Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотация к программам дисциплин (модулей), 1114.46kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- К программам дисциплин (модулей), 4983.54kb.
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Экологическая культура мира (на иностранном языке)» включен в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическая культура мира (на иностранном языке)», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Экологическая культура мира (на иностранном языке)»
является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление с экологической культурой мира в зарубежных странах.
3. Структура дисциплины
Основные экологические законы в зарубежных странах. Экологические движения в защиту окружающей среды. Достижения зарубежных учёных в области экологии.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики) (ОК-1);
- демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);
- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать базовую терминологическую лексику;
- уметь использовать знания о достижениях в области мировой экологии в своей профессиональной деятельности;
- владеть представлениями о целостной экологической картине мира.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Математика и математические методы в биологии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «Алгебра», «Геометрия».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Математика» потребуются при изучении дисциплин: «Физика», «Информатика и современные информационные технологии», «Общая биология», «Генетика», «Химия», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Математика и математические методы в биологии» является формирование базовых математических основ для дальнейшего освоения математических методов в области биологии.
3. Структура дисциплины
Дискретная математика. Линейная алгебра. Функциональный анализ. Гармонический анализ. Математический анализ. Интегральные и дифференциальные исчисления. Теория рядов. Теория вероятностей и математической статистики. Комплексные числа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- приобретает новые математические знания и формирует суждения по научным проблемам, используя современные и информационные технологии. (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики, применяет методы математического моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- использует основные технические средства: работа на компьютерах и компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных математических программ, способен работать по поиску информации в области математических знаний в Интернет (ОК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, интегрального и дифференциального исчислений, гармонального анализа, дифференциальных уравнений, элементов функционального анализа, численных методов, теории вероятностей и математической статистики, математических методов в биологии;
- уметь применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;
- владеть методами математического моделирования биологических процессов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Соловьева Елена Георгиевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгебры, геометрии и теории обучения математике КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Информатика и современные информационные технологии»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Освоение дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения профессиональной практики.
2.Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» является формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств профессиональной деятельности, способов организации информационной образовательной среды.
3.Структура дисциплины
Умения XXI века: понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические и программные средства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, алгоритмизация и программирование, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, методы защиты информации. Традиционная и инновационная технологии обучения. Проектная методология. Использование сети Интернет. Авторское право. Организация исследовательской деятельности. Стратегии оценивания.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные так и интерактивные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция-визуализация, лекция-презентация, компьютерные симуляции, лабораторная работа, самостоятельная работа, технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология предметно-ориентированного обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, проектная методология обучения, технология организации самостоятельного обучения.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создаёт базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
-способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
- проявляет творческие качества (ОК-14);
-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятие информации; программные средства организации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач, языки программирования, базы данных, локальные и глобальные сети ЭВМ, методы защиты информации;
- уметь пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;
- владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Интернет.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8. Составитель
Емельянова Екатерина Юрьевна, преподаватель кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьного курса химии, биологии математики, физики.
Курс «Химия» способствует расширению знаний о строении и свойствах химических соединений, биогенной роли элементов, а также в дальнейшем для усвоения теоретических основ других химических и биологических дисциплин: «Биохимия и молекулярная биология», «Физиология растений», «Цитология», «Генетика», «Микробиология и вирусология», «Физиология животных и иммунология» и т. д.
2.Цель изучения дисциплины
Преподавание курса химии ставит своей целью формирование у обучающихся системы знаний о строении, свойствах соединений, о закономерностях протекания химических процессов, использование этих знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3.Структура дисциплины
Основы общей химии, основы аналитической химии, физической химии, органической химии, химии высокомолекулярных соединений, коллоидной химии
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, скрин-шот, портфолио, лекции, практические занятия, коллоквиум, самостоятельная работа, коллоквиум, консультация, кейс – метод, тренинг и т.п.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
-использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
-демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
-знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы общей химии, взаимосвязь строения и свойств химических соединений, учение о химическом процессе, химию важнейших биогенных элементов, их идентификацию, химию биополимеров, важнейшие принципы молекулярной логики живого;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе химии к процессам, происходящих в живых системах, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть современными методами мониторинга окружающей среды, физико-химическими методами определения веществ, методам обработки получаемых результатов.
6.Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов)
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
8.Составитель
Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии КГУ,
Аршакян Астхик Давидовна, ассистент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика», относятся знания, умения и виды деятельности, которые сформированы в результате изучения дисциплины «Математика».
Дисциплина «Физика» является основой для изучения дисциплины: «Биофизика» и для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Физика» является приобретение знаний основ физики, знать базовые приложения фундаментальных разделов физики в объеме, необходимым для владения физико-математическим аппаратом биологических наук, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Физические основы механики. Колебания и волны. Основы молекулярной физики и термодинамики. Электричество и магнетизм. Оптика. Атомная и ядерная физика.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и физики, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
-использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях (ОК-12);
- демонстрирует современные представления об основах нанобиотехнологии и молекулярного моделирования в (ПК-11);
- эксплуатирует современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских работ (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные законы физики, необходимые для владения физико-математическим аппаратом биологических наук;
- уметь применять различные знания в области физики для решения прикладных задач;
- владеть навыками постановки физического эксперимента и методами обработки его результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Давыдова Наталья Вячеславовна, старший преподаватель кафедры
общей физики КГУ.
Аннотация к рабочей программе модуля «Науки о Земле»
- Место модуля в структуре основной образовательной программы
Модуль «Науки о Земле» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
В состав модуля входят дисциплины: «Геология», «География», «Почвоведение».
Модуль «Науки о Земле» является основой для изучения многих дисциплин естественнонаучного и профессионального цикла.
2. Цель изучения модуля
Преподавание модуля ставит своей целью ознакомить студентов с теоретическими основами и прикладными задачами наук о Земле, сформировать в процессе обучения современной естественнонаучной картины мира.
3. Структура модуля
Основы методологии наук о Земле. Земля – планета Солнечной Системы. Науки о Земле: Геология. География. Гидрология суши. Океанология. Физика атмосферы. Геоморфология. Почвоведение.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, проблемная лекция, лекция-презентация, лекция-диалог, практическое занятие, контрольная работа, коллоквиум, самостоятельная работа, консультация, технологии объяснительно-иллюстративного образования с элементами проблемного изложения, модульного образования, проблемного образования и т.д.
5. Требования к результатам освоения модуля
В процессе изучения модуля происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
- способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13).
В результате изучения модуля обучающийся должен:
- знать многообразие научных направлений, изучающих планету Земля, обязательных единиц содержания, многообразный характер их взаимосвязи особенности природного потенциала планеты Земля, особенности функционирования нашей планеты, как сложной гетерогенной природно-антропогенной системе, природные особенности Земли, сущность глобальных закономерностей и процессов, происходящих в отдельных геосферах и ландшафтной оболочке Земли;
- уметь определять образцы минералов и горных пород, слагающих земную кору, работать со статистическими и картографическими материалами, оценивать состояние конкретных природных условий и ресурсов на планете Земля, прогнозировать состояние территории и природной среды, меняющейся под влиянием хозяйственных воздействий, осуществлять элементарные геопрогнозы и расчеты;
- владеть навыками сбора картографической, статистической информации, навыками анализа учебной и научной географической, геоэкологической литературы, овладеть знанием о современных проблемах географической науки, о фундаментальных концепциях и принципах географии, навыками получения географической информации и прогнозирования.
6. Общая трудоемкость модуля
8 зачетных единиц (288 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – 2 зачета, 1 экзамен
8. Составитель
Полякова Наталья Олеговна, кандидат географических наук, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Общая биология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Общая биология» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при освоении разделов «Микробиология и вирусология», «Ботаника», «Зоология», «Биология клетки», «Биология размножения и развития», «Биология человека».
Знания, умения и навыки, полученные в курсе «Общая биология», используются в разделах «Генетика», «Эволюция», экологических дисциплинах.
В курсе «Общая биология» рассматриваются наиболее общие концепции и теории, обобщаются знания о методах биологии, раскрываются перспективы развития биологических наук.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов целостного представления о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук.
3. Структура дисциплины
Сущность жизни, разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация, организмы, их основные системы, принципы классификации, наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии, перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, проблемные лекции, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа, дискуссии, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции (ПК-3);
-имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов (ПК-8);
- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать современные достижения в области биологии, основы структурной организации и функционирования живых систем, механизмы обеспечения их гомеостаза, особенности проявлений живого на разных уровнях организации жизни; принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней;
– уметь применять полученные знания для доказательства единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, объяснять принципы регуляции функционирования живых систем, аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов;
– владеть навыками работы с биологическим микроскопом, проведения исследований биологических объектов, выполнения эксперимента и обработки его результатов.
7. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен
9. Составители
Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ,
Васильева Лидия Ивановна, кандидат педагогических наук, ст. преп. кафедры общей биологии и экологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Основы информационной биологии»