Для якої навчальної програми (предмета, курсу, дисципліни) піб автора (авторського колективу) Навчальний заклад, адреса
| Вид материала | Документы |
- Структура програми навчальної дисципліни (курсу) „ криміналістика (за вимогами ects), 2307.09kb.
- До робочої програми навчальної дисципліни "Соціальна екологія" на 2007-2008 навчальний, 137.03kb.
- Структура програми навчальної дисципліни «електронна І іонна оптика» І. Опис предмета, 90.46kb.
- До робочої програми навчальної дисципліни "Наземні екосистеми та методи біомоніторингу", 124.64kb.
- Приватний вищий навчальний заклад, 278.24kb.
- Структура програми навчальної дисципліни «класична механіка» Опис предмета навчальної, 271.99kb.
- Й навчальний заклад заснований органами державної влади навчальний заклад, що фінансується, 10281.4kb.
- До робочої програми навчальної дисципліни "Звітність підприємств" на 2010 2011 навчальний, 227.84kb.
- Міністерство освіти І науки україни державний вищий навчальний заклад, 320.92kb.
- Навчальний посібник підготовлено за сприяння Національного банку України, 5515.57kb.
| 27. | Мотивація пізнавальної діяльності майбутніх кравців шляхом удосконалення форм і методів здійснення контролю, самоконтролю знань, умінь учнів | Методична розробка-презентація ”Обробка низу рукава з відкритою шлицею” призначена для перевірки знань, умінь учнів з теми „Обробка низу рукава з відкритою шлицею” при проведенні пробної кваліфікаційної роботи за професією „Кравець”. | Чорна Олена Миколаївна, майстер в/н | ДНЗ «Хмельницький професійний ліцей сфери послуг», Кам’янець- Подільський відділок, вул. Пушкінська,37, м.Кам’янець-Подільсь-кий, тел.(249)3-05-11 |
| 28. | Впровадження інноваційних технологій навчання в процес підготовки перукарів | Дипломна робота „Технологія розробки сучасної подіумної зачіски на базі історичної зачіски у стилі рококо з використанням пастижерних виробів”. | Петречук Лариса Антонівна, майстер в/н | ДНЗ «Хмельницький професійний ліцей сфери послуг», вул.Кам’янецька,141, м.Хмельницький, тел. (038)22-21-49 |
| 29. | Активізація пізнавальної та творчої діяльності учнів на уроках спецдисциплін | Навчальний посібник „Конструювання спідниць” призначений для використання на уроках з предмета „Конструювання одягу” при навчанні учнів професії „Кравець”, „Закрійник”. | Скріпель Ольга Андріївна, викладач предмета „Конструювання одягу” | |
| 30. | Активізація навчальної діяльності учнів шляхом удосконалення форм і методів здійснення контролю знань, умінь учнів. | „Робочий зошит кравця для закріплення навчальних досягнень і практичних навичок кравців” призначений для використання на уроках виробничого навчання при підготовці учнів з професії „Кравець” | Григоренко Вікторія Вікторівна, майстер в/н | |
| 31. | Конспект уроків з теорії бухгалтерського обліку | Конспект уроків з теорії бухгалтерського обліку написаний в простій і доступній формі призначений для використання викладачами і учнями ПТНЗ, а також для всіх тих, хто цікавиться теоретичною та практичною організацією бухгалтерського обліку на підприємствах. Він складається з 5-ти тем, передбачених програмою підготовки конторського службовця. Головну увагу зосереджено на питаннях формування, зберігання та виконання облікової інформації, характеристиці основних методичних елементів бухгалтерського обліку та принципах ведення облікового процесу. Адресується викладачам бухгалтерського обліку ПТНЗ. | Прокопчук Оксана Вікторівна, майстер в/н | ВПУ №11 м. Хмельницького, вул. Тернопільська, 15/2, тел. (038)22 69-61-89 |
| 32. | Методичні рекомендації з теми: «Технологія розвивального навчання: від теорії до практики» | Основна ідея технології розвивального навчання – навчання учнів з різними нахилами, інтересами, здібностями, а також особистісний розвиток учнів. Учень розглядається як особистість, що сама може впливати на зміст навчальної програми, стимулювати активний відгук на поставлені проблемні завдання та проблемні ситуації. Розвивальне навчання – це вміння активно, творчо, індивідуально сприймати навчальний матеріал, оптимально застосовувати потрібний вид розумової діяльності, різносторонньо аналізувати інформацію, мати особисту незалежну думку та вміти її відстояти, застосовувати здобуті знання на практиці. Є ще багато різноманітних визначень розвивального навчання, але суть одна й та ж – самостійне, творче мислення. Рекомендовано викладачам спецдисциплін до впровадження в професійно-технічних навчальних закладах. Предмет – «Технологія виготовлення одягу». | Сопільник Марія Павлівна, викладач предмета „Конструювання одягу” | ДПТНЗ «Кам’янець – Подільське ВПУ», пр. Грушевського, 23, м. Кам’янець-Подільський, тел.(249) 3-29-32 |
| 34. | Лабораторно-практичні роботи з матеріалознавства швейного виробництва | Рекомендовано викладачам спецдисциплін до впровадження в професійно-технічних навчальних закладах. Предмет –«Матеріалознавство швейного виробництва». | Сопільник Марія Павлівна, викладач предмета „Конструювання одягу” | |
| 35. | Методичний посібник «Застосування проектної технології при навчанні ділової активності» | У даній роботі розкрито шляхи застосування проектної технології в процесі навчання учнів ділової активності. Навчальний процес будується на основі створення проекту і моделювання роботи підприємця зі створенням малого підприємства. Робота над проектом ознайомлює учнів зі всіма етапами створення і ведення малого бізнесу. Участь у такому проекті дає учням такі можливості:
Проектна технологія має значні переваги над іншими технологіями навчання. Ця технологія містить у собі сукупність дослідницьких, пошукових, проблемних методів, творчих уже за своєю суттю. Вона відкриває в учнях здібності лідерів, які вміють організувати роботу в своїх групах; азартних людей, які вміють доводити свою точку зору; вміння аналізувати результати своєї роботи. Це відповідає соціальному захисту сучасності: надається перевага комунікативній компетентності (навчитися жити разом).
| Дранічнікова Вікторія. Анатоліївна, викладач економіки, ділової активності. | |
| 36. | Методичний посібник «Систематизація новітніх методик при викладанні курсу «Конструювання швейних виробів» | Головне завдання курсу «Конструювання одягу» як навчальної дисципліни полягає у вивченні методів проектування деталей одягу, тобто в наданні деталям необхідних форм та розмірів відповідно до будови та розмірів тіла людини; гігієнічних вимог до одягу; властивостей матеріалу; сучасного стилю та моди; економічних витрат матеріалу; технологічності обробки виробу в процесах швейного виробництва. Постійно зростаючий попит на модний та якісний одяг, особливості масового та індивідуального виготовлення потребують глибоких знань у галузі конструювання одягу. У даний час використовується в жіночому одязі вшивний рукав. Покрій виробів з вшивним рукавом називається класичним, тому що він є постійним «представником» моделей одягу з моменту його виникнення в ХІІІ столітті і до наших днів. Характерною особливістю вшивних рукавів є те, що рукав вшивається у закриту пройму і має посадку по вершині рукава. Актуальність та необхідність методичного посібника полягає:
Новизна даного посібника полягає у систематизації новітніх методик побудови вшивних рукавів та поданні їх у стислій формі, у вигляді таблиць. Основні завдання даного посібника:
Отже, розробка даного методичного посібника дає можливість:
Адресується інженерно-педагогічним працівникам швейного виробництва. | Кравченко Тетяна Михайлівна, викладач предмета „Конструювання одягу” | ДПТНЗ «Кам’янець- Подільське ВПУ», пр. Грушевського, 23, м. Кам’янець-Подільський, тел.(249) 3-29-32 |
| 37. | Методичні рекомендації з теми «Зорові ілюзії» | Сучасне швейне виробництво вимагає високої мобільності трудових функцій робітників, готовності досить швидко засвоювати нову техніку і технологію, успішно адаптуватися до змін в умовах ринкових відносин. Але в той же самий час сучасні соціально-економічні умови створюють низку суперечностей у процесі підготовки фахівців. Зокрема, суспільству потрібен всебічно освічений фахівець, підготовка якого потребує навчально–методичної літератури. Отже, перед системою професійно-технічної освіти постає важливе завдання: не тільки надати учням знання, а й забезпечити розвиток пізнавальних здібностей, творчого мислення, а й розробка сучасних підручників, посібників, навчально–методичної літератури, за допомогою яких вони вчаться працювати самостійно. Багаторічний досвід роботи в системі ПТО при викладанні предмета «Конструювання, моделювання та оформлення одягу» показує, що підручники містять недостатній матеріал, в них практично відсутні ескізи моделей одягу. Таким чином, учні стикаються з труднощами при опануванні будь-якої теми з даного предмета. Актуальність даної роботи полягає у: - підготовці конкурентоспроможного фахівця швейного профілю, здатного постійно самовдосконалюватися; - розвитку творчого потенціалу; - формуванні в учнів особистісно-ціннісного ставлення до професії; - розвитку смаків, пізнавального інтересу при виготовленні та оформленні сучасного одягу. Адресується інженерно-педагогічним працівникам швейного виробництва | Кравченко Тетяна Михайлівна, викладач предмета „Конструювання одягу” | ДПТНЗ «Кам’янець – Подільське ВПУ», пр. Грушевського,23, м. Кам’янець – Подільський, тел.(249) 3-29-32. |
| 38. | Методичні рекомендації з теми «Вдосконалення уроків в/н засобами застосування інтерактивних методів навчання»» | Підвищення ефективності виробничого навчання безпосередньо залежить від доцільності добору і використання різноманітних методів. На практиці буває важко визначити чіткі межі між різними методами навчання: вони перетинаються, доповнюють один одного, складаються в систему прийомів, за допомогою яких майстер виробничого навчання і учні реалізують поставлені цілі. У процесі виробничого навчання найбільш доцільно використовувати ті методи, при яких: - в учнів розвивається бажання до творчої, продуктивної праці; - учні прагнуть до активних дій, досягають успіхів і мотивують власну поведінку; - відпрацьовують моделі поведінки, необхідні для успішної професійної діяльності. Інтерактивні методи вимагають певної організації діяльності навчальної групи, а також тривалої підготовки як від учнів, так і від майстра. Враховуючи специфіку професії «Слюсар-електрик з ремонту електроустаткування», доцільно використовувати групову роботу учнів. Робота в малих групах дає змогу заощадити навчальний час. Кожна група отримує конкретне завдання та інструкції щодо організації групової роботи, виділяється час на виконання роботи. Маленькі групи більш ефективні, оскільки їх можна швидше організувати, вони ефективніше виконують завдання і нададуть кожному учневі більше можливостей зробити свій внесок у загальну роботу групи. Практика показує, що при використанні інтерактивних методів навчання учні запам’ятовують 80% того, що висловлювали самі, 90% того, що робили самі. Адресується інженерно-педагогічним працівникам професії «Слюсар-електрик з ремонту електроустаткування» | Терешко Галина Іванівна, майстер в/н | |
| 39. | Навчальний посібник. «Виготовлення поясних жіночих виробів» | Метою навчального посібника є можливість розкриття матеріалу з теми: «Виготовлення поясних жіночих виробів» на уроках виробничого навчання з професії «Швачка; кравець.». Актуальність посібника полягає у тому, що він за своїм змістом розрахований на підвищення ефективності засвоєння знань, розвиток умінь і навичок учнів на уроках виробничого навчання. Посібник демонструє послідовність виготовлення жіночих спідниць і штанів, моделювання сучасних виробів, дефекти, які виникають при обробці, методи їх усунення. Головним завданням є характеристика основних тем розділу з виготовлення поясних жіночих виробів, як правильно підготувати тканину до розкрою, розкласти лекала на тканині, які припуски додати на шви зшивання, знімання мірок, побудови креслення основи, розкрою, технічних умов виконання вузлів та деталей. Особливу увагу приділено впровадженню інноваційних виробничих технологій при виготовленні жіночих спідниць та штанів. Рекомендовано викладачам спецдисциплін, майстрам виробничого навчання, учням професії «Швачка; кравець». | Крушановська Лариса Олександрівна, майстер в/н | |
| 40. | Виготовлення і впровадження в навчальний процес демонстраційних цифрових електровимірювальних приладів | Автором розроблена схемотехніка цифрових демонстраційних електро-вимірювальних приладів, використання яких у навчальному процесі має ряд важливих переваг у порівнянні з відліком вимірювальної величини за шкалою, а саме:
Адресовано для учнів шкіл, професійно-технічних навчальних закладів, студентів вищих навчальних закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації та перепідготовки незайнятого населення при вивченні навчальних предметів електрорадіотехнічного напряму. | Дрозич Анатолій Петрович, викладач предмета «Електротехніка» | Хмельницький професійний ліцей електроніки, вул.Тернопільська, 40/1, м.Хмельницький, тел.( 038) 22 72-78-64 |
| 41. | Використання новітніх технологій на уроках виробничого навчання | Використання мультимедіа-технологій на уроках виробничого навчання, використання тестуючих програм, програм-тренажерів, відеокурсів з прикладних програм дозволяє зацікавити учнів, здійснювати індивідуальний підхід, розвивати творчі здібності. Розробка різнорівневих завдань з використанням комп’ютерних технологій дає можливість для самостійного вивчення матеріалу. Рекомендовано для майстрів в/н професії «Секретар керівника; оператор електронно-обчислювальних та обчислювальних машин». | Матвійчук Лариса Володимирівна, майстер в/н | Хмельницький професійний ліцей електроніки, вул.Тернопільська, 40/1, м.Хмельницький, тел.( 038) 22 72-78-64 |
| 42. | Методичні рекомендації до вивчення теми “Декоративний Петриківський розпис” | Дані методичні рекомендації спрямовані на розвиток інтелектуального потенціалу учнів, вдосконалення форм і змісту вивчення модуля “Декоративний Петриківський розпис”, а саме: впровадження комп’ютерних методів навчання. Учні з пасивних спостерігачів перетворюються в учасників навчального процесу, розкривають свої творчі якості та індивідуальні можливості, набувають самовираження. Програма підготовлена таким чином, щоб учні могли самостійно або під непрямим контролем майстра виробничого навчання здобувати конкретні уміння та навички. Одним із важливих принципів побудови електронного посібника є різнорівневість завдань, поступовий перехід від простих вправ до створення учнями складних композицій. Розроблено для учнів ІІ курсу з професії “Виконавець художньо – оформлювальних робіт». | Демчук Олена Романівна, викладач спецтехнології. | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 43. | Навчальний міні-посібник з теми “Батік”. | Навчальною програмою для підготовки виконавців художньо-оформлювальних робіт та дизайнерів передбачено вивчення окремих видів декоративно-прикладного мистецтва. Окрім технологій, які несуть в собі традиції українського народу, його культуру та самобутність, учні опановують сучасні технології з художньої обробки скла, шкіри, художнього розпису тканин. Вивчення технології художнього розпису тканин “Батік” на сучасному етапі заслуговує на увагу своєю витонченістю та широким застосуванням у декоруванні. На уроках спецтехнології учні вивчають різні техніки художнього розпису тканин, кожна з яких неповторна й оригінальна. Учні постійно знайомляться з новими матеріалами та декоративними ефектами для виконання “Батіку”, завдяки яким вироби набувають ще більшої витонченості і загадковості. Вдало техніку “Батік” учні поєднують з вишивкою, килимарством та ін. Навчальний процес здійснюється за модульною технологією навчання, яка дає змогу учням проявити їх творчості, розвитку індивідуальності та самовираження. Рекомендовано викладачам професії “Виконавець художньо–оформлювальних робіт». | Андреєва Інна Петрівна, викладач | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 44. | Розробки уроків з предмета “Живопис”. | На сучасному етапі удосконалення методики викладання профільних дисциплін, особливо живопису, проблемою стала недостатня кількість спеціальної літератури, котра не лише давала б можливість загального огляду специфіки мистецької дисципліни, а й теоретично та практично допомагала б викладачеві проводити заняття, та грамотно і доступно пояснювати учням специфіку роботи над зображенням людської фігури. Розробки уроків з теми “Малюнок фігури людини” спрямовані на особистісно орієнтовану технологію навчання, яка дає змогу учням не тільки освоїти конкретні знання, а й розкрити себе всебічно. Перевагою розробки таких уроків є те, що викладач може взяти для себе не лише окремі теоретичні знання, а відразу весь комплекс теоретично-практичної дисципліни з детально розробленою інформацією. Рекомендовано для викладачів та учнів ПТНЗ професії «Дизайнер». | Камінська Майя Володимирівна, викладач предмета «Живопис, малюнок» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 45. | Збірник задач з конструювання одягу. | Задачі з побудови креслення основних видів конструкції: спідниці, штанів, основи плечових виробів та вшивного рукава розроблені для кращого запам’ятовування і розуміння розрахункових формул усіх конструктивних ділянок і точок конструкції та як альтернатива простим запитанням чи карткам-завданням. Розв’язування задач дає можливість не тільки повторити, а й узагальнити та закріпити знання учнів з певної теми, більш об’єктивно оцінити рівень знань учнів. Під час розв’язування задач учні працюють усі без винятку: сильніші самостійно шукають шляхи розв’язанню, а слабші за допомогою конспекту, підказок тощо. Таким чином розвивається уміння мислити, міркувати. Монотонність повторення формул і послідовності побудови конструкції замінюється активною пізнавальною діяльність учнів, оперативним реагуванням викладача на складні ділянки конструкції, які учні недостатньо зрозуміли. Рекомендовано для викладачів та учнів з професії “Кравець; закрійник”. | Харусь Тетяна Іванівна, викладач предмета «Конструювання одягу» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 46. | Картки оперативного контролю з технології виготовлення одягу | У посібнику подано картки з технології виготовлення одягу для оперативного контролю знань учнів з тем програми відповідно до державного стандарту з професії “Кравець”. Посібник призначений для самостійної роботи учнів і контролю їх знань з боку викладача. Посібник дає змогу налагодити оперативний зв’язок між викладачем і учнем, своєчасно виявити і ліквідувати прогалини в знаннях, інтенсифікувати пізнавальну діяльність учнів, зекономити час при перевірці навчальних досягнень, проводити тематичний облік знань, диференціювати навчання, контролювати засвоєння матеріалу при повторному використанні тих самих завдань. Викладач сам визначає тривалість роботи з картками залежно від складності завдань і рівня підготовленості учнів. Рекомендовано для викладачів професії «Кравець». | Скрипак Таміла Михайлівна, викладач предмета «Технології виготовлення одягу» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 47. | Навчальний посібник “Декорування скла” | Навчальний посібник “Декорування скла” розроблено для учнів з професії «Виконавець художньо–оформлювальних робіт». У ньому розкрито історію виникнення мистецтва; перспективи розвитку; матеріали та їх властивості; технології виготовлення вітражів. Посібник містить питання для самоконтролю. | Демчук Олена Романівна, викладач предмета «Спецтехнологія» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 48. | Посібник “Колір – як засіб формування художнього сприйняття учнів ПТНЗ”. | Посібник розроблено для учнів з професії “Виконавець художньо-оформлювальних робіт”, Дизайнер”, “Майстер образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва”, “Вишивальниця”. Новизна полягає в тому, що в основу художнього розвитку учнів ПТНЗ, формування художнього сприйняття покладено художні традиції українського народу, які передавалися у спадок нашими предками, зокрема, це традиції, пов’язані з семантикою кольорів. Здійснена спроба введення мистецтвознавчого матеріалу у практику роботи ПТНЗ. Рекомендовано для викладачів та учнів з професії “Виконавець художньо-оформлювальних робіт”, Дизайнер”, “Майстер образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва”, “Вишивальниця”. | Бондар Тетяна Сергіївна, викладач предмета «Кольорознавство» | |
| 49. | Активізація навчально- пізнавальної діяльності учнів на уроках технології виготовлення одягу. | Впровадження нових технологій навчання, інтерактивних методів, проведення нестандартних уроків, застосування активних методичних прийомів, застосування комп’ютерних технологій (освітньої програми “Intel”. Навчання для майбутнього) і визначили шляхи активізації навчально–пізнавальної діяльності учнів на уроках технології виготовлення одягу. Викладачем розроблено: - збірник технологічних диктантів з технології виготовлення одягу;
Рекомендовано для викладачів предмета «Технологія виготовлення одягу». | Скрипак Таміла Михайлівна, викладач предмета «Технології виготовлення одягу» | |
| 50. | Розвиток професійно-творчих здібностей та самостійності учнів на уроках спецтехнології вишивки | Для того, щоб зацікавити учнів, підвести їх до осмислення матеріалу, викладач використовує нетрадиційні форми і методи проведення уроків, такі як: гра “Ланцюжок”, “Ерудит”. Викладач творчо застосовує пошукові індивідуальні завдання, над якими учні працюють самостійно. Велику увагу викладач приділяє індивідуальній роботі учнів, розвитку їх самостійності при вивченні технік, здійсненні технологічного процесу оздоблення виробів. Викладач максимально враховує здібності учнів, їхні інтелектуальні можливості, інтереси, уподобання. Цьому сприяють навчальні елементи, інструктивні картки, тестові завдання, творчі завдання, проблемні ситуації тощо. Викладачем здійснено переструктування змісту програми та поновлено комплексно-методичне забезпечення предмета з урахуванням вимог модульного навчання та державних стандартів ПТО, розроблено навчальні елементи та критерії оцінки знань, умінь і навичок учнів. Великого значення викладач надає інтеграції предметів професійно-теоретичного циклу з виробничим навчанням. Після вивчення теоретичного матеріалу учні виконують лабораторно–практичні роботи, в процесі яких вони не тільки розширюють і поглиблюють знання, а й набувають навичок самостійності, самоконтролю. Викладачем розроблено спеціальні зошити для виконання лабораторно-практичних робіт. Рекомендовано для викладачів професії «Вишивальниця». | Демчук Надія Василівна, викладач предмета «Спецтехнологія» | |
| 51. | Впровадження інноваційних педагогічних технологій на уроках конструювання одягу | Для інтенсифікації навчально-виховного процесу викладач розробила дидактичні ігри “Лото” з теми “Обмір фігури”, “Вежа” з теми “Класифікація одягу”, “Смуга перешкод” з теми “Побудова рукава крою “реглан”, “Хто швидше” для комплексної перевірки знань з побудови креслення основних видів одягу та інші. Викладач постійно в пошуку неординарних рішень, намагається урізноманітнити зміст навчального матеріалу за допомогою інтерактивних методів навчання. Найбільш ефективними з досвіду роботи викладача є урок–аукціон, урок–турнір, урок–презентація, робота в малих групах, ігрові елементи раціонального поєднання в структурі уроку з бесідою, самостійною роботою. Це, в свою чергу, передбачає актуалізацію опорних знань і вмінь учнів, реалізацію самостійного, творчого підходу до вирішення поставлених завдань, дає змогу кожному учневі виявити свої здібності і уподобання, показати результати своєї праці. Викладачем розроблено: - збірник кросвордів з конструювання і моделювання одягу; - навчальні елементи та модулі з усіх тем навчальної програми; - методична розробка: «Створення сучасних моделей уроків конструювання і моделювання одягу». - методичні рекомендації щодо проведення лабораторно – практичних робіт; - різноманітні дидактичні матеріали на кожну тему програми, картки-завдання, дидактичні ігри, криптограми, ребуси. Рекомендовано для викладачів предмета «Конструювання одягу». | Харусь Тетяна Іванівна, викладач предмета «Конструювання одягу» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 52. | Посібник дидактичних матеріалів для підготовки та проведення тематичного обліку навчальних досягнень учнів з предмета “Технологія виготовлення одягу” | Мета посібника – допомогти учням підготуватись до тематичного обліку навчальних досягнень. Посібник дає можливість учням перед початком вивчення кожної теми ознайомитися з питаннями, що виносяться на атестацію, орієнтовними завданнями, умовами оцінювання. Посібник містить перелік умінь та знань учнів з кожної теми на кожний рівень. Теоретичні питання розроблені на кожний рівень, тестові завдання - на початковий та середній рівень, кросворд - на достатній рівень, творчі завдання - на високий рівень. Посібник використовується для контролю навчальних досягнень учнів з професії «Кравець». | Скрипак Таміла Михайлівна, викладач предмета «Технології виготовлення одягу» | Вище художнє професійне училище №19 смт Гриців, вул. Горького, 3, смт Гриців Шепетівський р-ну Хмельницька обл., тел. (240) 3-43-54 |
| 53. | Навчально-методичний посібник «Супутникові антени, їх встановлення та обслуговування» | У посібнику наведено опис комплекту приладів та інструментів для встановлення супутникових і ефірних антен, параметри аналогових і цифрових тюнерів, конверторів, наведені необхідні схеми та блок-схеми, описаний порядок підключення супутникового зв’язку на комп’ютер, підключення ЗАТ тюнера, підключення ТВ і FМ тюнера і телетексту. Посібник містить схеми, поради щодо встановлення антен різних типів, орієнтований на апаратуру сучасних поколінь. Адресований для учнів ПТНЗ, майстрів виробничого навчання професії «Радіомеханік з ремонту та обслуговування радіотелевізійної апаратури». | Гуменюк Іван Гнатович, майстер в/н | Шепетівський професійний ліцей, пр. Миру, 23, м. Шепетівка Хмельницької обл., тел.(240)5-37-58 |
| 54. | Інтерактивні технології навчання на уроках бухгалтерського обліку | Методрозробка „Комп’ютерні технології обліку. Програма, завдання для розрахункової роботи та методичні вказівки до їх виконання” розроблена відповідно до державних стандартів ПТО і призначена для підготовки кваліфікованих робітників за професією „Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”. У методрозробці подані завдання для виконання розрахункової роботи учнями даної професії, а також методичні вказівки до їх виконання, наведено приклад з автоматизації обліку заробітної плати. Методрозробка „Інтерактивні технології навчання на уроках бухгалтерського обліку” спрямована на опанування учнями умінь і навичок саморозвитку особистості, що значною мірою вирішується шляхом впровадження технологій та організації процесу навчання, пошуками відповіді на питання: як навчити, як створити умови. Наведені форми організації інтерактивного навчання на уроках бухгалтерського обліку. Рекомендовано для викладачів професії „Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних”. | Безінська Оксана Вікторівна, викладач спецпредметів професії „Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних” | ВПУ №25 м. Хмельницького, пр. Миру, 61/3, тел. (038)22 3-01-44 |
| 55. | Нові інформаційні технології | Електронний посібник „Текстовий процесор MS Word” розроблений відповідно до державних стандартів ПТО і призначений для підготовки кваліфікованих робітників з професії «Оператор комп’ютерного набору». Посібник стане у пригоді як викладачам, так і учням ПТНЗ при будь-якій формі навчання, допоможе зробити навчання цікавим і приємним заняттям. Методична розробка „Нові інформаційні технології у викладанні спецпредметів з професії „Оператор комп’ютерного набору” має на меті сприяти досконалому оволодінні учнями офісними пакетами, комп’ютерною версткою та макетуванням, підготовкою документів до публікування. Рекомендовано для викладачів професії «Оператор комп’ютерного набору». | Грушецька Інна Олександрівна, викладач спецпредметів професії «Оператор комп’ютерного набору» | ВПУ №25 м. Хмельницького, пр. Миру, 61/3, тел. (038)22 3-01-44 |