2. Развитие индивидуальных способностей школьников для повышения качества образовательного процесса
| Вид материала | Реферат |
- Педагогический форум учителей биологии (26. 08. 2011, моу сош эврика-развитие), 14.37kb.
- Пучко Марины Николаевны Стаж работы : 25 года Тема: Развитие творческих способностей, 217.94kb.
- "Современные технологии экологического менеджмента и инжиниринга для улучшения качества, 42.21kb.
- Дифференцированный подход в обучении учащихся математике как средство повышения качества, 67.87kb.
- Активные методы обучения как средство повышения качества образовательного процесса, 120.16kb.
- Опыта стало проведение анкетирования родителей, направленное на выявление их отношения, 181.31kb.
- План рмо учителей физики на 2011 год Методическая тема объединения, 39.29kb.
- Объединения на 2010-2011учебный год, 58.67kb.
- Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год, 2438.15kb.
- «Игровая модель жизнедеятельности младших школьников для повышения качества образования», 444.3kb.
В 2009/2010 учебном году были созданы необходимые условия для эффективной идеологической и идейно-воспитательной работы. Систематически проводились методические совещания, теоретические семинары, семинары-практикумы индивидуальные собеседования и консультации с учителями, открытые внеклассные воспитательные мероприятия, разрабатывались методические рекомендации, создан банк данных методических разработок классных и информационных часов по идеологии.
В системе работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся классные руководители использовали календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных дат.
Большая роль в гражданско-патриотическом воспитании школьников отводится проведению внеклассных мероприятий. Так, кл.рук. Платун И.В. (7а), кл.рук. Ульяновой С.А. (9а) и учителем музыки Нестеренко Л.В. для учащихся 2-9 классов была организована театрализованная постановка белорусских праздников «Зімовыя забавы - калядкі». Однако в течение учебного года аналогичные мероприятия учителями-предметниками не проводились. Поэтому классным руководителям 1-11 классов совместно с учителями-предметниками в следующем 2010/2011 учебном году необходимо проводить внеклассные мероприятия, способствующие созданию условий по развитию интеллектуальных, творческих и личностных качеств учащихся, воспитанию нравственных черт.
Одним из главных направлений воспитательной работы в этом учебном году было патриотическое воспитание, направленное на формирование гражданина-патриота, одухотворенного идеалами добра и социальной справедливости, способного творить во имя Отечества.
Основным событием текущего года явилось празднование 65-й годовщины освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков.
Большое значение для гражданско-патриотического воспитания учащихся имели проведенные информационные часы.
Необходимо отметить работу библиотекаря Кучмель Т.Б., которая осуществляла подборку материалов и мультимедийных презентаций для качественного проведения всех мероприятий.
С целью реализации потребности молодежи в общении, самоутверждении через включение в жизнь общества, формирования активной гражданской позиции современной молодежи посредством участия в общественной жизни города в школе была проведена деловая игра «Предвыборная кампания» в рамках избрания членов Молодежной палаты при Минском городском Совете депутатов. Участниками деловой игры выступили учащиеся 8-11 классов. Необходимо отметить, что учащиеся школы проявили высокую гражданскую активность, творческий потенциал, что указывает на осознание подрастающим поколением своей активной гражданской позиции, право избирать и быть избранным, влиять на развитие будущего нашей страны.
С апреля 2010 года учащиеся школы принимали участие во Всебелорусской акции «Вопрос Президенту». Всем учащимся была предоставлена возможность направить вопрос Президенту Республики Беларусь. Членами БРСМ были созданы необходимые условия для сбора вопросов. Через почтовые ящики все желающие школьники смогли направить вопросы Главе белорусского государства. Эта акция дала возможность открытого диалога молодого поколения с государственной властью и содействовала становлению социально-активной личности, сопричастной с жизнью своего региона, республики.
С целью активного включения учащихся во всестороннее изучение истории, культуры и природы свое малой родины, родного края в 2009/2010 учебном году учащиеся школы приняли участие в реализации второго этапа Республиканской акции «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся».
Под руководством классных руководителей Муляровой О.Ю. (11а), Лисовской В.С. (1а), библиотекаря Кучмель Т.Б. учащаяся 11а класса Минько Е. приняла участие в конкурсе социальных проектов «Мой род, мая сям’я». Работа ученицы заняла 2 место в районном конкурсе и признана лауреатом в городе.
Команда учащихся 8а под руководством учителя биологии Майсеенок Ю.Г. приняли участие в конкурсе по краеведению, где заняли первое место и стали победителями в номинации «Лучшая презентация».
Команда учащихся школы под руководством учителя истории Сребняка А.А. приняли участие в городском конкурсе по краеведению «Земля моя – судьба моя», где заняли третье место и стали победителями в номинации «Лучшая презентация».
В рамках республиканской акции «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» в течение года классными руководителями 2-11 классов для учащихся школы были организованы и проведены выездные экскурсии по маршрутам «Минск – Хатынь – Курган Славы - Минск», «Минск – Рубежевичи – Ивенец – Раков - Минск», «Минск – Дудутки - Минск».
Следует отметить результативную работу по привитию у учащихся чувства патриотизма, любви к родному краю, традициям белорусского народа посредством экскурсионных поездок классных руководителей: Платун И.В. (7а), Муляровой О.Ю. (11а), Вайнилович Е.В. (3б), Черненко М.И. (2а), Гук А.С. (3а), Сребняка А.А. (6а), Захаровой А.И. (8а), Гречко О.Е. (10а), Лапко Н.В. (7б).
Однако классными руководителям Шишкевич Е.А. (2б), Сушко Е.А. (4а), Ульяновой С.А. (9а) работа с классом в данном направлении не проводилась, необходимо в 2010/2011 учебном году проводить целенаправленную работу по реализации данной акции.
Достаточное внимание в 2009/2010 учебном году уделялось нравственному воспитанию, направленному на формирование культуры общения, поведения, чувства ответственности, нравственного сознания. Важным условием воспитания нравственных ориентиров участников педагогического процесса является регулярное проведение информационных и классных часов по актуальным вопросам внутренней и внешней политики нашего государства.
Анализ посещенных воспитательных мероприятий показал, что при проведении классных и информационных часов классные руководители: Черненко М.И. (2а), Платун И.В. (7а), Захарова А.И. (8а), Ульянова С.А. (9а), Мулярова О.Ю. (11а), Гречко О.Е. (10а) при подборе материала учитывают основные критерии: актуальность, объективность, значимость, достоверность информации. Используют различные источники подачи информации (выставка литературы, фотографии исторических мест и природы Беларуси, альбомы, стенды, репродукции картин на белорусскую тематику, диски с записями песен о Беларуси, портреты знаменитых деятелей истории и культуры Беларуси – Е. Полацкой, Ф. Скарыны, Я Коласа, Я. Купалы и др.), включают в урок мультимедийные презентации с использованием краеведческого материала. В таких мероприятиях задействованы все учащиеся класса.
Однако, классные руководители: Шишкевич Е.А. (2б), Гук А.С. (3а), Вайнилович Е.В. (3б), Сушко Е.А. (4а), Ермакович В.В. (5а), Сребняк А.А. (6а), Лапко Н.В. (7б) при проведении классных и информационных часов не используют новые методики, приемы и формы работы, и как результат, отсутствие активности учащихся, низкий уровень их заинтересованности, низкая степень взаимодействия учащихся класса и умения общаться друг с другом.
В следующем 2010/2011 учебном году классным руководителям: Шишкевич Е.А. (2б), Гук А.С. (3а), Вайнилович Е.В. (3б), Сушко Е.А. (4а), Ермакович В.В. (5а), Сребняку А.А. (6а), Лапко Н.В. (7б) необходимо четко планировать работу с классом, используя разнообразные формы и методы работы.
Работа классных руководителей по формированию уровня патриотического воспитания, гражданской позиции, особенностей проявления гражданских чувств обучаемых, таких как, гордость, любовь, уважение, вера, сопричастность, ответственность, самостоятельность, нашло свое отражение в исследовании уровня воспитанности учащихся школы. По результатам данной работы выявлено, что учащиеся 2а (кл.рук. Черненко М.И.), 7а (кл.рук. Платун И.В.), 10а (кл.рук. Гречко О.Е.) и 11а (кл.рук. Мулярова О.Ю.) классов имеют высокий уровень воспитанности; учащиеся 2б (кл.рук. Шишкевич Е.А.), 3а (кл.рук. Гук А.С.), 3б (кл.рук. Вайнилович Е.В.), 4а (кл.рук. Сушко Е.А.), 5а (кл.рук. Ермакович В.В.), 6а (кл.рук. Сребняк А.А.), 8а (кл.рук. Захарова А.И.) классов – имеют достаточный уровень воспитанности; учащиеся 7б (кл.рук. Лапко Н.В.) и 9а (кл.рук. Ульянова С.А.) классов – имеют недостаточный уровень воспитанности.
Предполагаемыми причинами недостаточного уровня воспитанности учащихся 7б (кл.рук. Лапко Н.В.) и 9а (кл.рук. Ульянова С.А.) классов является то, что данные классы являются классами интегрированного обучения, где учатся учащиеся с особенностями психофизического развития. Поэтому классным руководителям Лапко Н.В. и Ульяновой С.А. в 2010/2011 учебном году необходимо в воспитательной работе применять новые технологии и методики, основанные на активном взаимодействии педагога и учащихся в достижении целей воспитания.
Весомую роль в формировании гражданской позиции у учащихся оказывают детские общественные организации. Так, в школе функционируют 5 общественных организаций:
| Формы объединений школьников | По состоянию на конец 2008/2009 учебного года. | По состоянию на конец 2009/2010 учебного года. | Процентное соотношение |
| БРСМ | 79 | 39 | 51,3% |
| БРПО | 100 | 115 | 41% |
| КЮСП | 17 | 95 | 34% |
| ЮИД | 13 | 13 | 7,7% |
| КЮДМ | - | 18 | 10,7% |
Следует отметить, что численность членов БРСМ в 2009/2010 учебном году уменьшилась на 40 человек по причине окончания школы и поступления учащихся в высшие и средние учебные заведения, а численность членов БРПО увеличилась на 15 человек.
Анализируя работу классных руководителей по вовлечению в ряды БРПО можно отметить, что классными руководителями Ермакович В.В. (5а), Сребняком А.А. (6а), Платун И.В. (7а), Лапко Н.В. (7б) в течение года была проведена определенная работа с учащимися и родителями по вовлечению учащихся в ряды БРПО. Не проведена работа в данном направлении классным руководителем Захаровой А.И. (8а).
Классными руководителями Ульяновой С.А. (9а), Гречко О.Е. (10а), Муляровой О.Ю. (11а) в течение учебного года не проводилась работа по вовлечению учащихся в члены БРСМ.
В 2010/2011 учебном году классным руководителям Захаровой А.И. (8а), Ульяновой С.А. (9а), Гречко О.Е. (10а) необходимо активизировать работу с учащимися и родителями по вовлечению учащихся в ряды БРСМ.
В 2009/2010 учебном году классными руководителями велась целенаправленная работа по обеспечению внеурочной занятости учащихся (без учета факультативов).
| | Школьные | ЦТДиМ | ДЮК ФП№19 | МГДДиМ | Центр техгического творчества | Экологический центр | Другие формы (указать название) | % охвата | ||||
| | | | | |||||||||
| Количество кружков | 9 | 2 | 4 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | 16 | |
| Количество учащихся | 200 | 4 | 6 | 3 | 2 | - | - | - | - | - | 66 | |
| Количество учащихся, посещающих два и более кружков | 38 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 19 | |
| Количество учащихся не посещающих кружки | 98 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | 32,8 | |
| Подростки, состоящие на различных видах учета | ИДН - 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | 100 | |||
| ВШК - 6 | 3 | - | - | - | - | - | 1 - «Олимпиец» 1 – ДОСААФ 1 – спортклуб | 100 | ||||
| СОП - 6 | 4 | - | - | - | - | - | 2 СДЮШОР | 100 | ||||
Охват учащихся, занятых в кружках и секциях, составляет 200 человек, что составляет 66% от общего количества учащихся школы. Это говорит о том, что организация свободного времени учащихся находится на недостаточном уровне, так как 98 учащихся не посещают кружки и спортивные секции. В этом прослеживается недоработка классных руководителей 2-6 классов: Шишкевич Е.А. (2б), Гук А.С. (3а), Вайнилович Е.В. (3б), Сушко Е.А. (4а), Ульяновой С.А. (5а), Сребняка А.А. (6а). Вышеперечисленные классные руководители не в полной мере проводят агитацию и рекламную кампанию среди учащихся и родителей в сентябре месяце в рамках недели «Внешкольника».
Поэтому классным руководителям 1-11 классов в 2010/2011 учебном году, необходимо больше внимания уделять организации досуговой занятости учащихся, и особенно учащихся, состоящих на различных видах учета, через вовлечение их в кружки и секции.
На базе школы в 2009/2010 учебном году функционировали кружки и секции:
| № | Название кружка, секции | Форма организации | Кол-во учащихся | Ф.И.О. руководителя |
| 1 | «Веселые нотки» | Вокальный кружок | 15 | Нестеренко Л.В. |
| 2 | «Прыгучий мяч» (секция по баскетболу) | Спортивный кружок | 15 | Веренич И.В. |
| 3 | «Мяч над сеткой» (секция по волейболу) | Спортивный кружок | 15 | Веренич И.В. |
Учащиеся кружка «Веселые нотки» под руководством Нестеренко Л.В. принимали активное участие в праздничных концертах, мероприятиях «День учителя», «День пожилых людей», 8 марта, день Защитника Отечества, День Победы, празник последнего звонка, выпускной бал. Кружок пользовался популярностью у ребят. К сожалению, этого нельзя сказать о работе спортивных секций по баскетболу и волейболу (руководитель Веренич И.В.) Посещение занятий данных кружков учащимися школы на протяжении всего года оставалось низким из-за отсутствия целенаправленной, интересной работы руководителя спортивных секций.
Большое значение для эстетического воспитания учащихся имеет использование социального пространства столицы. Учащиеся школы активно посещали социокультурные, внешкольные учреждения района и города.
Анализ посещения музеев г. Минска учащимся школы в 2009/2010 учебном году показал, что классными руководителями проводилась определенная работа в данном направлении. Все музеи посещались согласно графику организации сотрудничества учреждений образования Первомайского района.
Всего в 2009/2010 учебном году музеи посетило 1056 учащихся, что составило 360%.
Следует отметить результативную работу в данном направлении классных руководителей: Черненко М.И. (2а), Вайнилович Е.В. (3б), Сребняка А.А. (6а), Платун И.В. (7а), Гречко О.Е. (10а), Муляровой О.Ю. (11а).
Недостаточная работа в течение года с учащимися по посещению музеев проводилась классными руководителями: Шишкевич Е.А. (2б), Гук А.С. (3а), Сушко Е.А. (4а), Ульяновой С.А. (9а). Поэтому в следующем учебном году вышеперечисленным классным руководителям необходимо активизировать работу по посещению музеев учащимися классов.
В 2009/2010 учебном году было налажено сотрудничество с социокультурными учреждениями г. Минска. Учащиеся школы активно посещали Дом Кино, планетарий, театр кукол, национальную библиотеку, театр «Зніч», кинотеатр «Октябрь», ТЮЗ и др.
Воспитанники школы принимали участие в городских, районных и республиканских конкурсах:
| Мероприятие, конкурс | Район | Город | Республика | Количество, категория участников | Результаты участия |
| Конкурс родоводов «Мой род – моя семья» | + | - | - | 1 | 2 место |
| Конкурс «Супер-папа» | + | - | - | 1 | Титул «Мистер юмор» |
| Конкурс по краеведению «Мой родны кут» | - | + | _ | 8 | 1 место |
| Конкурс по краеведению «Мой родны кут» | - | + | _ | 8 | Номинация «Лучшая презентация» |
| Конкурс «Земля моя – судьба моя» | - | + | - | 5 | 3 место |
| Конкурс театров экологической моды «Береги природные ресурсы» | + | + | - | 9 | 1 место в районе 3 место в городе |
| Конкурс плакатов «Всем миром против СПИДа» | - | + | - | 3 | Лауреат |
| Выставка «Рождественские фантазии» | + | - | - | 1 | Лауреат |
| Конкурс «Маленькая фея» | + | - | - | 1 | Титул «Мисс очарование» |
| Конкурс научно-методической литературы и педагогического опыта «Культурно-досуговая деятельность в учреждениях образования как условия формирования социальной активности личности» | - | - | + | 1 | |
| Конкурс «Зеленая волна» | + | - | - | 8 | 2 место |
| Районный конкурс экологических агитбригад | + | - | - | 7 | 3 место |
| Конкурс юных модельеров «Блакітная пралеска» | + | + | - | 10 | Диплом |
| Конкурс «Зорька – наша газета» | + | - | - | - | Участие |
Необходимо отметить качественную подготовительную работу учителей по организации и участию школьников в районных и городских мероприятиях: Захаровой А.И., Колобова А.В., Полещук Л.А., Лисовской В.С., Сребняка А.А., Майсеенок Ю.Г.
В современных социально-экономических условиях развития Республики Беларусь особое внимание уделяется профориентационной работе, которая является важнейшей основой трудового воспитания. В 2009/2010 учебном году педагогическим коллективом школы особое внимание уделялось воспитанию старшеклассников, их интереса к рабочим профессиям. Педагогами проводилось профессиональное информирование как учащихся, так и их родителей.
В школу приглашались представители высших, средне-специальных и профессионально-технических учебных заведений, таких как: Минского городского профессионально-технического колледжа, профессионально-технического колледжа легкой промышленности, Белорусского государственного медицинского училища, Минского государственного профессионально-технического училища № 63, Белорусского государственного технологического университета, Военной Академии Республики Беларусь, Академии Министерства Внутренних Дел Республики Беларусь, которые информировали учащихся о профессия, предлагаемых учебными заведениями, разъясняли правила приема и сроки обучения в них.
Для учащихся 10а (кл. рук. Гречко О.Е.) и 11а (кл. рук. Мулярова О.Ю.) классов была организована и проведена встреча с представителями Центра профориентации г. Минска.
Классные руководители 9-11 классов ответственно отнеслись к вопросам профориентации, использовали социокультурные возможности района и города, посещались открытые дни ВУЗов, ССУЗов и ПТУзов. Так, учащимися 11а (кл.рук. Мулярова О.Ю.) в рамках декады по профориентации было организовано посещение Высшего военного командного училища пограничного факультета, учащиеся 9а (кл.рук. Ульянова С.А.) посетили ПТУ № 63 г. Минска.
В рамках профориентационной декады было проведено анкетирование учащихся 8-11 классов по изучению интересов и склонностей подростков. На основании результатов анкет учащимся были даны рекомендации по поводу выбора того или иного учебного заведения.
С учащимися, состоящими на различных видах учета (СОП, ИДН, ВШК) и учащимися с ОПФР психологом школы было проведено компьютерное диагностирование по выявлению интересов и склонностей подучетной категории учащихся к определенному виду деятельности. Так смогли изучить свои склонности и возможности, а также получить необходимую консультационную помощь по выбору профессии следующие учащиеся: Вербицкий А. (11а – ИДН, СОП), Михалкович Е. (11а - ИДН), Матюшенко А. (10а) - ИДН, Шитикова А. (9а - ОПФР), Комаровский А. (9а – СОП, ОПФР).
В 2009/2010 учебном году работу, проводимую педагогами и специалистами СППС школы по вопросам профориентации учащихся, можно признать удволетворительной. В 2010/2011 учебном году необходимо продолжать целенаправленную работу по данному направлению.
Особое место в воспитательной деятельности школы занимала воспитательно-профилактическая работа, которая, прежде всего, была направлена на предупреждение преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
В течение 2009/2010 учебного года участковым инспектором ИДН Первомайского РУВД Скобля Д.Д. еженедельно проводились профилактические беседы с учащимися, состоящими на учете в ИДН, с учащимися асоциального поведения.
Результативность ВПР за 2009-2010 годы:
| Годы | Преступления | Правонарушения | Учащиеся подучетных категорий | Дети, находящиеся в социально опасном положении | |
| ИДН | ВШК | | |||
| 2009 | - | 2 | 7 | 6 | 8 |
| 2010 | - | 1 | 2 | 6 | 6 |
Несмотря на проводимую работу специалистами СППС школы, классными руководителями и инспектором ИДН Первомайского РУВД, учащимся 9а класса Горбун Я. (кл.рук. Ульянова С.А.) было совершено 1 правонарушение, что свидетельствует о недостаточной профилактической работе с учащимися и их родителями по правовому просвещению со стороны классного руководителя, специалистов СППС школы.
В 2010/2011 учебном году специалистам СППС школы и классным руководителям 1-11 классов необходимо активизировать совместную работу: специалистов СППС с инспектором ИДН Первомайского РУВД, с родителями, с учащимися, состоящими на различных видах учета, обратить внимание на следующие моменты в организации воспитательно-профилактической работы: