Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотация к программам дисциплин (модулей), 1114.46kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- К программам дисциплин (модулей), 4983.54kb.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «География животных» включена в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение биогеографии базируется на следующих дисциплинах: «Зоология беспозвоночных», «Зоология позвоночных». Ее основные положения используются при изучении таких обобщающих дисциплин, как «Экология животных», «Эволюция», «Фауна Курской области».
2. Цель изучения дисциплины
Сформировать у студентов основные понятия и закономерностей распространения на Земле животных и образуемых ими сообществ в зависимости от естественноисторических, географических, экологических и антропогенных факторов.
3. Структура дисциплины
Принципы фаунистического районирования суши. Ландшафтно-географические зоны России.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, контрольные работы, консультации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «География животных» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции (ПК-3);
- понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные понятия и термины географии животных, принципы районирования Земли по зоогеографическим царствам, основных представителей фауны, зоогеографические особенности своего региона и типичных представителей животного мира, морфологические, физиологические и поведенческие адаптации животных к среде обитания;
- уметь работать с географическими картами, разбираться в принципах зоогеографического районирования, работать с дополнительной литературой, использовать зоогеографический материал для иллюстрации общебиологических законов и понятий, объяснять особенности морфологии животных в связи со средой обитания и образом жизни;
- владеть знанием научной диалектико-материалистической картины развития Земли и животных; пониманием путей адаптации животных к среде обитания и основного направления эволюции за счет усложнения организма.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Миронов Владимир Иванович, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экологическая паразитология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическая паразитология» включена в дисциплины по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении модуля дисциплин «Науки о биологическом многообразии», дисциплин «Охрана природы», «Биобезопасность».
Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса по выбору «Экологическая паразитология» используются при освоении дисциплин: «Экология животных», «Экологическая экспертиза», «Экология человека».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Экологическая паразитология» ставит своей целью изучить основные понятия экологической паразитологии, взаимоотношения паразитов и их популяций между собой и с окружающей средой, закономерности возникновения и распространения паразитарных заболеваний человека и животных.
3. Структура дисциплины
Предмет экологической паразитологии. Классификация паразитов и хозяев. Система «паразит-хозяин», условия формирования. Способы проникновения паразитов в организм хозяина. Морфологические адаптации паразитов. Ответные реакции организма хозяина. Паразитарная система. Паразитоценоз. Исследование проблем разнообразия паразитов. Паразиты в естественных и антропогенно измененных экосистемах. Исследования структурно-функциональной организации отдельных популяций и разновидовых сообществ гельминтов, а также паразитарных систем в водных и наземных биоценозах. Изучение характера нарушений стабильного функционирования паразитарных систем в водных биоценозах на территориях с разной степенью урбанизации. Понятие о биологических и экологических основах профилактики паразитарных болезней. Разработка научных основ паразитологического мониторинга.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лабораторные занятия, контрольные работы, консультации, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Экологическая паразитология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим и правовым нормам в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы (ОК-1);
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать особенности, характеризующие, взаимоотношения в системе «паразит-хозяин», основные классификационные характеристики паразитов и хозяев;
- уметь характеризовать структуру популяций паразитов в зависимости от разнообразных биотических и абиотических факторов;
- владеть методами экологических, паразитологических исследований.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Малышева Наталья Семеновна, доктор биологических наук, профессор кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Особо охраняемые природные территории»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
«Особо охраняемые природные территории » - дисциплина по выбору, включена в математический и естественнонаучный цикл основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении школьного курса биологии и географии.
Дисциплина «Особо охраняемые природные территории» расширяет и углубляет знания, умения и навыки необходимые для профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Особо охраняемые природные территории» ставит своей целью раскрыть основные особенности особо охраняемых природных территории России, как объектов общенационального достояния.
3. Структура дисциплины
Законодательство России об особо охраняемых природных территориях. Разнообразие охраняемых территорий в мире. Редкие виды растений и животных России. Отдых и туризм на особо охраняемых природных территориях.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология модульного, технология информационного обучения, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, практическое занятие, лабораторная работа, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Особо охраняемые природные территории» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимает значение биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- понимает роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении (ПК-7);
В процессе изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы законодательства России об особо охраняемых природных территориях, основные особенности особо охраняемых природных территорий России, знать основные задачи заповедников, национальных парков, природных заказников и парков, знать редкие и охраняемые виды растений и животных России;
- уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе дисциплины к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
- владеть методами организации природоохранных мероприятий.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8.Составитель
Сахацкая Татьяна Викторовна, старший преподаватель кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Лекарственные растения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Лекарственные растения» включен в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Ботаника», «Общая биология».
Дисциплина служит для углубления знаний при изучении следующих дисциплин: «Флора и растительность Курской области», «Физиология растения», «Физиология животных и иммунология», «Экология растений», «Биобезопасность», «Введение в биотехнологию».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Лекарственные растения» ставит своей целью изучение лекарственных растений, формирование знаний по сбору, сушки и хранения лекарственного сырья, ознакомление с методами приготовления простейших лекарственных форм, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
История изучения лекарственных растений. Сбор, хранение и приготовление лекарственных форм. Растения, содержащие вещества, действующие на сердечно-сосудистую систему. Лекарственные растения, применяемые при желудочно-кишечных заболеваниях. Растения кровоостанавливающего действия. Охрана лекарственных растений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Лекарственные растения» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать лекарственные растения Курской области, их распространение и местообитание, фармакологические группы растений, правила сбора, сушки и хранения лекарственных растений, охраняемые лекарственные растения Курской области и меры по их охране;
- уметь находить лекарственные растения в естественных фитоценозах, правильно собирать лекарственные растения;
- владеть методами определения вида лекарственного сырья, методами приготовления простейших лекарственных форм из растений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе
модуля «Науки о биологическом многообразии»
1.Место модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Науки о биологическом многообразии» включен в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
В состав модуля входят дисциплины: «Микробиология и вирусология», «Ботаника», «Зоология».
Изучение данного модуля базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьных курсов «Биология», «Химия».
Модуль «Науки о биологическом многообразии» является основой для изучения многообразия живых организмов, для понимания механизмов поддержания жизни во времени и пространстве, для обоснования значения биологического разнообразия в поддержании функционирования биосферы, стабильности окружающей среды. Дисциплины модуля способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения модуля
Цель модуля – раскрыть особенности строения и функционирования организмов различного уровня организации, научить обучающихся определять таксономическую принадлежность изучаемых живых организмов, их роль в природе и жизни человека, использовать полученные данные при решении конкретных задач в профессиональной деятельности.
3. Структура модуля
Особенности строения, жизнедеятельности, экология микроорганизмов, практическое значение. Особенности строения, жизнедеятельности, практическое значение низших и высших растений. Особенности строения, жизнедеятельности, практическое значение беспозвоночных и позвоночных животных.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплин модуля используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, лабораторная работа, контрольные работы, консультации, технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего обучения, проблемного обучения, модульного обучения.
5. Требования к результатам освоения модуля
В процессе изучения модуля «Науки о биологическом многообразии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану здоровья человека (ОК-1);
-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
- демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);
- имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
- демонстрирует и применяет базовые представления о принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);
- демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-13);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
-знать внешнее и внутреннее строение характерных представителей основных систематических групп живых организмов, адаптации живых форм к образу жизни, среде обитания, разнообразие жизненных циклов, основы классификации живых форм, основные закономерности индивидуального и исторического развития микроорганизмов, растений и животных;
-уметь микроскопировать микробные клетки; приготавливать окрашенные препараты, выделять и культивировать микроорганизмы, определять, делать морфологические описания, зарисовывать животных, растения и их части, проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
-владеть методами приготовления питательных сред, стерилизации оборудования и материала, работы с чистыми культурами, идентификации микроорганизмов, методикой определения растений и животных, методикой морфологического описания растений и животных.
7. Общая трудоемкость модуля
18 зачетных единиц (648 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета, 3 экзамена
9. Составители
Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ,
Дьяченко Галина Николаевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ,
Миронов Владимир Иванович, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ,
Полуянов Александр Владимирович, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.
Аннотация к рабочей программе модуля «Физиология»