Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 24

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы информационной биологии» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Общая биология», «Биология человека», «Генетика», «Информатика и современные информационные технологии».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении данной дисциплины, способствуют формированию знаний о разнообразных направлениях информационного подхода к изучению живых систем.

2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование представлений о взаимоотношениях информационной биологии с науками о Жизни (генетики, эволюционной биологии, биологии развития, нейробиологии, физиологии, иммунологии, экологии), применение полученных знания при решении профессиональных задач в области биологии.

3.Структура дисциплины

Информационные науки. Научно-информационная деятельность в биологии. Взаимодействие с биологическими дисциплинами. Биологические системы и процессы с позиций информационного подхода. Компьютерные методы в науках о Жизни. Биоинформатика.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и интерактивные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, практическое занятие, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация, реферативная работа, информационное и модульное обучение, исследовательская работа.

5. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате освоения дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

-проявляет творческие качества (ОК-14);

- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

-понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать понятийный аппарат дисциплины, основные базы и банки данных по биологии, компьютерные методы в науках о Жизни, биоинформатику;

- уметь характеризовать биологические системы и процессы с позиций информационного подхода;

- владеть методикой раскрытия содержания понятий, связанных как с биологическими, так и с информационными науками.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - экзамен

8. Составитель

Тригуб Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе модуля

«Основы исследовательской деятельности в естественных науках»

1.Место дисциплин модуля в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Модуль «Основы исследовательской деятельности в естественных науках » включен в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы и объединяет дисциплины «Теоретические основы научных исследований», «Практикум по ботанике» и «Практикум по анатомии и физиологии».

Изучение теоретической части данного курса начинается в 3 семестре и продолжается практикумами в 5 и 7 семестрах. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: модуля «Науки о биологическом многообразии», «Биология человека», «модуля «Биология клетки», «Химия», «Физика», модуля «Науки о Земле».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплин данного модуля, используются при освоении модулей «Генетика и эволюция», «Физиология». Курс методики организации исследовательской деятельности способствует формированию знаний о принципах и условиях организации исследовательского процесса в области естественнонаучных дисциплин. Сформированные умения обучающиеся используют при выполнении научно-исследовательских, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Цель изучения модуля

Целью изучения модуля является формирование знаний о методологии и методике исследовательской деятельности по биологии, применение полученных знаний при решении профессиональных задач.

Структура модуля

Методы научных исследований. Понятие и формы исследовательской деятельности. Общие требования к организации исследовательской деятельности. Формы представления результатов исследовательской деятельности. Система действий педагога и обучающихся на разных этапах исследовательской деятельности. Особенности организации исследовательской деятельности по биологическим наукам.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и интерактивные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, исследовательская работа, информационное и модульное обучение.

5. Требования к результатам освоения дисциплин модуля

В процессе изучения модуля «Основы исследовательской деятельности в естественных науках» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- проявляет творческие качества (ОК-14);

- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

-применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).

В результате изучения модуля обучающийся должен:

-знать понятийный аппарат дисциплины, специфику проектно-исследовательской деятельности, основные отличия учебного исследования от научного, систему действий педагога и обучающихся на разных этапах исследовательской деятельности;

-уметь реализовывать принципы организации исследовательской деятельности, подбирать темы исследовательских проектов, использовать в процессе обучения биологии систему форм исследовательской деятельности;

-владеть навыками организации и проведения исследования, представления результатов исследования в разных формах.

6. Общая трудоемкость модуля

6 зачетных единиц (216 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет, 2 экзамена

8. Составители

Лыкова Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.

Полуянов Александр Владимирович, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ,

Тригуб Наталья Ивановна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Флора и растительность Курской области»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Флора и растительность Курской области» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Ботаника (анатомия)», «Ботаника (систематика)», «Лекарственные растения», «География растений».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении «Флоры и растительности Курской области», используются при освоении дисциплины «Правовые основы охраны природы», а также в дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание «Флоры и растительности Курской области» ставит своей целью раскрыть смысл основных законов формирования флористического многообразия растительных сообществ Курской области, научить, обучающегося видеть области применения этих законов, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Природные условия Курской области. Этапы изучения региональной флоры и растительности. Исторические сведения о растительном покрове. Флора Курской области. Растительность и ее характеристика.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного обучения, технология модульного обучения, технология информационного обучения, лекция, практическое занятие, контрольная работа, научная дискуссия, самостоятельная работа, консультация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Флора и растительность Курской области» происходит формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

- имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы (ОК-1);

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов (ПК-2);

- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов (ПК-3);

- демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей экологии, охраны природы (ПК-9);

- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых биологических исследований (ПК-17);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий; методы исследования в современной флористике, фитоценологии;

- уметь определять семейственную, родовую и видовую принадлежность растений, проводить инвентаризацию флоры, флористический и ценотический анализы, оценивать эффективность использования и величину антропогенной нагрузки на региональный растительный покров;

- владеть методикой определения растений, флористическими и геоботаническими методиками, а также методиками обработки и интерпретации результатов исследований.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет с оценкой

8. Составитель

Волобуева Ирина Вячеславовна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Фауна Курской области»

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Фауна Курской области» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Дисциплина «Фауна Курской области» является основой для изучения регионального биоразнообразия беспозвоночных и позвоночных животных, закономерностей их распределения на территории Курской области, для понимания фаунистического районирования, для обоснования значения биологического разнообразия в поддержании функционирования экосистем, стабильности окружающей среды и способствует расширению знаний о закономерностях устойчивости зооценозов.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, расширяют и конкретизируют представления о многообразии животного населения Курской области.

2. Цель изучения дисциплины

Целью преподавания дисциплины является раскрытие особенностей фаунистического разнообразия Курской области, экологии и эволюции зооценозов на территории региона, овладение знаниями в области их применения, понимание принципиальных возможностей при решении конкретных профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Предмет, задачи и методы исследования фаунистики, зоологии, экологии животных, биогеографии. Систематическое и эколого-фаунистическое распределение и биоразнообразие позвоночных и беспозвоночных животных. Строение и принципы жизнедеятельности зооценозов регионального уровня, разнообразие классов беспозвоночных и позвоночных животных, особенности условий их обитания на территории Курской области. Значение фауны Курской области в природе. Влияние хозяйственной деятельности на состав и численность животного населения. Охрана фауны Курской области.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, контрольные работы, самостоятельная работа, консультации, портфолио, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Фауна Курской области» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- следует этическим и правовым нормам в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов (ПК-2);

- имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения животных, их онтогенетических и сезонных изменений, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания, научные представления о разнообразии и систематике фауны, экологии, научные представления и методы исследования в современной фаунистике, научные представления о животных как системных биологических объектах на трех уровнях организации: организменном, популяционно-видовом и биоценотическом, основные закономерности исторического развития фауны на территории Курской области;

- уметь объяснять диагностику систематического положения животных, делать морфологические описания, проводить наблюдения в природе, особенности распределения фауны на территории Курской области;

- владеть знанием научных основ зоологии, основными фаунистическими понятиями, методикой определения животных, знаниями биологических законов и явлений, знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения животных, их роли в природе и хозяйственной деятельности человека, приемами эколого-фаунистического анализа для решения прикладных проблем хозяйственной деятельности, навыками в приобретении знаний о принципах устойчивости и продуктивности живой природы и путей ее изменения под влиянием антропогенных факторов.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет с оценкой

8. Составитель

Жердева Светлана Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры зоологии и теории эволюции КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биометрия»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Биометрия» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика и математические методы в биологии», «Общая биология», «Информатика и современные информационные технологии», «Основы информационной биологии».

Дисциплина служит углублению знаний при изучении следующих дисциплин: «Основы исследовательской деятельности в естественных науках», «Методы экологических исследований», «Организация системных исследований в экологии».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Биометрия» ставит своей целью ознакомление с основными принципами планирования эксперимента и статистической обработки полученных данных, научить обучающегося видеть области применения полученных знаний, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Биометрия как наука. Данные в биологии. Элементы теории планирования исследований. Описательная статистика. Статистическая гипотеза. Основы дисперсионного анализа. Анализ частот. Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Статистический анализ с использованием компьютера.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Биометрия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОК-10);

- использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

- пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации (ПК-19).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные методы статистического анализа и специфику их использования, способы оценки существенности разницы выборочных средних, особенности построения схем однофакторных и многофакторных опытов;

-уметь грамотно интерпретировать результаты основных типов статистического анализа данных и уметь их использовать на практике, выявлять количественные закономерности в биологических явлениях;

- владеть навыками компьютерной обработки экспериментальных данных, и корректного представления результатов исследований в научных работах.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - экзамен

8. Составитель

Белова Татьяна Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Оценка воздействия на окружающую среду» включен в число дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Охрана окружающей среды», «Науки о Земле», «Флора и растительность Курской области», «Экологическая паразитология» и др.

Дисциплина «Оценка воздействия на окружающую среду» является основой для понимания проблем взаимодействия общества и природы, и способов предварительной оценки последствий антропогенного воздействия; способствует формированию экологической этики.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса, систематизируют знания в области оценки воздействия на окружающую среду.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)» является формирование систематизированных знаний в области оценки воздействия на окружающую среду, проведения государственной экологической экспертизы, формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной и общественной деятельности.

3. Структура дисциплины

Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) как прогнозирование и система методов оценки. Методология экологического управления и реализации намечаемой хозяйственной и иной деятельности. Нормативная и правовая база ОВОС. Информационная база экологического обоснования проектирования. Участники, процедура и принципы ОВОС. Этапы проведения. Управление экологическим воздействием и оценка значимости воздействия на окружающую среду. Методологические положения и принципы экологического обоснования хозяйственной деятельности в прединвестиционной и проектной документации. Взаимосвязь экологической составляющей проектирования, ОВОС и экологической экспертизы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, проблемная лекция, семинарские занятия, решение ситуативных задач, самостоятельная работа, консультация, контрольная работа, технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, профессионально-ориентированного обучения, проблемного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса, экспертно-оценочная.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)» происходит формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- следует этическим и правовым нормам в отношении природы, имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

- приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

- демонстрирует и применяет базовые представления об основах системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основы оценки воздействия на окружающую среду, методы экологического проектирования и экспертизы, нормативную и правовую базу ОВОС, процедуру и принципы ОВОС;

- уметь прогнозировать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду, получать и анализировать информацию в сфере ОВОС;

- владеть навыками работы с информацией, нормативно-правовой базой в сфере ОВОС.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составители

Проценко Елена Петровна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры общей биологии и экологии КГУ,

Прусаченко Андрей Викторович, старший преподаватель кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Биологический контроль окружающей среды»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Биологический контроль окружающей среды» является дисциплиной по выбору в математическом и естественнонаучном цикле основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Генетика», «Основы исследовательской деятельности в естественных науках», «Экологический мониторинг».

Дисциплина «Биологический контроль окружающей среды» является основой для формирования профессиональных компетенций в области научно-исследовательской деятельности по проведению анализов по отклику живых организмов на антропогенное воздействие.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание биологического контроля окружающей среды ставит своей целью ознакомление студентов с основами биологических методов контроля качества среды обитания и индикацией генетических последствий антропогенного загрязнения экосистем, получение знаний о современных принципах и методах биологического мониторинга природной среды.

Данная дисциплина способствует формированию биоцентрического мировоззрения у студентов, помогает определить роль оценки качества среды обитания в системе охраны природы и организации рационального природопользования.

3. Структура дисциплины

Биологический мониторинг как составная часть экологического мониторинга. Методы биологического контроля: биоиндикация и биотестирование. Биологические эффекты у растений и животных, обитающих на техногенно-загрязненных территориях. Применение методов биологического контроля в экосистемном нормировании.

Генетический подход в биотестировании качества среды обитания. Экологическая генетика как теоретическая база генетического мониторинга. Факторы, влияющие на генетические структуры организмов. Тест-системы в генетическом мониторинге. Методы генетического мониторинга. Структура генетического мониторинга антропогенного загрязнения окружающей среды.

Генетические последствия антропогенного загрязнения экосистем. Генетический мониторинг различных биологических систем. Генетический мониторинг человека. Генетических мониторинг трансгенных организмов.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Биологический контроль окружающей среды» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

– демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

– демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

– знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

– оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

– способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

– понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

– пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

– пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

– знать сущность биоиндикации и биотестирования, особенности использования различных организмов в биологическом мониторинге и воздействия поллютантов разной природы на тест-объекты и принципы формирования ответной реакции организмов, генетические последствия антропогенного загрязнения экосистем;

– уметь подбирать необходимые методики биологического контроля, соответствующие целям оценки природной среды, и использовать их для оценки качества природной среды, адаптировать полученные знания и умения к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

–владеть современными исследовательскими методами в генетическом мониторинге, навыками проведения и интерпретирования результатов биологического контроля, применения данных биологического контроля при составлении научно-обоснованного экологического прогноза.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составители

Балабина Ирина Павловна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «География животных»

Blog

Профиль экология аннотация к программам дисциплин (модулей)