепь, последовательно или параллельно, обладает большим сопротивлением при различных мощностях и на какой из ламп выделяется большее количество теплоты.
Перечислять причины, ограничивающие срок работы электрической лампы.
1. Презентация по теме: «Лампочка Лодыгина»
2. Презентация по теме: «Работы Эдисона по совершенствованию электрической лампы Лодыгина»
3. Презентация «Современные лампы накаливания».
Параграф 20 прочитать.
Ответить на вопросы к параграфу устно.
Повторить формулы работы, количества теплоты и мощности.
Решить задачи: 90,94,96 со стр. 141 -142 учебника.
30
30/26
17.01.
2011
Решение задач по теме: «Работа и мощность. Количество теплоты»
(Урок формирования практических умений и навыков)
Повторение:
1. Каким образом можно определять работу электрического тока в цепи? Какие для этого нужны приборы?
2. Какими приборами и как можно измерить мощность электрического тока на данном участке?
3. Почему спираль электроплитки изготавливают из металла с большим удельным сопротивлением?
4. Почему в плавких предохранителях обычно используют проволочку из свинца?
5. В чем опасность короткого замыкания в цепи?
6. Последовательно соединенные медная и стальная проволоки одинаковой длины и сечения подключены к аккумулятору. В какой из них выделится большее количество теплоты за одинаковое время? Ответ пояснить.
7. Какими свойствами должен обладать металл, из которого изготавливают спирали нагревательных элементов?
8. Сила тока в сетевом шнуре и спирали электроплитки одна и та же. Почему же спираль раскаляется, а шнур остается холодным?
9. Увеличится или уменьшится потребляемая елочной гирляндой мощность, если уменьшить количество лампочек на одну?
10. Как изменится мощность электроплитки, если ее спираль укоротить?
11. Можно ли включать в сеть две последовательно соединенные лампы, на которых написано «25Вт, 110В» и «100Вт. 110В»? Ответ обоснуйте.
12. Две медные проволочки различной длины, но одинакового сечения включены параллельно друг другу в цепь электрического тока. В какой из них выделится большее количество теплоты за одно и то же время?
13. Изменится ли общая мощность двух одинаковых электроплиток при переключении их с параллельного соединения на последовательное соединение , при неизменном напряжении в цепи?
14. Плавкий предохранитель выходит из строя раньше, чем какой-нибудь другой участок цепи. Почему?
15. Подводящие провода имеют большую толщину, чем спирали нагревательных элементов. Почему?
Ответ: Чтобы уменьшить потери на нагревание проводов.
16.Правильно ли поступил электромонтер, вставив на место перегоревшего предохранителя толстую проволоку (жучок)? Ответ поясните.
Ответ: Толстая проволока имеет меньшее сопротивление и может выдерживать большую силу тока.
17. Почему две одинаковые электрические лампочки , включенные в цепь последовательно, горят менее ярко, чем одна?
18. Стеклянный баллон электрической лампочки, горевшей долгое время, покрывается изнутри темным налетом. Объясните причину этого явления.
Ответ: За счет испарения металла с нити накаливания.
19. Предложите способ соединения двух, нагревателей, опущенных в ведро с водой, при котором вода могла бы быстро закипеть.
Ответ: Нагреватели следует соединить параллельно, так как при этом их общее сопротивление будет наименьшим, что позволит при том же напряжении выделять большее количество теплоты.
20. До какой максимальной температуры может нагреться никелиновая спираль электрического нагревателя, опущенного в сосуд с водой, если нагреватель включить в сеть?
Ответ: 1000С.
Решение задач: Сборник задач по физике. Контрольные работы по физике.
Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Физика. Контрольные работы. 7-9.
Стр. 33 вариант 1.
Выполняется второй и третий уровни.
Выполняется на оценку Т-9(О) по теме: «Работа и мощность. Закон
Джоуля-Ленца»
Обобщить учебный материал по теме: «Работа и мощность. Количество теплоты»
Разобрать наиболее трудные вопросы для учащихся по данной теме.
Организовать работу учащихся по решению задач различных уровней. Провести коррекцию ошибок, которые встречаются при решении задач по определению: мощности и количества теплоты выделяющуюся на лампе или резисторе, при параллельном или последовательном соединении; КПД электрической цепи.
Начать подготовку к контрольной работе.
1. Демонстрируется алгоритм решения задач на определение тепловой мощности и количества теплоты при последовательном или параллельном соединении проводников.
2. Демонстрируется алгоритм решения задач на определение КПД электрической цепи.
Повторить параграфы 18-19.
Выучить формулы мощности, работы электрического тока, количества теплоты, КПД.
Начать готовиться к контрольной работе.
Решить с распечатки демонстрационного варианта контрольной работы вариант 2. Сборник задач по физике. Контрольные работы по физике.
Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Физика. Контрольные работы. 7-9.
Стр. 34 вариант 2.
31
31/27
20.01.
2011
Подготовка к контрольной работе № 4 по теме: «Работа и мощность тока»
(Урок отработки практических умений и навыков, подготовки к контрольной работе)
Проверяется выполнение домашнего задания.
Корректируются ошибки.
Решаются задачи из сборника задач по физике. Контрольные работы по физике.
Ю.С. Куперштейн; Е.А. Марон.
Физика. Контрольные работы. 7-9.
Стр. 35 вариант 3.
Выполняется второй и третий уровни.
Обобщить учебный материал по теме: «Работа и мощность. Количество теплоты»
Разобрать наиболее трудные вопросы для учащихся по данной теме.
Организовать работу учащихся по решению задач различных уровней. Провести коррекцию ошибок, которые встречаются при решении задач по определению: мощности и количества теплоты выделяющуюся на лампе или резисторе, при параллельном или последовательном соединении; КПД электрической цепи.
Подготовиться к контрольной работе.
1. Демонстрируется алгоритм решения задач на определение тепловой мощности и количества теплоты при последовательном или параллельном соединении проводников.
2. Демонстрируется алгоритм решения задач на определение КПД электрической цепи.