Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине философия основной образовательной программы

Вид материалаУчебно-методический комплекс
7.3. Учёт успеваемости
Текущая проверка
Контрольные работы
Промежуточная аттестация
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

7.3. Учёт успеваемости



Контроль учебных достижений рекомендовано приблизить к международным процедурам и правилам, поэтому далее приводится пример правил аттестации, в основном соответствующий экспериментальному стандарту. В русле современных реформ многие факультеты, кафедры, отдельные преподаватели приступают к использованию того или иного экспериментального порядка учета успеваемости.

Проверка успеваемости обучающихся проводится в четырех формах: текущая проверка, контрольные работы (рубежный, или среднесрочный контроль), промежуточная аттестация (зачет или экзамен), итоговая аттестация (по итогам всей учебы). В ходе проверок каждому обучающемуся начисляются, в соответствии с объявленными правилами, заработанные баллы. Каждому количеству баллов соответствует определенная оценка успеваемости.

Преподаватель может проводить аттестацию по количеству отдельных учебных действий, которое произвел каждый обучающийся в рамках изучаемой дисциплины. Для этого учитываются хорошо измеримые, заранее определенные и объявленные типы действий обучающихся: ответ на стандартный вопрос по изучаемому курсу, прочтение перед аудиторией заданного фрагмента философского текста, сообщение (доклад), продуктивное участие в учебной дискуссии, правильное оформление реферата и т. п.

За выполнение каждого из указанных учебных действий обучающемуся начисляется заранее установленное количество баллов. Студентам должно быть с первой недели изучения дисциплины известно, сколько баллов и какими учебными действиями им следует набрать для получения того или иного уровня аттестации или поощрения при аттестации. Следует принять во внимание то, что прослушивание лекции не может заменить самостоятельное изучение философских произведений, а семинарские и практические занятия предполагают демонстрацию студентами своей самостоятельной работы.

Для студентов, временно освобожденных от занятий, позволяется устанавливать индивидуальный план сдачи текущей проверки и контрольных работ. Переход на индивидуальный план по изучению философии студентам следует инициировать заранее. Преподаватель составляет индивидуальный план на основании заявления студента об освобождении от занятий с визами заведующего выпускающей кафедры и декана (или заместителя декана). Преподаватель включает в этот план индивидуальные задания и сроки по текущей проверке и контрольным работам и заверяет его подписью.

Студентам следует запомнить, что если преподаватель следует предлагаемому порядку, то прохождения зачета или экзамена не достаточно для получения полной оценки за пройденный курс. Для получения зачета, согласно стандарту, требуется набрать не менее 50 баллов. Само прохождение зачета (если за ним следует экзамен) может дать студенту только 10 баллов. Согласно стандарту, максимальное количество баллов, которое студент может набрать на контрольных работах – 20. Это значит, что еще 20 баллов студенту потребуется набрать по текущей проверке. Предполагается, что после промежуточной аттестации лучшие обучающиеся способны набрать по 100 баллов. Оценка «отлично» ставится при начислении 80 (и большего количества) баллов.

Когда все обучающиеся оцениваются по объявленным правилам с соблюдением равноправия, без произвола, тогда перед экзаменом для каждого обучающегося определяется заработанный уровень аттестации, хорошо сравнимый с успеваемостью других обучающихся.

Текущая проверка проводится преподавателем по каждой теме или разделу изучаемой дисциплины. Преподаватели ведут учет активности и качества освоения изучаемой дисциплины, наблюдая за работой студентов, проводя опросы и отмечая выполнение заданий. Предполагается, что по результатам текущей проверки лучшие студенты могут набрать по 50 баллов.

Ровно по одному баллу прибавляется преподавателем в следующих случаях: выполнение необходимой части сообщения (доклада) о заданном философском учении по установленному плану, чтение перед аудиторией заданного текста на одном семинаре, представление личного резюме по заданной теме (например, по прослушанному и обсужденному сообщению), правильный ответ на один вопрос по курсу (при проведении опроса на занятиях).

Одной из используемых форм опроса являются списки высказываний из классических философских произведений: от студентов требуется узнать источник и правильно воспроизвести имя автора или название произведения.

Если используются тесты, то в них включаются стандартные вопросы по курсу, предполагающие простые, четко различимые ответы. Для курса философии, скорее всего, требуется, чтобы тест не содержал набор возможных ответов. Преподаватель обеспечивает доступность теста для обучающихся и объявляет время сдачи работ.

Согласно стандарту, количество текущих проверок должно быть не менее 5 за семестр.

Контрольные работы проверяют знания студентов по завершенным темам программы на уровне разбора и обобщения учебного материала, установления его связей с другими темами и дисциплинами. В стандарте предлагается проводить такой контроль по предмету дважды – один раз в виде теста, другой раз в ином виде. С первой недели изучения предмета студентам следует знать формы контрольных работ, параметры их оценки и сроки сдачи. Проведение по философии контрольных работ в виде теста пока маловероятно. Согласно стандарту, максимальное количество баллов, которое студент может набрать за контрольные работы – 20. Защита контрольной работы в виде реферата может включаться в промежуточную аттестацию.

Ниже следует пример оценки реферата в баллах. Если преподаватель проводит контрольную работу только по реферату, то он может оценивать реферат в баллах от 0 до 20, начисляя баллы отдельно за правильное оформление (до 10 баллов) и за раскрытие философского содержания выбранной темы (до 10 баллов). В том, что касается оформления, ровно по одному баллу прибавляется преподавателем за каждый следующий элемент:

1) наличие в составе текста всех необходимых частей: титульной страницы, «Содержания», «Введения», основной части, «Заключения» и «Списка литературы».

2) формулировка во вводной части цели реферата и актуальности рассматриваемой темы;

3) наличие в основной части правильно построенного изложения, в согласии с планом, заданным при утверждении темы;

4) формулировка в заключительной части собственных выводов из рассмотренного материала;

5) грамотная письменная речь;

6) наличие в тексте цитат (буквального пересказа) со ссылками на использованные в реферате источники;

7) правильное оформление цитат и ссылок на литературу, в согласии с общими правилами и с указаниями преподавателя, утвердившего тему реферата;

8) использование достаточного количества релевантной (подходящей) литературы по выбранной теме, в том числе за последние три года;

9) грамотное оформление библиографии;

10) полное и подробное оформление библиографии.

Промежуточная аттестация проводится после изучения предмета в конце семестра, в виде зачета или экзамена. Промежуточная аттестация предназначена для проверки того, насколько хорошо систематизированы знания студентов по пройденному предмету. Проверка знаний на экзамене проводится в объеме, соответствующем программе дисциплины. Студенты должны иметь возможность с первой недели изучения предмета ознакомиться с информацией о требуемом объеме знаний. Согласно стандарту, максимальное количество баллов, которое студент может набрать на промежуточной аттестации – 30.

Зачеты принимает тот преподаватель, который ведет у аттестуемых студентов семинарские или практические занятия, а экзамен принимает лектор. Прием зачета или экзамена может быть поручен другому преподавателю по решению заведующего соответствующей кафедрой. При проведении зачетов и экзаменов в устной форме по билетам студент имеет право на 30-минутную подготовку к ответу.

На зачете и экзамене каждому обучающемуся предлагаются вопросы (задания) только из списка утвержденных и объявленных заранее вопросов (или заданий) по курсу философии, причем на зачете – только один вопрос (одно задание), а на экзамене – два. Соответственно, если изучение дисциплины завершается зачетом и экзаменом (то есть тремя вопросами или заданиями), преподавателю удобно будет оценивать каждый вопрос (каждое задание) в рамках от 0 до 10 баллов (чтобы максимальное количество баллов соответствовало стандартному). Тогда одна из оптимальных стратегий студентов для получения зачета – набрать 20 баллов за работу на семинарах и практических занятиях, 20 за контрольные работы, 10 за ответ на зачете.

Если преподаватель предлагает поставить оценку за экзамен автоматически по заработанным баллам, то студентам, желающим получить такую оценку, следует подтвердить своей подписью соответствующую отметку в рабочем журнале дисциплины.

Если экзаменатор не оценивает ответы в баллах, он, тем не менее, может согласиться принять в качестве рекомендуемых оценок соответствующие начисленным баллам. При этом может использоваться следующее соответствие, близкое к экспериментальному стандарту: перед экзаменом 50 баллов означают зачет; с 60 по 79 баллов – рекомендацию на оценку «хорошо» (или снятие на экзамене одного из двух вопросов по выбору экзаменатора); 80 баллов – рекомендацию на оценку «отлично» (или снятие на экзамене одного из двух вопросов по выбору аттестуемого).