Самоанализ деятельности Лангепасского городского муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей

Вид материала

Документы

Содержание Книгообеспеченность по всем видам литературы составляет 19,9 экземпляров на одного человека. 5.1. Полнота реализации планов и программ методической и научно-исследовательской деятельности. 5.2. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы. Сравнительный анализ профессионального роста и квалификации Качество освоения образовательных программ 5.3. Участие в работе международных, российских, городских конференций, семинаров, совещаний. 5.4.Обеспечение индивидуальной методической работы с молодыми специалистами педагогического коллектива. 6. Кадровое обеспечение. 6.2. Образование, возрастной ценз, обновление кадров. Учебный год Стаж работы педагогического коллектива Анализ движения кадров за последние три года Перемещение по службе

Подобный материал:

• План финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного образовательного, 207.49kb.
• Карта результативности педагогической деятельности воспитателя Лангепасского городского, 174.11kb.
• Начальник муниципального казенного учреждения «Управление образования» городского округа, 77.27kb.
• Отчет о деятельности Автономного муниципального учреждения дополнительного образования, 244.52kb.
• Коллективный договор муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 247.29kb.
• Публичный доклад Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного, 703.6kb.
• Конституцией Российской Федерации, Федеральным закон, 1030.65kb.
• Описательный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 667.31kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 126.34kb.
• План учебно-воспитательной и финансово хозяйственной деятельности муниципального образовательного, 5407.89kb.

Книгообеспеченность по всем видам литературы составляет 19,9 экземпляров на одного человека.

Для обеспечения учёта при работе с фондом, библиотекарем школы ведётся следующая документация:

- книги суммарного учёта фонда;

- инвентарные книги;

- папка с накладными по приёму новой литературы;

- папка учёта периодических изданий;

- папка с актами по списанию.

Записи в документах проводятся своевременно. Фонд расставлен согласно ББК, технически обработан. В течение года проверена правильность расстановки фонда.

Наиболее спрашиваемая литература читателями: нотная, учебная, справочная. На уроках музыкальной литературы, слушания музыки, классных часах используются видео и аудио записи.


5. Методическая и научно-исследовательская деятельность.


5.1. Полнота реализации планов и программ методической и научно-исследовательской деятельности.

Дополнительное образование сегодня - необходимое звено в воспитании многогранной личности, способной мыслить универсально.

С 2007 года учреждение перешло в режим развития; педагогический коллектив включился в поиск современного наполнения содержания образования, осмысления научно-методических основ образовательно-воспитательного процесса. Была разработана Программа развития учреждения на 2007-2012 годы. Однако, без методического обеспечения, без организации научно-исследовательской деятельности невозможны эффективная организация и ведение образовательной деятельности, успешная реализация Программы в целом.

На наш взгляд, современной методической службе учреждений дополнительного образования детей должны быть присущи следующие черты:

• максимальное удовлетворение социального спроса на педагогические и методические услуги на основе маркетинговых исследований;
  
• ответственность за возможность выбора педагогом содержания, форм и методов методической работы, способствующих развитию его профессиональной компетентности;
  
• обеспечение научно-методического и творческого сотрудничества, кураторства педагогического коллектива со стороны учреждений среднего и высшего профессионального образования;
  
• организация рекламы социально-педагогических инициатив, новаций и реальных достижений педагогического коллектива.
  

Соотношение этих основных функций определило основные цели, задачи, организацию, содержание, формы и методы методической работы учреждения.

Цель - непрерывное систематическое повышение уровня теоретической, научно – методической подготовки педагогов, профессионального мастерства и компетентности согласно специфике деятельности.

В структурную модель методической службы вошли: педагогический совет, методические отделения преподавателей.

В рамках осуществления методической и исследовательской деятельности решаются следующие задачи:

• диагностика и анализ результатов практической деятельности всех участников образовательного процесса;
  
• формирование системы мониторинга качества предоставляемого образования;
  
• комплектование информационно-методического фонда и создание постоянно действующего методического кабинета как базовой организационной структуры научно-методической деятельности учреждения;
  
• формирование мобильной и эффективной системы консультативной помощи педагогам, методической поддержки их профессиональной деятельности;
  
• совершенствование существующей модели повышения квалификации и уровня профессиональной компетентности педагогических кадров учреждения;
  
• изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение новых образовательных технологий;
  
• разработка и апробация программно-методического обеспечения образовательного процесса;
  
• включение педагогов в творческий педагогический поиск, научно-исследовательскую деятельность;
  
• совершенствование системы работы с кадрами;
  
• разработка и выпуск учебно-методических материалов, отвечающих современному состоянию науки, педагогики и психологии.
  

Содержание методической деятельности формируется на основе:

• законов Российской Федерации, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования Российской Федерации и Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Департамента образования и молодёжной политики округа, Управления образования администрации города Лангепаса, определяющих цели и задачи всей методической работы;
  
• программы развития учреждения, авторских программ, учебников и учебных пособий, позволяющих обновить традиционное содержание методической службы образовательного учреждения.
  

Содержание методической деятельности учреждения заключается в следующем:

• создание оптимальных условий, позволяющих максимально реализовать потенциал всем участникам образовательного процесса;
  
• анализ состояния учебно-воспитательной работы;
  
• диагностика, анализ, мониторинг и оценка результативности деятельности педагогов и обучающихся;
  
• организация творческих педагогических мастерских, проведение открытых занятий, мастер-классов;
  
• организация повышения квалификации педагогов;
  
• оказание поддержки педагогам в инновационной деятельности;
  
• пополнение фондов учебно-методической литературы;
  
• организация совместной работы с другими учреждениями.
  

Приоритетные направления методической деятельности:

• совершенствование педагогической деятельности (оказание организационно-методической и технической помощи педагогу в обучении и воспитании детей);
  
• обновление программного обеспечения образовательного процесса;
  
• изучение уровня профессиональной подготовки педагогов, их профессиональных потребностей и проблем;
  
• внедрение в практику научных исследований и достижений передового педагогического опыта, пристальное внимание к научной и теоретической компетентности педагога, формирование современного педагогического мышления;
  
• выявление, обобщение и распространение педагогического опыта лучших педагогов;
  
• организация работы по повышению квалификации педагогических работников;
  
• руководство работой методических объединений, рабочих и творческих групп педагогов;
  
• участие в аттестационных, экспертных комиссиях;
  
• проведение различных семинаров, совещаний, конференций, конкурсов;
  
• оказание методической помощи образовательным учреждениям (школам, детским садам, клубам по месту жительства) в организации дополнительного образования.
  

5.2. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы.

Преподавателю отводится ключевая роль в образовательном процессе. От уровня его квалификации, личностных качеств и профессионализма напрямую зависит уровень образованности, воспитанности и развитости обучающихся, развитие их творческих задатков, профессиональное становление.

Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы заключается в повышении квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, развитии и повышении творческого потенциала педагогического  коллектива, что в конечном итоге, приведёт к повышению качества образования в целом.

Для достижения результативности и эффективности работы педагогического коллектива, повышения профессионального статуса преподавателя в учреждении:

• созданы максимально комфортные условия для ведения образовательного процесса, научно-исследовательской, методической и концертной деятельности;
  
• педагогический коллектив обеспечен всеми необходимыми ТСО, музыкальным инструментарием;
  
• осуществляется консультационно-методическая помощь;
  
• постоянно обновляется библиотечный фонд, приобретаются видео-аудио материалы, фонохрестоматии;
  
• осуществляется систематическое повышение профессиональной квалификации педагогических и руководящих работников;
  
• анализируется, обобщается и распространяется педагогический опыт лучших педагогов учреждения;
  
• осуществляется информационно-методическая помощь, обеспечивающая педагогических работников необходимой информацией по основным направлениям развития дополнительного образования, программам, новым педагогическим техноло­гиям, учебно-методической литературе по проблемам обучения и воспитания детей.
  

Результаты показателей свидетельствует об эффективности проводимой методической работы в школе:


Сравнительный анализ профессионального роста и квалификации

педагогических работников




Примечание: 13 педагогических работников имеют аттестацию по второй должности «концертмейстер». Из них: 8 чел. – высшая квалификационная категория, 3 чел. – первая квалификационная категория, 2 чел. – вторая квалификационная категория.


Повышение качественного уровня подготовки выпускников: за три последних учебных года рост качества освоения содержания образовательных программ при 100% их освоении составил от 76,5 % до 94 %:

Качество освоения образовательных программ

по предметам учебного плана




Участие преподавателей в профессиональных конкурсах и фестивалях:

• I Региональный фестиваль творческих коллективов преподавателей ДШИ, ДМШ «Созвучие» - Лауреаты фестиваля ансамбли: камерный «Brevis», вокальный «Delicia», инструментальные «Frecko», «Экспромт»;
  
• I Окружной конкурс исполнительского мастерства преподавателей ДМШ и ДШИ, г. Нижневартовск, преподавателей в номинациях – Боровкова С.В. (ф-но) «Солисты», ансамбль народных инструментов «Экспромт» - «Коллективы»;
  
• V Конкурс социальных грантов «Стратеги успеха - 2009» (организатор - ОАО «ЛУКОЙЛ – Западная Сибирь»);
  
• Открытый городской фестиваль джазовой музыки;
  
• Конкурс на соискание Премии главы города Лангепаса педагогам;
  
• Чухрова И.Н. – член Большого Жюри Окружного конкурса «Педагог года», 2008 год;
  

Преподаватели и концертмейстеры школы стали победителями:

• III Окружной конкурс среди учреждений дополнительного образования детей ХМАО-Югры – Диплом III степени, 2007 год;
  
• Городской конкурс профессионального мастерства «Педагог года» в номинации «Сердце отдаю детям» - Бондаренко Н.В. – Лауреат II премии, 2006 год, Давыденко И.Л. – Победитель конкурса, 2009 год;
  
• Городской конкурс на соискание премии Главы города Лангепаса педагогическим работникам системы образования – Салимова Т.Р., Давлетова А.Ю., проект «Музыкальная гостиная «Вглубь веков» - Диплом Победителя, 2008 год;
  
• Конкурс на Премию главы города Лангепаса среди руководителей образовательных учреждений - Бобров С.А.– Диплом Лауреата II степени, 2008 год;
  
• Городской конкурс «Лучший сайт образовательного учреждения» - Дипломы I степени, 2009 год, II степени, 2010 год;
  
• Городской конкурс «Лучший сайт педагога образовательного учреждения» - Салимова Т.Р., 2010 год;
  

Удостоены звания «Лучший концертмейстер»:

• Областной открытый конкурс юных дарований «Дебют» - Катков Н.П., 2006 год;
  
• Международный фестиваль - конкурс детского и юношеского творчества «Роза Ветров в Италии», Бобров С.А., Давлетова А.Ю., 2006 год;
  
• III Всероссийский фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Workshop», г. Сочи - Ковалёва И.Г., 2007 год;
  
• I Международный фольклорный фестиваль детского и юношеского творчества «ПГА – ЮГРА» в Болгарии, Давлетова А.Ю., Катков Н.П., 2007 год;
  
• I Региональный конкурс-фестиваль оркестров и ансамблей народных инструментов «Русская душа» - Космачёва Н.В., 2008 год;
  
• VI Окружной смотр-конкурс юных исполнителей на струнно-смычковых инструментах – Боровкова С.В., 2008 год;
  
• IV Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Москва – Нефтеюганск транзит» - Бобров С.А., Давлетова А.Ю., Катков Н.П., Космачёва Н.В., Лещенко О.А., Панфёров С.В., 2008 год;
  
• ХIV Международный конкурс детского и юношеского творчества «Роза Ветров» - Лещенко О.А., 2008 год;
  
• I Всероссийский конкурс детского и юношеского творчества «Москва – Сургут транзит» - Бобров С.А., Давлетова А.Ю., Катков Н.П., Ковальчук Ю.В., Лещенко О.А., Панфёров С.В., 2009 год;
  
• IV Зонального конкурса юных исполнителей на струнно-смычковых инструментах «Шире круг» - Лещенко О.А., Чухрова И.Н., 2009 год;
  
• Городской конкурс вариативных программ в сфере организации досуга детей и подростков в летний период – Давыденко И.Л., Есипёнок Н.Г. – Диплом III степени;
  
• II Международный конкурс детского и юношеского творчества «Салют талантов» – Ковальчук Ю.В., Лещенко О.А., 2010 год;
  

5.3. Участие в работе международных, российских, городских конференций, семинаров, совещаний.

За последние пять лет педагогические работники школы приняли участие в таких мероприятиях как:

• Межрегиональная научно-практическая конференция «Искусство и современные проблемы духовно-нравственного воспитания личности», г.Тюмень, 2006 год – Боровкова С.В., Чухрова И.Н.;
  
• Окружной семинар «Перспективы развития системы дополнительного образования», г. Ханты-Мансийск, 2008 год – Бобров С.А.;
  
• Городской семинар «О переходе на новую технологию аккредитации образовательных учреждений, расположенных на территории ХМАО-Югры», 2008 год – Чухрова И.Н.;
  
• Городской семинар «Реализация комплексного проекта модернизации образования», 2008 год – Бобров С.А., Чухрова И.Н.;
  
• Городская педагогическая конференция, тема доклада: «Интеграция общего и дополнительного образования на примере интегрированного проекта «Музыкальная гостиная «В глубь веков», 2008 год – Давлетова А.Ю., Салимова Т.Р.;
  
• Городская педагогическая конференция, тема доклада: «Музыкальный вернисаж» - как форма организации внеучебной деятельности обучающихся», 2009 год – Чухрова И.Н.
  
• Окружной семинар «Разработка регионального стандарта обеспечения услуг дополнительного образования детей», г. Ханты-Мансийск, 2010 год – Чухрова И.Н.
  

В 2008-2009 учебном году на базе школы были проведены курсы повышения квалификации педагогов города по теме: «Теория и практика музыкального образования школьников в условиях модернизации образования».

В настоящее время ведётся целенаправленная работа по составлению второй части сборника методических работ преподавателей школы - «Развитие творческих способностей детей средствами музыкального искусства», рецензент – Логинова Л.Г.


5.4.Обеспечение индивидуальной методической работы с молодыми специалистами педагогического коллектива.

За последние пять лет в школе начали свою трудовую педагогическую деятельность два молодых специалиста:

- Ткаченко Н.В. - выпускница фортепианного отделения нашей школы, окончила Томское музыкальное училище им. Э. Денисова, в данное время является студенткой третьего курса Томского государственного педагогического университета;

- Филипьева Е.Ю. - выпускница Свердловского музыкального училища им. П.И. Чайковского.

Кроме них в школе трудятся два преподавателя в возрасте до 25 лет:

- Байдавлетова О.А. – выпускница Уфимской государственной академии искусств им. З. Исмагилова, 2010 год, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин;

- Евдокимова М.В. – выпускница Магнитогорской государственной консерватории им. М.И. Глинки, 2009 год, преподаватель по классу духовых и ударных инструментов.

С первых дней работы в школе с молодыми преподавателями проводятся мероприятия направленные на адаптацию их в коллективе, на приобретение и освоение педагогического опыта:

• инструктаж по должностным обязанностям;
  
• инструктаж о ведении учебно-методической документации;
  
• собеседование с преподавателем на выявление профессиональных затруднений;
  
• знакомство с библиотекой, с имеющимися наглядными пособиями, ТСО.
  
• индивидуальные консультации по вопросам планирования учебно-воспитательного процесса, составлению календарно-тематических планов, ведению индивидуальных планов учащихся, составления расписания, отчётов;
  
• посещение уроков более опытных преподавателей.
  

С целью эффективной работы молодых специалистов в школе организовано кураторство со стороны директора школы, заместителя директора по учебной части и квалифицированных преподавателей – Боровковой С.В., Гайнаншиной Т.М., Киор С.Д., Напненко З.С., Голофеева А.И.

6. Кадровое обеспечение.


6.1. Укомплектованность педагогами согласно штатному расписанию.

Образовательное учреждение на 90% укомплектовано педагогическими кадрами, согласно тарификационным спискам. На существующий момент в школе работает 33 педагогических работника (31 штатных и 2 совместителя).


6.2. Образование, возрастной ценз, обновление кадров.

Образовательный ценз педагогического состава достаточно высок:

Учебный год	Всего преподавателей	Высшее образование	Среднее специальное образование
2005-2006	34	18	16
2006-2007	37	22	15
2007-2008	35	22	13
2008-2009	33	18	15
2009-2010	33	18	15

Продолжает обучение в высшем учебном заведении 1 человек.

Возрастной ценз педагогических работников на 01.01.2010 г.

Средний возраст педагогического коллектива - 45 лет.

До 30 лет - 4 чел.

От 30 до 50 лет - 18 чел.

От 50 до 70 лет - 11 чел.


Стаж работы педагогического коллектива

1-3 года	4-5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	26 и более
2	2	-	3	7	3	16

• средний стаж работы составляет 22 года.
  

Кадровый состав стабилен. Текучесть кадров в школе незначительная. За период 2008-2010 год уволилось 7 преподавателей: 2 чел. - по собственному желанию, 1 чел. в связи с переводом к другому работодателю в другую местность, 1чел. – в связи с переменой места жительства, 2 чел. - в связи с выходом на пенсию, 1 чел. – работавший по совместительству.


Анализ движения кадров за последние три года:

Год	Переезд в другой населённый пункт	Переход в др. ОУ данного населённого пункта	Перемещение по службе	Увольнение по инициативе администрации	Другие причины
2008	1	-	-	-	2
2009	1	-	-	-	1
2010	1	-	-	-	1