Публичный доклад Харбалахской сош. Вводная часть

Вид материала

Цель работы
Основные направления деятельности
Что сделано
II. Организация экспертной деятельности
III. Составление локальных нормативных актов
IV. Оптимизация научно-исследовательско- практической деятельности
V. Экспериментальная деятельность
Повышение роли семьи в образовательно-воспитательном процессе
Отчет об улусном родительском форуме
Традиционные семейные олимпиады и конкурсы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема экспериментальной работы школы: Использование потенциала социума в реализации гражданского образовательного заказа.

Цель работы: Создание условий для развития личности через интеграцию потенциалов школы, семьи и социума. Формирование разносторонне развитой творческой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных интересах, так и в интересах общества - продолжение традиций, развитие науки и культуры, техники, укрепление исторической преемственности поколений.

Задачи:

1) Изучение образовательных запросов населения для формирования общественного заказа. 2) Организация экспертной деятельности для развития образовательных проектов и программ. З) Изучение научно-методической литературы для составления локальных нормативных актов. 4) Оптимизация научно-исследовательской деятельности. 5) Развитие экспериментальной работы по проекту «Использование потенциала социума в реализации гражданского образовательного заказа»

Основные направления деятельности:

I. Формирование общественного заказа. II. Организация экспертной деятельности для развития образовательных проектов и программ. III. Составление локальных нормативных актов. IV. Научно-исследовательско-практическая деятельность. V. Экспериментальная деятельность.

Общий анализ деятельности:

Что сделано	Что не сделано; проблемы
1. Формирование общественного заказа.
Проведена подготовительная работа к формированию ШУС: 1) Проведение беседы-консультации на родительских собраниях, на форуме общественности; 2) Обсуждение проблем образования и введения КПМО на общем собрании родителей; З) Участие родителей, учащихся, представителей общественности, руководителей учреждений на улусном форуме общественности, кустовых семинарах по проблемам введения КПМО. 4) Изучение образовательных запросов населения. 5) Участие родителей и общественности на региональной НПК « Роль социально- психологической службы в реализации КПМО в условиях сельского социума». 6) Изучение социокультурной ситуации с. Харбалах 7) Формирование ШУС из числа компетентных родителей, учащихся и работников школы.	Родители и общественность испытывают определенные трудности в формировании образовательного заказа.
II. Организация экспертной деятельности
Сформирован школьный Экспертный совет из руководителей методических объединений, членов родкома, учащихся. Ведется образовательная деятельность по проектам и программам. Заседания Экспертного совета проводятся по мере необходимости. Разработаны примерные критерии экспертизы образовательных проектов и программ. Социально образовательные проекты разработаны 18 педагогами. Проведена работа по подготовке педагогов к новой системе оплаты труда через обсуждение на педсовете, производственном совещании. Требуется дальнейшая работа по параметрам и критериям качества образования.	Проекты родкомов не получили должного развития в последние два года.
III. Составление локальных нормативных актов
Составлены и действуют школьное Положение об экзаменах в 9-11 классах, Положение об Экспертном совете, Положение о стимулировании педагогов, занятых проектной деятельностью, Положения о школьных НПК, Положение о проектной деятельности, Положение о ШУС, Положение о критериях стимулирующей части, Положение о публичном докладе (на основе типового Положения). Разработана форма отчета работы по проекту. Отчетность работы по социально-образовательным проектам ведется ежемесячно.
IV. Оптимизация научно-исследовательско- практической деятельности
С 2003- 04 уч. г. в школе проведены 5 школьных НПК по определенным темам, улусная НПК «III Амма Аччыгыйын аа5ыылара». Доклады некоторых учащихся опубликованы в сборнике ЯГУ в 2007 году. Участие в улусных НПК принимается выборочно. Педагоги участвуют в улусных, региональных, республиканских НПК и педчтениях ежегодно. Составлена и издана книга «Харбалаах», где обобщен опыт работы педагогов школы. Методические статьи учителей опубликованы в журналах «Народное образование»,«Начальная школа», «Иитии кыьата», в других республиканских и российских сборниках статей и др. Проводится методическая работа по написанию рефератов, докладов.	Нет больших достижений на Республиканской НПК «Шаг в будущее» в 2006-07, 2007-2008 уч.гг, так как нет научного сопровождения исследований.
V. Экспериментальная деятельность
С 2000-01 уч.г. школа работает в режиме пилотного федерального эксперимента «Совершенствование структуры общего среднего образования (12-летняя школа)». С 2002 -03 уч.года ведется проектная деятельность, имеющая целью развитие интеграции возможностей школы, Харбалахского профессионального лицея №18 и ОАО «Телен» Харбалахского угольного разреза. В 2006- 07 уч.г. школа получила статус КРЭП по теме «Использование потенциала социума в реализации гражданского образовательного заказа» на Республиканском конкурсе инновационных проектов. В 2007- 08уч.г. - отчет на Республиканском конкурсе инновационных проектов, получение статуса РЭП по теме «Использование потенциала социума в реализации гражданского образовательного заказа» По теме эксперимента проводится работа: Организован совет, координирующий деятельность субъектов образовательного пространства села, который под руководством главы администрации наслега организует и контролирует интеграцию усилий в решении культурно-образовательных задач. Заключены договоры сотрудничества с: - общественными организациями наслега, улуса, республики; - предприятиями и учреждениями наслега, улуса; Ведется работа по системе договорного сотрудничества родительских комитетов, классных коллективов с учреждениями, предприятиями, общественными организациями наслега. Педагогической диагностикой охвачено 100 % педагогов школы. Приоритетными целями сетевого взаимодействия следует определить формирование ключевых компетенций личности, для чего нужно использовать те возможности, которые может дать только деятельность в сетевом взаимодействии.	- нет обеспечения учебниками по экспериментальной программе - не проводится мониторинг с 2004 года Деятельность по системе договорного сотрудничества остается на прежнем уровне. Нет научного руководителя.

Повышение роли семьи в образовательно-воспитательном процессе

5 мая 2006 года проведен Форум «Формирование общественного заказа как фактор развития образования».

Приняли участие:

Глава Средне-Амгинского наслега Протопопов С.И.
Соцработник наслега Халыева М.Е.
Специалист администрации Васильева Е.С.
Специалист по делам молодежи Васильева А.И.
Представители родкома
Председатель женсовета Васильева С.А.
Группа преподавателей и курсантов ХПЛ - № 18 (8 чел)
Представитель ХУБ Портнягина А.Н.
Педколлектив ДМШ
Представители детской организации
Совет ветеранов
Учителя школы

Всего: 112 человек.

На 1 этапе работали целевые группы:

Руководители предприятий – отв.Лотова Л.Д., Блахирова В.В.
Ветераны – отв.Антоева Р.Д., Оготоева А.С.
Женсовет – отв.Сорова Г.Г., Халыева А.В.
Родители – отв.Халыева М.П., Кривошапкина В.С.
Учащиеся – отв.Павлов Андриан, Захарова Л.Р.
Дополнительное образование – отв Дьяконова В.И., Федорова Л.Д.
Молодежь – отв.Васильева М.Е., Гоголева Е.И.

Все группы работали над следующими проблемами, выявленными заранее:

Традиции наслега;
Экологические;
Социальные;
Коммуникативные;
Управленческие;
Семейные;
Духовные;

Группы составили свои проекты, взгляды, предложения на решение данных проблем и на 2 этапе создали группы по этим проблемам (из каждой целевой группы представляли свои решения данных проблем). В итоге разработали совместные программы для решения ключевой проблемы образования в наслеге: социальная разобщенность населения приводит к тому, что родители живут собственными проблемами, проблемами своего предприятия, но не только проблемами детей. Отсюда неустроенность, заброшенность детей, пропуск уроков, занятий, пробелы в знаниях, и, как следствие – неустроенность молодежи в жизни.

Исходя из вышеизложенного, назрела необходимость выяснения образовательных потребностей социума и организации условий взаимодействия всех субъектов социума как условие развития культурно-образовательных инициатив.

Отчет об улусном родительском форуме

«Новые формы совместной деятельности школы и семьи», проведенного 14 марта 2008 года в с.Харбалах Таттинского улуса.

Организаторы: ОО «Семейная лаборатория» Средне-Амгинского наслега, УУО, ППМСЦ, Администрация Таттинского улуса с участием АНО «Сияние Арктики».

Всего приняли участие: 14 школ, 127 человек. Также приняли участие приглашенные из г.Якутска:

Слепцова Л.Д. – психолог центра диагностики и консультирования управления образованием г.Якутска.
Егорова А.Г. – к.м.н., зав лабораторией ЯНЦ РА МНСО, директор АНО «Союз семей» «Сияние Арктики»
Андреева Е.К. – педагог-психолог спец.коррекционной школы №4 г.Якутска
Иванова Л.Н. – начальник отдела семьи республиканского комитета по делам семьи и детства при президенте РС(Я)

Цель: поиск и освоение новых форм взаимодействия школы и семьи.

На форуме проведены мастер-классы по 7 направлениям:

Общественные организации «А5а», «Ийэ», «Эьэ», «Эбэ».
Профилактическая работа среди неблагополучных семей и детей «группы риска»
Традиционные семейные олимпиады и конкурсы.
Семейные лагеря, лаборатории
Работа классных и школьных родкомитетов
ШУС: критерии оценки качества воспитания и обучения
«Дарите детям любовь» - из опыта семейного воспитания.

Работа классных и школьных родкомитетов

№	ФИО	ТЕМА	Наслег
1	Мессеева Т.П.	Кылаас тереппуттэрин улэтэ	Харбалах
2	Кривошапкина В.С.	Сыьыан критерийэ – 10 чугас киьитигэр	Харбалах
3	Иванова М.Н.	Работа школьных классных родкомитетов	Чычымах
4	Аввакумова Л.В.	«Ийэ дойдутугар» проект	Чычымах
5	Бояринова М.Е	Дьиэ кэргэн дьарыгар уьуйуу	Чычымах
6	Варламова Г.Д.	Эр киьи о5ону иитиигэ кыттыыта	Чымнай
7	Никифорова С.А.	Системалаах улэ- хаачыстыба терде	ЫКСШ - 2
8	Павлова Р. А.	«Мозаика» кружок	«Эрэл»
9	Гуляева А.Г.	Дьиэ кэргэн традициялара	ЫКСШ-2
10	Андреева Е.Н.	Кыыс о5о музыка кэрэ дор5оонноро	Игидей
11	Павлова Х.П.	Нэьилиэккэ концерт	Игидей
12	Егорова А.А.	Проект «Ийэм кистэлэннэрэ»	Игидей
13	Варламова У.Н	Тереппуттэр куруьуоктарын улэтэ	Тыараьа
14	Новгородов А.А.	А5а субэтэ	ЫКСШ-1
15	Черноградская Т.В.	Тереппуттэр кыттыылаах тэрээьиннэр	ЫКСШ-1

Предложения к родительским комитетам:

Лучших семей прикрепить к детям из неблагополучных семей
Выпускать газету «Дьиэ кэргэн хаьыата»
оформить планшеты «Дьонум, аймахтарым идэлэрэ», «Улэьит, идэлээх киьи елен-охтон биэрбэт»
Проект семей: по приготовлению запасов, по шахматам, по выращиванию цветов и т.д.
Оплатить работу руководителям кружков из числа родителей
В улусе проводить мероприятия, посвященные отцам
Установить шефство над каждым мальчиком со стороны отцов и учителей-мужчин, организовать кружки
Организовать и проводить семейные выставки, отражающие лучшие семейные традиции и т.д.
Приветствовать и поддерживать спонсорство родителей при проведении различных мероприятий для детей.

Традиционные семейные олимпиады и конкурсы

№	ФИО	ТЕМА	Наслег
1	Захарова М.Д. Борисова С.П. Бочурова А.А. Сивцева С.В.	Семейные олимпиады и праздники в начальных классах	ЫКСШ-2
2	Васильева А.Е.	Интеллектуальный марафон «Бэргэн» - проект для мальчиков	Чычымах
3	Матаннанов П.А.	Роль родителей в участии членов семьи в олимпиадах	Игидей
4	Бурнашева А.А., Оготоева А.С., Кондратьева С.Ф.	Семейные математические олимпиады	Харбалах

Предложения:

Содействовать повышении. ответственности отцов в воспитании детей
Организовать семейные праздники, конкурсы
Приучать ребенка с детских летк труду, к чтению книг
Стараться участвовать в различных конкурсах вместе с детьми.

ШУС: критерии оценки качества воспитания и обучения

№	ФИО	ТЕМА	Наслег
1	Аржаков В.В.		Харбалах
2	Аянитов А.Н.		Туора-Кюель
3	Мосорина С.Р.		Уолба
4	Луковцева М.Н.		ЫКСШ-¹
5	Тарабукина М.А.		Усть-Татта
6	Неустроева А.В.		Усть-Татта
7	Васильева Е.И.		Чымнай

Предложения:

В критерии распределения стимулирующих выплат включить критерий, учитывающий массовый охват учащихся.
Включить проектную деятельность
Доплата молодым специалистам
рекомендовать школам на добровольной основе участие и выплатить стимчасть (14%)

Профилактическая работа среди неблагополучных семей и детей «группы риска»

№	ФИО	ТЕМА	Наслег
1	Кириллина Д.Ф.	Чел оло5у пропагандалааьын	Черкех
2	Попова Г.М.	Дьиэ кэргэн дьарыктаах буолуутун ситиьии	Чымнай
3	Турнина Н.И	Коррекционнай оскуола бугуннутэ	Тыараьа
4	Захарова Е.Н.	Социальнай педагог дьиэ кэргэни кытта улэтэ	ЫКСШ-1
5	Лопатина Т.В.	Социально-педагогические технологии работы с неблагополучными семьями	Игидей

Предложения:

Администрации наслега и школы установить тесную связь с Центром «Дьарыктаах буолуу киинэ», чтобы добиться обеспечения каждого родителя работой.
Чествование лучших семей на уровне наслега, улуса.
Совместно с фермерскими хозяйствами заключить договор о занятости детей во время летних каникул
В летнее время привлечь студентов к работе с детьми, оплатить им работу
профилактические работы против вредных привычек проводить с малого возраста: с детсадовских лет.

«Дарите детям любовь» - из опыта семейного воспитания.

№	ФИО	ТЕМА	Наслег
©	Васильева С.А.	Тереппут холобуругар олоºуран иитии	Харбалах
¹	Рахлеева В.Т.	Оºону ааºарга умсугутуу	Харбалах
»	Оросин Э.Ж.	Аºа холобура оºону иитиигэ	ЫКСШ-2
4	Булдакова Г.Н.	Попечитель дьиэ кэргэн Даниловтар	УТСШ
º	Богдокумова В.В.	Оºону кинигэни таптыырга иитиигэ аныгы технологиялары туттуу	Чычмах
6	Гуляева А.Г.	Оºону дьиэ кэргэн традицияларыгар иитии	ЫКСШ-¹
¼	Данилова В.И	Таптыыбын оºоºо аналбын	УТСШ
8	Лопатина О.М	Оºону дьиэ кэргэн угэстэригэр иитии	Игидей
½	Ефремова М.К.	Дьиэ кэргэн сайынны лааºыра оºо иитиитигэр оруола	Харбалах

Blog

Публичный доклад Харбалахской сош. Вводная часть